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講故事教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的講故事教案，希望能夠幫助到大家。
講故事教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀(guān)察每一幅畫(huà)，能夠說(shuō)出每一幅圖表達(dá)的意思。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀(guān)眾，不亂打斷同學(xué)講話(huà)。
3、可以把整個(gè)故事連貫起來(lái)講，并可以想象故事的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)真觀(guān)察每一幅畫(huà)，能夠說(shuō)出每一幅圖表達(dá)的意思。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀(guān)眾，不亂打斷同學(xué)講話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀(guān)眾，不亂打斷同學(xué)講話(huà)。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課
大家喜歡講故事嗎？今天我們講的故事很有趣，是在圖畫(huà)上講出來(lái)的。一起來(lái)看哦！
學(xué)生自由暢談。
導(dǎo)入新課：一起來(lái)認(rèn)識(shí)漫畫(huà)，先認(rèn)識(shí)一下漫畫(huà)作者：（德）�！W·卜勞恩。他最著名的作品就是這個(gè)《父與子》。
二、走進(jìn)漫畫(huà)
1、看：仔細(xì)觀(guān)察漫畫(huà)每一幅圖的'內(nèi)容。
2、看：漫畫(huà)里有幾個(gè)人，分別是誰(shuí)，有什么關(guān)系？他們?cè)诟墒裁�？�?huì)說(shuō)些什么呢？
學(xué)生自由表述。
3、想：發(fā)生了什么事情？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？
學(xué)生自由表述。
三、小組交流
1、漫畫(huà)故事大家齊分享。
出示合作要求：
（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講。
（2）講的時(shí)候要清楚，說(shuō)清楚事情的發(fā)生、發(fā)展。
2、小組自由交流。評(píng)選優(yōu)秀選手。
四、班級(jí)交流
1、每組推薦一個(gè)代表上臺(tái)展示，各組代表競(jìng)爭(zhēng)故事大王獎(jiǎng)。
獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）聲音洪亮，富有趣味。
�。�2）吐字清楚，講普通話(huà)。
�。�3）故事清楚有條理，想象故事很合理。
（4）表演形象，表現(xiàn)大方。
2、做文明聽(tīng)眾。
（1）不懂可以提問(wèn)，但必須等同學(xué)說(shuō)完。
�。�2）如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充，但必須要等同學(xué)說(shuō)完。
�。�3）提問(wèn)題時(shí)要把話(huà)講清楚，并且要有禮貌。
3、請(qǐng)?jiān)u委準(zhǔn)備好。邀請(qǐng)老師或者其他同學(xué)做評(píng)委。
4、宣布開(kāi)始。各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。
5、頒獎(jiǎng)。請(qǐng)?jiān)u委宣布故事大王的獲得者，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。
6、展示最優(yōu)秀的故事續(xù)寫(xiě)。（出示原著圖片）
五、課堂總結(jié)
父與子的故事千千萬(wàn)萬(wàn)，書(shū)籍有神奇的吸引力，我們平時(shí)要多讀書(shū)，讀好書(shū)，和家人一起多讀書(shū)，讓書(shū)香彌漫在我們的童年里。
講故事教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)說(shuō)話(huà)、敢說(shuō)話(huà)、會(huì)說(shuō)話(huà)、勇于表達(dá)的語(yǔ)言氛圍，提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，提高幼兒的綜合素質(zhì)。
2、讓孩子和家長(zhǎng)共同協(xié)助，準(zhǔn)備情節(jié)生動(dòng)、適于表演、長(zhǎng)短適中的新穎故事，在教與學(xué)的過(guò)程中增進(jìn)親子間的感情。
參加對(duì)象：全班小朋友
比賽時(shí)間：6月24日
比賽地點(diǎn)：體操房
活動(dòng)形式：
1、講故事表演。(故事內(nèi)容不宜太長(zhǎng)，帶有情景、語(yǔ)言表演)
2、分成四組進(jìn)行，每組8人。
活動(dòng)流程：
1、教師分發(fā)比賽號(hào)碼牌并介紹比賽要求。
2、按順序進(jìn)行比賽。
3、幼兒將自己手中的五角星投向理想的幼兒手中。
4、頒發(fā)獎(jiǎng)狀
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：
評(píng)出2個(gè)一等獎(jiǎng)、4個(gè)二等獎(jiǎng)、6個(gè)三等獎(jiǎng)。
活動(dòng)小結(jié)：
1、故事比賽在兩周前發(fā)布通知，希望家長(zhǎng)與幼兒共同合作，準(zhǔn)備生動(dòng)、有趣的故事，在教與學(xué)的過(guò)程中，增進(jìn)親子間的情感。
2、對(duì)語(yǔ)言表達(dá)存在膽小、怯場(chǎng)現(xiàn)象的幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)，時(shí)常向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)準(zhǔn)備情況，在日�；顒�(dòng)中進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，促成最后獲得講故事的獎(jiǎng)次，促成其自信心的'建立。
3、創(chuàng)設(shè)逼真、有趣的講故事比賽情景，激發(fā)幼兒興趣。在場(chǎng)地選擇上，摒棄日常的教室場(chǎng)地，使比賽更為莊重;在情景中創(chuàng)設(shè)分發(fā)比賽號(hào)碼牌的環(huán)節(jié)，既增加了比賽的秩序感，更使得參賽者和觀(guān)看者更具角色感。
4、在評(píng)獎(jiǎng)環(huán)節(jié)中，將主權(quán)交給每個(gè)孩子，讓他們推選自己心目中最為理想的故事大王。使得幼兒的主體地位得到更好的詮釋。
講故事教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能用畫(huà)圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息。
2.能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并能正確列式計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)
能用畫(huà)圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問(wèn)題中的.數(shù)學(xué)信息。
教學(xué)難點(diǎn)
能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)方法
談話(huà)法、討論法、講解法、練習(xí)法
教具準(zhǔn)備
課件
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1.算一算，并說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。
756÷7÷6 624÷（2×3）
二、導(dǎo)學(xué)新課
淘氣不光喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣。一天，淘氣在語(yǔ)文課上輪流講故事，用了850字，同學(xué)們約定每個(gè)故事的時(shí)間不能超過(guò)3分鐘，但是淘氣課前試講時(shí)用了5分，淘氣沒(méi)有氣餒，反而發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們快去看看吧。
問(wèn)題：淘氣3分鐘能講多少個(gè)字？你能想辦法表示題中的信息嗎？趕緊試一試吧。
集體交流，說(shuō)一說(shuō)你的想法，（肯定）
你能列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
同桌之間交流，說(shuō)一說(shuō)你的算式每一步的意思。
�。�1）：850÷5=170（個(gè)）
170×3=510（個(gè)）
先算1分鐘能講幾個(gè)字。再算3分鐘講多少個(gè)字。
�。�2）：也可列成綜合算式
850÷5×3
=170×3
=510（個(gè)）
小結(jié)：解決類(lèi)似的問(wèn)題一般要先求每一份是多少，再求幾份是多少？
3.笑笑也講了一個(gè)故事用了4分鐘，平均每分鐘講150個(gè)。她也想3分鐘完成，每分應(yīng)講多少個(gè)字？X|k | B| 1 . c |O |m
你能說(shuō)一說(shuō)你每一步的意思嗎？
生：先求笑笑總的字?jǐn)?shù)，再算3分鐘講完，每分鐘講多少。
三、鞏固練習(xí)
完成課本練一練第2題，圈一圈，算一算。
獨(dú)立完成，集體訂正。
完成課本練一練第4題。
仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問(wèn)題。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
五、布置作業(yè)
1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的5題。
2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
講故事
850÷5×3 =170×3 =510（個(gè)）
講故事教案4
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、根據(jù)圖畫(huà)情境續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能把自己的意思表達(dá)清楚。
3、學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)評(píng)論學(xué)生的故事。
4、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
【教學(xué)方法】小組合作法、觀(guān)察法、表演法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】投影、動(dòng)物頭飾、繪畫(huà)材料工具。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
1、談話(huà)：今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，你們喜歡嗎？出示投影。
師：有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。小松鼠急急忙忙向他走來(lái)了……
小松鼠為什么急急忙忙呢？向小兔走來(lái)是想干什么呢？老師講到這兒，講不下去了，請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，仔細(xì)看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個(gè)故事續(xù)講完，看誰(shuí)講得好。（提示：小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會(huì)怎么說(shuō)？怎樣幫助小松鼠？）
2、請(qǐng)小朋友帶上頭飾，同桌倆一起來(lái)想想，練練，把他們發(fā)生的事表演一下。
意圖：口語(yǔ)交際教學(xué)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望。寬松愉快的環(huán)境會(huì)使學(xué)生心情愉悅，樂(lè)于思維，敢于表達(dá)。利用學(xué)生好奇的心理，通過(guò)圖片欣賞、語(yǔ)言渲染、表情表演，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的情感，創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，以疑促思，激起思考的欲望和學(xué)習(xí)的熱情。
二、合作排練，自主展示：
1、小組合作交流，自由表演。
2、小組派代表全班匯報(bào)交流，評(píng)一評(píng)，論一論，選選你覺(jué)得最棒的小組，說(shuō)說(shuō)為什么選他們，好在哪里？
意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平�！碧K霍姆林斯基語(yǔ)說(shuō)：“兒童是用形象、色彩、聲音來(lái)思維的�！睂�(duì)于那些內(nèi)容有趣、情節(jié)生動(dòng)是故事，學(xué)生往往表現(xiàn)出極大興趣，可以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生充當(dāng)故事中的主人公，模擬生活場(chǎng)景，進(jìn)行表演訓(xùn)練。這角色表演的設(shè)計(jì)真正給了學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)表演，把故事演活，是一種語(yǔ)言?xún)?nèi)化的'過(guò)程，也培養(yǎng)了學(xué)生思維應(yīng)變能力，使學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象和交際能力都得到最充分的發(fā)展，讓表演為交際服務(wù)。
三、自由選擇，續(xù)編故事
1、自由選擇合作伙伴續(xù)編故事，看誰(shuí)編得完整、清楚、合理。。
2、全班交流，說(shuō)說(shuō)他講得怎樣？評(píng)出“故事大王”。（要求：看他能否積極發(fā)表自己的想法，故事講得有條理、完整、清楚。）
意圖：利用編故事可以拓展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)以不同的身份參與交際。在交際之后，評(píng)出“故事大王” 或“口才之星”，讓學(xué)生在交際過(guò)程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在這過(guò)程中，臺(tái)下所有的同學(xué)都作為評(píng)委，對(duì)各組的代表進(jìn)行評(píng)分。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握評(píng)價(jià)的方法和尺度，把思考發(fā)現(xiàn)和評(píng)判的權(quán)利交給學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，判斷正誤；學(xué)會(huì)贊揚(yáng)，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)會(huì)質(zhì)疑，給別人提出好的建議。
四、課外延伸：
1、動(dòng)筆把自己講的故事畫(huà)下來(lái)。課后在《學(xué)習(xí)園地》中展示。
2、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
意圖：富于想象是兒童的天性，創(chuàng)設(shè)情境就是啟發(fā)學(xué)生想象的火花塞。情境創(chuàng)設(shè)能為學(xué)生的形象思維提供更直觀(guān)、更為具體的形象，也可喚起兒童記憶中的有關(guān)表象，為兒童大腦進(jìn)行再創(chuàng)造思維奠定基礎(chǔ)�？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的想象，使學(xué)生不拘泥于課本，大膽想象，大膽創(chuàng)新。學(xué)生在討論交際中明白怎樣根據(jù)一個(gè)故事的開(kāi)頭，把下面的故事編出來(lái)，并受到熏陶感染，潛移默化。讓學(xué)生把故事講給家人聽(tīng)，把自己當(dāng)成小兔、小松鼠，從小兔、小松鼠的角度來(lái)考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題，并把教學(xué)內(nèi)容貫穿到日常生活中，使教學(xué)更趨開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的課內(nèi)外融合。
講故事教案5
活動(dòng)目的：
1．想聽(tīng)故事時(shí)，知道把圖書(shū)拿給成人并用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。
2．有事情時(shí)，初步懂得尋求成人的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人一本《嬰兒畫(huà)報(bào)》。
2．教師、家長(zhǎng)和孩子圍坐成一圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師出示一本《嬰兒畫(huà)報(bào)》邊給孩子看書(shū)的.封面邊說(shuō)：“這里有一本好看的書(shū)，里面的故事可好聽(tīng)了。你們想不想看?”引起孩子看書(shū)的興趣。教師講故事給孩子聽(tīng)，翻一頁(yè)講一頁(yè)，邊翻邊講時(shí)要突出翻書(shū)的動(dòng)作。
2．教師問(wèn)孩子：“你們想不想看?”發(fā)給每個(gè)孩子一本書(shū)，看孩于是否會(huì)將書(shū)拿給成人講。如果孩子只是隨意亂翻，教師及時(shí)引導(dǎo)，對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友，把書(shū)給媽媽?zhuān)袐寢屩v故事給你聽(tīng)�！比绻⒆訉�(shū)給家長(zhǎng)了，就應(yīng)引導(dǎo)孩子對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽講故事，”當(dāng)孩子能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助后，家長(zhǎng)應(yīng)高興地表?yè)P(yáng)孩子能干。
3．家長(zhǎng)讓孩子靠在自己的懷里，給孩子講故事。同時(shí)家長(zhǎng)讓孩子說(shuō)說(shuō)書(shū)上畫(huà)的是什么。
注意事項(xiàng)
“媽媽講故事”這句話(huà)可能對(duì)有的孩子來(lái)說(shuō)偏難，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的孩子口語(yǔ)發(fā)展的情況降低要求。
講故事教案6
[活動(dòng)目標(biāo)］
1、嘗試讓幼兒利用樹(shù)葉、火柴、蛋殼、鉛筆刨花、顏色水等物品隨意做出各種抽象、虛幻的畫(huà)面，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、積極交流、發(fā)揮想象、編講故事，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、保證每位幼兒都有機(jī)會(huì)積極、愉快地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)合作的能力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、玻璃兩塊，彩色底板紙若干。
2、樹(shù)葉、火柴、蛋殼、鉛筆刨花、顏色水若干。
3、膠水、彩色貼紙、吸管六根。
4、實(shí)物投影儀、電視機(jī)、錄音機(jī)各一臺(tái)，磁帶一盤(pán)。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、幼兒跟隨節(jié)目主持人“巧手姐姐”在歡快的音樂(lè)下跳舞出場(chǎng)，主持人宣布“小巧手俱樂(lè)部節(jié)目時(shí)間又到了，本期的嘉賓是****�！比缓笾鞒秩撕托〖钨e們一起向“觀(guān)眾”們問(wèn)好。
2、出示藝術(shù)作品，幼兒欣賞，“巧手姐姐”編講故事。
�。�1）展示樹(shù)枝和木塊做成的人物形象。
�。�2）編講故事：一個(gè)星期天的早上，天氣非常晴朗，爸爸媽媽帶著小明出去春游，他們來(lái)到了公園，小明被公園里的景色迷住了，他不停地發(fā)出贊美聲，最后，爸爸媽媽帶他來(lái)到了草地上拍了一張全家福，他說(shuō)：“這次春游太開(kāi)心了，我要回去講給我的好朋友聽(tīng)。”
3、用熟悉的手勢(shì)、動(dòng)作鼓動(dòng)幼兒集體歡呼“做做——說(shuō)說(shuō)——顯神通”，點(diǎn)燃幼兒參與活動(dòng)的積極性。
4、交代各種材料的操作方法。
�。�1）樹(shù)葉講述的故事。
材料：各種樹(shù)葉、底板紙若干，剪刀三把。
做法：樹(shù)葉它很傷心，它說(shuō)：“平時(shí)小朋友只欣賞紅花的美麗，從來(lái)不關(guān)心我綠葉的存在，今天要謝謝‘巧手姐姐’把我?guī)У搅斯?jié)目的現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)小朋友把我們拼成一幅美麗的'圖畫(huà)，然后看看畫(huà)上有誰(shuí)？好象在干什么？幫我們也來(lái)編個(gè)故事好嗎？”
�。�2）火柴講述的故事。
材料：火柴、底板紙若干。
做法：將火柴按自己的意愿拼成各種樣子，然后看看圖畫(huà)上有什么？發(fā)生了一件什么事情？接著編個(gè)故事。
（3）蛋殼講述的故事。
材料：彩色蛋殼、底板紙若干，油畫(huà)棒兩盒。
做法：蛋殼也很傷心，它說(shuō)：“我一直只有呆在垃圾桶的份，今天我很高興，‘巧手姐姐’幫我穿上了五顏六色的衣服讓我來(lái)參加節(jié)目，請(qǐng)小朋友也來(lái)幫我拼幅美麗的圖畫(huà)再編個(gè)故事講給觀(guān)眾們聽(tīng)。”
（4）鉛筆刨花講述的故事。
材料：各種鉛筆刨花、底板紙若干，油畫(huà)棒兩盒。
做法：鉛筆刨花的遭遇跟蛋殼一樣，它也一直只有呆在垃圾桶的份，今天‘巧手姐姐’也把它請(qǐng)到了節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)和小朋友交朋友，我們根據(jù)它的外形特征也來(lái)拼一幅優(yōu)美的圖畫(huà)，看看鉛筆刨花變成了什么？接著編個(gè)故事好嗎？
�。�5）顏色水講述的故事。
材料：各種顏色水若干、玻璃兩塊、吸管六根。
做法：將顏色水倒在玻璃上，用嘴或吸管吹，再換個(gè)角度吹，看看象什么？接著編個(gè)故事。
（6）請(qǐng)小朋友任意挑選一組，與同伴一起合作制作各種圖畫(huà)，做好后把它編一個(gè)故事。
5、幼兒操作，老師巡回輔導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒不受原制作方法的局限，創(chuàng)造性的變化材料的用法。
6、每組幼兒講述他們的故事，并把他們的作品用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。
7、小結(jié)：“小朋友們一個(gè)個(gè)積極動(dòng)手制作出了一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)，同時(shí)又編邊出了動(dòng)聽(tīng)的故事，‘巧手姐姐’看了心里真高興，覺(jué)得你們的表現(xiàn)真棒，回去后把編的故事講給你周?chē)娜寺?tīng)，好嗎？同時(shí)，我們要善于發(fā)現(xiàn)周?chē)钪?的美和利用周?chē)钪械膹U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，一起來(lái)創(chuàng)造我們生活中的美，好嗎？”
8、主持人和小朋友一起在《搏浪鼓》的歌曲聲中和觀(guān)眾們?cè)僖?jiàn)。
講故事教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)媽媽來(lái)幼兒園講故事的形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)情況，加強(qiáng)家園聯(lián)系。
2．引導(dǎo)幼兒初步能使用“謝謝”、“歡迎”等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先與家長(zhǎng)聯(lián)系準(zhǔn)備好一個(gè)故事
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹故事媽媽
今天，我們特別邀請(qǐng)了王希辰的媽媽給我們小朋友來(lái)講故事，我們要怎么說(shuō)啊？（引導(dǎo)寶寶能說(shuō)：歡迎）
二、請(qǐng)故事媽媽講故事
三、教師小結(jié)
1．剛才王希辰媽媽給我們講了一個(gè)什么故事？
2．故事里有誰(shuí)��？
3．王希辰媽媽講得真好啊，我們要怎么說(shuō)？（引導(dǎo)寶寶能說(shuō)：謝謝）還可以怎么做？（引導(dǎo)寶寶拍手、擁抱等方式表示感謝。）
活動(dòng)小結(jié)：
此次活動(dòng)是結(jié)合幼兒園故事媽媽義工團(tuán)的活動(dòng)開(kāi)展的。辰辰媽媽經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，本著對(duì)孩子的愛(ài)，很認(rèn)真地準(zhǔn)備了故事和游戲，我們也看到了辰辰媽媽在講故事的時(shí)候，盡量放慢速度，配合孩子的節(jié)奏。孩子們也聽(tīng)得非常認(rèn)真，對(duì)辰辰媽媽的到來(lái)表示了很熱情地歡迎。而辰辰在這天下午表現(xiàn)特別好，說(shuō)：“這是王希辰的媽媽?zhuān) 闭Z(yǔ)氣中透露著非常自豪的感覺(jué)。在家長(zhǎng)參與我們的教育教學(xué)中，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒園的工作，家園聯(lián)系更加密切。
如果可以的話(huà)，我認(rèn)為對(duì)來(lái)園講故事的家長(zhǎng)，老師事先應(yīng)該進(jìn)行一些輔導(dǎo)，畢竟沒(méi)有受過(guò)正式的'訓(xùn)練，媽媽講故事的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、提問(wèn)等都有很大的提高的空間。這樣才能讓一個(gè)活動(dòng)有多方面的收獲！
講故事教案8
■目標(biāo)
發(fā)展幼兒理解文學(xué)作品的能力，學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表述作品的內(nèi)容，聽(tīng)兒歌講故事。
■準(zhǔn)備
有關(guān)圖片若干張。
■過(guò)程
1、積累生活經(jīng)驗(yàn) 帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)動(dòng)物園，或通過(guò)看電視、圖片等，觀(guān)察熊的體態(tài)特征，如身體笨重、動(dòng)作緩慢等。如有條件，帶領(lǐng)幼兒看湍急的河流與河上的橋。
2、理解詩(shī)歌 教師朗誦詩(shī)歌《小熊過(guò)橋》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的主要內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答：
�、傩⌒転槭裁床桓疫^(guò)橋？（竹橋搖、熊的膽子小。）
�、� 小熊不敢過(guò)橋時(shí)，誰(shuí)在笑它？怎樣笑它？（頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑，幼兒教案《聽(tīng)兒歌講故事》。）
③ 小熊遇到困難怎么樣了？（媽媽、媽媽快來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋。）
�、� 后來(lái)，誰(shuí)鼓勵(lì)小熊走過(guò)橋的？小熊是怎樣走過(guò)橋的？（小魚(yú)鼓勵(lì)。）然后，讓幼兒再完整地欣賞一遍詩(shī)歌，體會(huì)作品語(yǔ)言的優(yōu)美、明快，加深對(duì)情節(jié)的印象。
3、根據(jù)詩(shī)的'內(nèi)容編講故事，幫助幼兒沿以下思路展開(kāi)。
① 故事的開(kāi)始：小熊過(guò)橋遇到了困難。
�、� 故事的發(fā)展：小熊遇到困難時(shí)，烏鴉、河水是怎樣“做”的？小熊自己是怎樣做的？
�、� 故事的結(jié)尾：誰(shuí)鼓勵(lì)了小熊？小熊是怎樣過(guò)橋的？
■建議
引導(dǎo)幼兒重述作品內(nèi)容時(shí)盡可能使用原作品的語(yǔ)言�？梢韵蛴變汉�(jiǎn)單說(shuō)明：一個(gè)故事要完整，應(yīng)有開(kāi)始、發(fā)展和結(jié)尾。讓幼兒編講故事時(shí)，可以根據(jù)圖片進(jìn)行。
講故事教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，體驗(yàn)與同伴分享，合作的樂(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)兒歌《你我來(lái)做好朋友》。
3、欣賞故事《愛(ài)心小兔》，從而知道自己與好朋友的區(qū)別。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、黑板，寫(xiě)上兒歌《你我來(lái)做好朋友》。
2、故事里的情節(jié)畫(huà)，幾個(gè)小動(dòng)物，幾份禮物的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、講故事《愛(ài)心小兔》。
今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)很奇怪的故事，小朋友們想不想聽(tīng)呀?那就請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)清楚啦，故事的名字叫做《愛(ài)心小兔》。(出示第一幅圖片)
“大灰狼要過(guò)生日了，小動(dòng)物們都收到了請(qǐng)貼�！背鍪镜诙鶊D片，森林里鬧開(kāi)了，有的急，有的愁，給大灰狼的禮物可不太好送，它可兇了，那小動(dòng)物們到底要送什么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)了，小動(dòng)物們?cè)谝黄鹎那牡厣塘浚」氛f(shuō)，送骨頭吧;小羊說(shuō)，還是送蛋糕吧;小象說(shuō)，什么也不送……小動(dòng)物們七嘴八舌地商量著，聰明的小猴說(shuō)：“送一只兔子吧(第三幅圖片)。什么?小動(dòng)物們都大叫起來(lái)，送小兔，你瘋吧，它會(huì)被大灰狼吃掉的，小猴笑著說(shuō)，別著急，這是一只愛(ài)心小兔。那么小朋友想不想知道動(dòng)物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的?(出示第四幅圖片)
第二天，大灰狼一起床，打開(kāi)門(mén)一看，一個(gè)漂亮的禮物盒放在門(mén)口，大灰狼咧開(kāi)嘴笑了，它趕快打開(kāi)盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前還掛著一塊牌子“愛(ài)心小兔”(出示第五幅圖片)，什么愛(ài)心不愛(ài)心的，還是當(dāng)我的點(diǎn)心吧，大灰狼嘀咕著把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，張開(kāi)大嘴，正想朝小兔咬去(出示第六幅圖畫(huà))，“小朋友，想不想知道，小兔到底有沒(méi)有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一聽(tīng)愣住了，誰(shuí)會(huì)叫我哥哥?大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是愛(ài)心兔子!”大灰狼又仔細(xì)地看了看小兔，這才發(fā)現(xiàn)不是一只真小兔，而是一只會(huì)說(shuō)話(huà)的.玩具兔子，多可愛(ài)的愛(ài)心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看著看著，它一下抱起了愛(ài)心小兔，邊哭邊說(shuō)：“謝謝你，愛(ài)心小兔，從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)會(huì)說(shuō)我好，沒(méi)有人喜歡我。”(出示第七幅圖片)
愛(ài)心小兔可關(guān)心人啦，看見(jiàn)山羊公公背了一大捆青草，愛(ài)心小兔就說(shuō)山羊公公，累了吧(第八幅圖片)，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了，趕快幫忙山羊公公把青草背回家，看見(jiàn)小雞摔壞了眼，小兔說(shuō)別哭，別哭，我給你吹一吹，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了，趕快幫小山雞包扎好傷口(第九幅圖片)。漸漸地，動(dòng)物們都說(shuō)，大灰狼也有愛(ài)心了。(第十幅圖片)
一年過(guò)去了，大灰狼的生日又到了，這一天，大灰狼沒(méi)有發(fā)喜貼，只有愛(ài)心小兔和它在一起，山洞里很安靜(第十一幅圖片)。小朋友如果是你們，第二年你們還會(huì)送禮物給大灰狼嗎?小朋友想不想扮小動(dòng)物送禮物給大灰狼啊?請(qǐng)小朋友扮小動(dòng)物送禮物給大灰狼，小動(dòng)物們都很愿意和這個(gè)有愛(ài)心的大灰狼做好朋友，那小朋友們?cè)覆辉敢獍?
二、談話(huà)活動(dòng)。
大灰狼有許多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，請(qǐng)2個(gè)幼兒介紹自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
三、學(xué)兒歌《你我來(lái)做好朋友》。
小朋友都有自己的好朋友，那我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)一首朋友之間的兒歌，兒歌的名字叫做《你我來(lái)做好朋友》。
兩個(gè)拇指彎彎腰，讓幼兒做出彎腰的動(dòng)作，見(jiàn)面連聲說(shuō)你好，小朋友見(jiàn)而怎么打招呼，怎么問(wèn)好的?做出動(dòng)作，老師自己一邊讀一邊做動(dòng)作，2個(gè)食指碰一碰，變只小鳥(niǎo)嘰嘰嘰，兩只小指鉤一鉤，你我來(lái)做好朋友。
老師用兒歌編了一套手指操，小朋友想不想看啊?老師重頭到尾一邊做動(dòng)作一邊讀，看完老師做手指操了，小朋友想不想學(xué)啊?老師與幼兒一起來(lái)邊讀邊做，會(huì)做，會(huì)讀了嗎?請(qǐng)小朋友自己來(lái)一次。
四、總結(jié)。
我們今天學(xué)的兒歌叫什么名字呀?哦，全班小朋友都很能干，很聰明，學(xué)會(huì)了兒歌也記住了老師編的手指操真棒，回去做給爸爸媽媽看，念給他們聽(tīng)好嗎?也請(qǐng)你們當(dāng)一回小老師，回去教會(huì)爸爸媽媽好不好呀?
講故事教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，并借助圖片，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。
3、有當(dāng)眾講話(huà)的勇氣和信心。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，聽(tīng)明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件PPT、頭飾
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示小貓的圖片，教師提問(wèn)：你從圖中看到了什么？
預(yù)設(shè)：我看到了一只小貓，地里還有一條魚(yú)。
教師引導(dǎo)：今天的故事講了小貓的什么事呢？讓我們一起走進(jìn)《小貓種魚(yú)》的故事吧。
課件出示2：
2、教師板書(shū)課題：小貓種魚(yú)
3、學(xué)生齊讀課題。
（設(shè)計(jì)意圖：以圖片引出故事，點(diǎn)燃課堂活力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
二、聽(tīng)故事
1、提出要求：今天我們要聽(tīng)故事，講故事。怎么聽(tīng)？怎么講呢？誰(shuí)來(lái)給大家讀讀要求。
預(yù)設(shè)：一邊看圖，一邊聽(tīng)老師講《小貓種魚(yú)》的故事。
教師提問(wèn)：你知道了什么？
預(yù)設(shè)1：要一邊看圖一邊聽(tīng)老師講故事。
教師小結(jié)：聽(tīng)故事的時(shí)候我們的眼睛要干什么？看圖。耳朵呢？聽(tīng)故事。
預(yù)設(shè)2：我知道了故事的名字是《小貓種魚(yú)》。
教師小結(jié)：哦，你知道了故事的題目。
預(yù)設(shè)3：我知道了要一邊看圖一邊聽(tīng)老師講《小貓種魚(yú)》的故事。
教師小結(jié)：你一下子知道了兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是故事的題目，一個(gè)是要邊聽(tīng)邊看。
2、揭示“聽(tīng)”的要求：下面就要聽(tīng)故事了，要怎么聽(tīng)呢？對(duì)，我們聽(tīng)的時(shí)候要借助圖片記住故事內(nèi)容。同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒還要自己講呢。
3、第一幅圖
出示課件3：
教師提問(wèn)：圖中都有誰(shuí)？
預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯和小貓。
教師追問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯在播種玉米，小貓?jiān)谂赃吙础?/p>
教師提問(wèn)：聯(lián)系生活，你能猜到這是哪個(gè)季節(jié)嗎？
預(yù)設(shè)：春天。
教師講故事：這幅圖講的就是——春天到了，小貓看到農(nóng)民伯伯把玉米種到地里。
板書(shū)：農(nóng)民伯伯 春天 種玉米
4、 第二幅圖
出示課件4：
教師提問(wèn)：農(nóng)民伯伯和小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯在收玉米，背后的竹筐都滿(mǎn)了，他收了很多玉米。小貓?jiān)谂赃吙础?/p>
教師追問(wèn)：聯(lián)系生活，你能猜到這是哪個(gè)季節(jié)嗎？
預(yù)設(shè)：秋天。
教師講故事：這幅圖講的就是——到了秋天，農(nóng)民伯伯收獲了很多黃澄澄的玉米。
板書(shū)：秋天 收玉米
3、第三幅圖
出示課件5：
教師提問(wèn)：圖中都有誰(shuí)？
預(yù)設(shè)：農(nóng)民阿姨和小貓。
教師追問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
預(yù)設(shè)：農(nóng)民阿姨在播種花生，小貓?jiān)谂赃吙础?/p>
教師追問(wèn)：這是哪個(gè)季節(jié)呢？
預(yù)設(shè)：春天。
教師講故事：根據(jù)時(shí)間推算這應(yīng)該是第二年的又一個(gè)春天了，這幅圖講的就是——春天又到了，小貓看到農(nóng)民阿姨把花生種到地里。
板書(shū)：農(nóng)民阿姨 春天 種花生
5、第四幅圖
出示課件6：
教師提問(wèn)：農(nóng)民阿姨和小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
預(yù)設(shè)：農(nóng)民阿姨在收花生，手里的竹筐都滿(mǎn)了，她收了很多玉米。小貓?jiān)谂赃吙础?/p>
教師追問(wèn)：這是哪個(gè)季節(jié)？
預(yù)設(shè)：秋天。
教師講故事：這幅圖講的就是——農(nóng)民阿姨收獲了很多胖嘟嘟的花生。
板書(shū)：收花生
6、 第五幅圖
出示課件7：
教師提問(wèn)：小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
預(yù)設(shè)：小貓?jiān)谕诳臃N魚(yú)。
教師追問(wèn)：這應(yīng)該是哪個(gè)季節(jié)呢？你是怎么知道的？
預(yù)設(shè)：春天。我猜小貓是在模仿農(nóng)民伯伯和農(nóng)民阿姨。
教師講故事：這幅圖講的就是——又一個(gè)春天，小貓?jiān)诘厣贤诹艘粋�(gè)坑，興高采烈地把小魚(yú)種了下去。
板書(shū)：小貓 種魚(yú)
7、 第六幅圖
出示課件8：
教師提問(wèn)：小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
預(yù)設(shè)：小貓?jiān)趬?mèng)想得到很多魚(yú)。
教師追問(wèn)：它的心情如何？
預(yù)設(shè)：非常興奮，充滿(mǎn)期待。
教師講故事：用自己的話(huà)表述就是——它美滋滋地想，到了秋天，自己一定能收獲很多小魚(yú)。
板書(shū)：？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)老師講故事，結(jié)合圖片分析故事大意，熟悉故事內(nèi)容。圖文結(jié)合直觀(guān)易懂。）
三、講故事
1、分組講故事：多有趣的故事呀，你想講講嗎？請(qǐng)跟你的小組成員合作講述這個(gè)故事吧！
小組派代表在集體面前講故事：誰(shuí)想代表你的小組講故事？2-3名學(xué)生講故事。聽(tīng)故事的同學(xué)要豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，等一下老師要讓同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，對(duì)講故事的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。
學(xué)生評(píng)價(jià)1：他講故事的時(shí)候聲音很洪亮，我們都能聽(tīng)得特別清楚。
學(xué)生評(píng)價(jià)2：他邊看圖邊講故事，把故事講得很詳細(xì)。
教師小結(jié)：對(duì)，講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽(tīng)清楚。
2、分角色演故事：看來(lái)大家都能很好地把故事講清楚了。接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)�好玩的游戲——演一演。老師這里有很多有趣的頭飾，找同學(xué)分別扮演小貓、農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨，演一演《小貓種魚(yú)》的故事。
3、教師小結(jié)：同學(xué)們各個(gè)都是優(yōu)秀的小演員。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小貓種魚(yú)》的故事，老師相信，認(rèn)真聽(tīng)講的你，一定學(xué)會(huì)如何聽(tīng)故事、講故事了！希望你們成為善于傾聽(tīng)，樂(lè)于交際的有心人。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的`表演欲望，為學(xué)生創(chuàng)建表演故事的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與表演的能力。）
四、布置作業(yè)
1、把《小貓種魚(yú)》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、搜集有趣的故事，讀一讀。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和課外拓展，感受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)給家人講故事，培養(yǎng)當(dāng)眾講話(huà)的勇氣和信心。）
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
小貓種魚(yú)
春天 秋天
農(nóng)民伯伯 種玉米 收玉米
農(nóng)民阿姨 種花生 收花生
小貓 種魚(yú) ？
【教學(xué)反思】
本次口語(yǔ)交際是“聽(tīng)故事，講故事”。在學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的良好習(xí)慣和大膽當(dāng)眾表達(dá)的勇氣和信心。除了要聽(tīng)老師講故事之外，還要求學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)講故事。教學(xué)時(shí)，以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講故事，聲音響亮。在教學(xué)中，充分利用書(shū)中的6幅插圖，根據(jù)故事的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖畫(huà)中的人物。邊聽(tīng)故事，邊用手指出相應(yīng)的插圖。讓學(xué)生將聽(tīng)到的故事和看到的圖畫(huà)一一對(duì)應(yīng)，起到幫助聽(tīng)懂和記憶故事內(nèi)容的作用。采用學(xué)生自由練講，同桌互講，集體展示等形式講故事，盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生開(kāi)口講故事。在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
講故事教案11
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ占�、整理�?shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)記錄在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表中，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
過(guò)程與方法：讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的整個(gè)過(guò)程，從中掌握一些基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，并學(xué)會(huì)一些基本的統(tǒng)計(jì)方法；在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀(guān)念和合作意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)生通過(guò)自己喜歡的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的`作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄的統(tǒng)計(jì)方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
找到切實(shí)可行的解決問(wèn)題的方法。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
主題圖
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究
誰(shuí)知道6月1日是什么節(jié)日嘛？（六一兒童節(jié)）
為慶祝這個(gè)節(jié)日，學(xué)校準(zhǔn)備舉行講故事大賽，二（3）班的同學(xué)遇到一個(gè)問(wèn)題。你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？出示主題圖。
學(xué)生回答
二、親歷過(guò)程，獲取新知
（1）想：怎樣統(tǒng)計(jì)投票？
老師收集了班上的投票，想一想：怎么知道這兩位同學(xué)各有多少票呢？
�。ò褍扇说钠狈珠_(kāi)，然后數(shù)一數(shù)。可以記下來(lái)。）
想：還有其他方法嗎？
怎樣記下來(lái)？
（聽(tīng)到誰(shuí)的名字，就在誰(shuí)的下面畫(huà)△……）
（2）學(xué)生嘗試記錄
老師念名字。學(xué)生用自己喜歡的方式記錄。
學(xué)生評(píng)價(jià)。
（3）展示學(xué)生記錄的作品。
�。�4）展示書(shū)上三個(gè)人的記錄方法。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，是怎樣記錄的？（畫(huà)○，畫(huà)√，寫(xiě)正）
你喜歡誰(shuí)的記錄方式？為什么？
學(xué)生回答。
（5）認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表
出示主題圖，把剛才統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填入表中。
學(xué)生填寫(xiě)。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題，出示問(wèn)題。
學(xué)生回答。
三、加深拓展，解決問(wèn)題。
（1）游動(dòng)物園。
創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園情境，動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物？每種動(dòng)物有多少呢？你能試著統(tǒng)計(jì)一下嗎？
學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察有哪些動(dòng)物，每種有多少，用自己喜歡的方式記錄下有關(guān)數(shù)據(jù)，然后完成統(tǒng)計(jì)表，全班交流。
�。�2）小明的天氣記錄。
�、僬f(shuō)一說(shuō)，小明用什么記錄的？
寫(xiě)正字的方法。
�、诔鍪窘y(tǒng)計(jì)表。
學(xué)生填寫(xiě)。
③根據(jù)表回答問(wèn)題
學(xué)生回答。
（3）想一想，在生活中還有哪些事情也可以用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)來(lái)解決？
最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，最喜歡的水果，最喜歡上的課等。
四、課堂總結(jié)，促進(jìn)發(fā)展
上了一節(jié)課，你有什么收獲？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
指導(dǎo)叢書(shū)配套練習(xí)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
講故事大賽
姓名
王明明
陳小菲
票數(shù)
15
22
講故事教案12
價(jià)值取向：
1、嘗試在紙上設(shè)計(jì)故事人物的形象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
2、能耐心、細(xì)致地完成手工作品，提高動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
3、能根據(jù)設(shè)計(jì)的手指玩偶創(chuàng)編故事。
4、體驗(yàn)成功、快樂(lè)的喜悅。
材料設(shè)計(jì)：
各種顏色的彩紙邊角料。
白紙、水彩筆。
剪刀、雙面膠。
玩法提示：
1、選擇自己喜歡的彩色紙，修剪成長(zhǎng)條形。
2、將長(zhǎng)條紙對(duì)折，將兩條長(zhǎng)邊粘貼。
2、設(shè)計(jì)故事里的.人物形象。
3、最后把人物形象剪下粘貼在指環(huán)上制作成手指玩偶。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、幼兒可以發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)出各種各樣的人物形象，然后進(jìn)行剪貼。
2、在幼兒繪制過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒戴上自己制作的手指玩偶，進(jìn)行講述。
4、與同伴合作進(jìn)行講述。
講故事教案13
教學(xué)要求：
1．練習(xí)拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字。
2．看連環(huán)畫(huà)講故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．培養(yǎng)自檢習(xí)慣及方法。
2．看圖講故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、自檢
1．導(dǎo)入：看一看第10頁(yè)的《寫(xiě)字很有用》，你現(xiàn)在能自己看拼音讀了嗎？如果會(huì)讀，就獎(jiǎng)勵(lì)給自己兩個(gè)大蘋(píng)果。試著讀一讀這段話(huà)。
學(xué)生帶讀——齊讀
2．《寫(xiě)字很有用》：
（1）自己看著課文下的生字是不是都認(rèn)識(shí)了，試著讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就在下面畫(huà)個(gè)小圓圈；
�。�2）同桌互相檢查讀。
�。�3）看拼音認(rèn)讀回生字，同桌互相檢查，如果會(huì)讀了，就獎(jiǎng)給同桌一個(gè)大蘋(píng)果。
�。�4）看拼音認(rèn)讀自己不認(rèn)識(shí)的字，并且記住它們，如果記住了，就獎(jiǎng)給自己一個(gè)大蘋(píng)果。
3．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、初讀故事
你們能夠自己看書(shū)自己檢查真了不起，老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一個(gè)小故事，快看看圖畫(huà)，再讀讀句子�？纯催@個(gè)故事說(shuō)的.是誰(shuí)的事情？
1．同學(xué)們自己看圖畫(huà)和文字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，畫(huà)下來(lái)，讀讀這個(gè)字上面的拼音，一定要讀準(zhǔn)這個(gè)字的字音。
2．老師請(qǐng)一位小老師來(lái)讀讀，大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。糾正字的讀音。
3．我再請(qǐng)一位小老師，你要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)你讀不準(zhǔn)的字。
4．老師這里有一個(gè)詞語(yǔ)“蕩秋千”，誰(shuí)來(lái)讀一讀。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“蕩”和“秋”，反復(fù)讀認(rèn)，記住這兩個(gè)字。
5．你能說(shuō)一說(shuō)圖上誰(shuí)是“媽媽”？誰(shuí)是“我”？你是怎么分辨出來(lái)的？
三、講故事
1．大家看看第一幅圖：什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？小猴為什么要對(duì)媽媽說(shuō)這句話(huà)？
2．到了第二幅圖，小猴又干了什么，他又是在什么情況下說(shuō)的這句話(huà)？
3．你能連續(xù)說(shuō)一說(shuō)小猴后來(lái)又做了什么事情？
4．將這些圖畫(huà)連起來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)
�。�1）分小組每人講一遍這個(gè)故事，各組派出代表發(fā)言，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完提出自己的意見(jiàn)。
�。�2）同學(xué)評(píng)議。
續(xù)編故事：后來(lái)怎么樣了？你能繼續(xù)往下編嗎？
四、延伸
小猴子學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，相信你也學(xué)會(huì)了許多，現(xiàn)在你就試著看著漢語(yǔ)拼音讀一讀《給小鳥(niǎo)安家》你如果會(huì)讀，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)大蘋(píng)果！
講故事教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意傾聽(tīng)老師講故事。
2、大膽用普通話(huà)回答問(wèn)題。
3、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的`寓意和哲理。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大紙箱一個(gè)：上面開(kāi)一個(gè)比較大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；
2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；
3、小青蛙、鴨子、烏龜裝飾飾若干；
4、泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池
活動(dòng)過(guò)程：
1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話(huà)題，引起幼兒興趣；
2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過(guò)程：提問(wèn)：小青蛙呢？誰(shuí)不見(jiàn)了？小鴨子？小烏龜？
3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí)？第三個(gè)是誰(shuí)？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是�！薄暗诙䝼�(gè)是�！薄暗谌齻�(gè)是�！�
4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。
講故事教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在觀(guān)察、表達(dá)的過(guò)程中，使幼兒理解他人的情緒情感，獲得解決不愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)。
2、讓幼兒通過(guò)聯(lián)想、大膽的推測(cè)，表達(dá)自己的想法。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：理解用雨天、晴天來(lái)比喻心情的好壞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒看天氣預(yù)報(bào)，并學(xué)習(xí)播報(bào)。
2、日常生活中，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)的感受。
材料準(zhǔn)備：
用紙箱做的電視機(jī)一只，話(huà)筒一只，兔子頭飾一個(gè)，背景圖一幅，小鳥(niǎo)、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干(高興、緊張、生氣)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣。
1、請(qǐng)幼兒模仿播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。剛才播送的是什么預(yù)報(bào)?
2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，它們有什么不同?下面請(qǐng)看森林電視臺(tái)的心情預(yù)報(bào)。(播兩遍)
請(qǐng)一名幼兒扮演兔：各位觀(guān)眾，大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人小白，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動(dòng)物心情是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)。
第一遍提問(wèn)：天氣預(yù)報(bào)和心情預(yù)報(bào)有什么不同?
小結(jié)：一個(gè)是天氣的情況，一個(gè)是心情的情況。
二、組織討論。
1、小動(dòng)物的心情和獅子的心情有什么不同?
2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來(lái)表示?教師歸納：當(dāng)人們傷心流淚時(shí)，眼睛里就會(huì)流出淚水：當(dāng)天氣不好下雨時(shí)，雨水就會(huì)落下來(lái)，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”來(lái)表示不愉快的心情。
3、為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?
4、小朋友說(shuō)了這么多原因，那么究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的圖片)獅子怎么了?
5、請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。
輔助提問(wèn)：
①當(dāng)你生病時(shí)，身體會(huì)有哪些不舒服的反應(yīng)?
�、诋�(dāng)你生病時(shí)，外面天氣很好，小朋友都在玩你卻只能躺在床上，你有什么感覺(jué)?
�、郛�(dāng)你生病時(shí)，最希望什么?
教師小結(jié)：
6、如果你是森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述)
7、(出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物是怎么做的.。
8、獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?為什么?
三、情感教育。
1、這里還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)主持人，播送一下它們的心情預(yù)報(bào)。
2、出示心情圖，分析小動(dòng)物的心情圖。
3、請(qǐng)幼兒手拿話(huà)筒，站在“電視機(jī)”后播報(bào)。
4、剛才我們聽(tīng)了多種心情預(yù)報(bào)，你最喜歡哪種?為什么?
5、我們都喜歡晴天這種天氣，可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì)不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?
6、分組解決不愉快的情緒。
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