《差半車麥秸》教案

時(shí)間：2024-10-22 08:36:57 教案我要投稿

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《差半車麥秸》教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《差半車麥秸》教案，歡迎閱讀與收藏。

《差半車麥秸》教案

《差半車麥秸》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：掌握小說的相關(guān)知識(shí)，了解小說的基本要素和表現(xiàn)手法；學(xué)會(huì)分析和欣賞短篇小說，了解其“以小見大”的特色；學(xué)習(xí)小說中的細(xì)節(jié)描寫手法，并在寫作中加以運(yùn)用。分析本篇小說人物形象的特點(diǎn)。

　　2、過程與方法：學(xué)生結(jié)合歷史背景，在教師的的指導(dǎo)下，理解課文內(nèi)容；在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分析本篇小說的人物、情節(jié)、環(huán)境；結(jié)合本文中的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握細(xì)節(jié)描寫的要領(lǐng)。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過分析小說中的人物形象，使學(xué)生感受廣大人民對鄉(xiāng)土的熱戀、對和平的向往以及人民群眾中蘊(yùn)藏的無窮無盡的力量和反抗侵略的精神；學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文，應(yīng)深深感受到今天和平安定的生活來之不易，使學(xué)生受到感染和教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1、學(xué)會(huì)分析小說的三要素，即人物、情節(jié)、環(huán)境。

　　2、在教師的幫助下，分析人物形象的特點(diǎn)及其代表的意義。

　　3、體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用及其效果。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、了解和把握短篇小說“以小見大”的重要特色。

　　2、學(xué)習(xí)短篇小說“以一目盡傳精神”的細(xì)節(jié)描寫方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　預(yù)習(xí)，完成字詞積累。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　結(jié)合抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和故事，介紹本文作者姚雪垠。

　　作者簡介：姚雪垠（1910－1999），現(xiàn)、當(dāng)代作家，河南鄧縣人，其作品《李自成》1976年出版的第二卷獲首屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、給下列字詞注音

　　2、解釋詞語

　　3、給學(xué)生5分鐘時(shí)間快速閱讀本文，標(biāo)出理解的字詞，思考本篇小說的三要素。

　　三、設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。

　　1、提問：“差半車麥秸”的含義以什么?“差半車麥秸”在本文具體指什么?

　　明確：“差半車麥秸”表示不夠數(shù)，不夠聰明的意思；本文具體指工人游擊隊(duì)里的一個(gè)隊(duì)員。

　　2、肯定學(xué)生的回答，并提出問題：本篇小說的三要素各是什么?(即本篇小說的塑造的人物形象、小說的環(huán)境和故事情節(jié))

　　本文塑造了“差半車麥秸”——王啞巴為代表的游擊隊(duì)員的形象；小說發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的敵后戰(zhàn)場上；本文主要說明了的成長經(jīng)歷。

　　3、根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充講解本文的人物、情節(jié)、環(huán)境，讓學(xué)生思考分析王啞巴這一人物形象，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：

　　王啞巴參加游擊隊(duì)前，憨厚、質(zhì)樸、善良，但愚昧落后，懵懂無知，有著小生產(chǎn)者的狹隘、自私觀念和習(xí)氣；他參加游擊隊(duì)后，在集體斗爭生活中受到了教育和鍛煉，從昏睡中覺醒并奮起抗?fàn)�，成為一名勇敢干練的革命�?zhàn)士。

　　4、提問：王啞巴初到游擊隊(duì)時(shí)，思想行為有哪些特點(diǎn)?后來又發(fā)生了怎樣的變化?讓學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行思考，可以展開討論。教師要注意引導(dǎo)，讓學(xué)生思考產(chǎn)生變化的原因。

　　5、提問：作者塑造王啞巴這一人物形象的目的是為了說明什么?這反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)情況?讓學(xué)生結(jié)合本文的寫作背景加以分析。在這一過程中，教師要結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生深入分析本文“以小見大”的特點(diǎn)以及作品深刻的社會(huì)內(nèi)涵。

　　說明在日本不斷侵略的情況下，人們的反抗精神被進(jìn)一步激起；說明日本侵略者已經(jīng)陷入了人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中，中國人民的勝利是必然的。

　　四、分析本文的寫作特點(diǎn)

　　1、王啞巴出場前，課文先寫了游擊隊(duì)員用“差半車麥秸”這個(gè)綽號(hào)打趣他，以及由小煙袋引出的生活片段。讓學(xué)生分析并體會(huì)這樣寫的好處。

　　這樣可以設(shè)置懸念；前面的敘述為后面人物的出場做了鋪墊；這樣比平鋪直敘的效果要好。

　　2、細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中不可缺少的因素，細(xì)節(jié)描寫對于刻畫人物形象具有重要的作用。本文就是靠細(xì)節(jié)描寫，使王啞巴給我們留下了深刻的印象。請學(xué)生在文中找出幾處典型的細(xì)節(jié)描寫，仔細(xì)體會(huì)，并在以后的習(xí)作中可以進(jìn)行模仿。

　　文中的細(xì)節(jié)描寫很多。比如：“漢奸兩只手被綁著，臉黃得沒有一點(diǎn)血色，兩條腿顫抖得幾乎站立不住。他的脖子后面插一把舊鐮刀，腰里插著一根小煙袋，頭上帶著一頂古銅色的破氈帽”等細(xì)節(jié)描寫都有助于塑造人物形象。

　　3、總結(jié)

　　小說描寫了一個(gè)名叫王啞吧、外號(hào)叫“差半車麥秸”的.落后農(nóng)民，參加游擊隊(duì)后成長為一名出色的游擊隊(duì)員的過程。

　　王啞吧這個(gè)形象的塑造，包含著深刻而豐富的歷史內(nèi)涵。作者及時(shí)捕捉萌芽狀態(tài)中的民族新性格，采用傳統(tǒng)敘述方式，描寫細(xì)致生動(dòng)，風(fēng)趣幽默，善用群眾口語，具有濃郁鄉(xiāng)土氣息。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握了短篇小說“以一目盡傳精神”的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)描寫在文學(xué)作品中運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自尊心、自信心。

　　五、作業(yè)。

　　1、給下面加點(diǎn)的字詞注音。

　　擤()癟()舐()謾()罵

　　諂媚()霹靂()

　　2、“差半車麥秸”的本意是什么?在文中具體是指什么?游擊隊(duì)員為什么喜歡用“差半車麥秸”打趣他?

　　“差半車麥秸”本意是不聰明的意思；在文中具體是指新加入游擊隊(duì)的王啞巴；游擊隊(duì)員們見證了“差半車麥秸”王啞巴由普通百姓成長為游擊隊(duì)員的歷程，隊(duì)員們喜歡用“差半車麥秸”打趣他，也表現(xiàn)了他們對王啞巴的喜歡和懷念及其革命樂觀主義精神。

　　3、體會(huì)下面一段話中動(dòng)詞的運(yùn)用�！�

　　有時(shí)候他一個(gè)人離開屋子，慢吞吞地走到村子邊，蹲在一棵小樹下面，皺著眉頭，眼睛茫然的望著原野，噙著他的小煙袋，過很長的時(shí)間，把兩片嘴唇心不在焉地吧嗒一咂，隨即，有兩屢灰色的輕煙從他的鼻孔里呼了出來�！�，文中的動(dòng)詞形象而生動(dòng)地反映了王啞巴當(dāng)時(shí)的精神面貌和內(nèi)心世界，形象、生動(dòng)、逼真，如臨其境，如見其人。這種典型的細(xì)節(jié)描寫有力地刻畫了人物的形象，給讀者留下了深刻的印象。

　　4、王啞巴到游擊隊(duì)后的思想行為發(fā)生了很大的變化，請分析一下是什么原因使他發(fā)生了變化。

　　王啞巴從一名普通百姓成長為一名游擊隊(duì)員，離不開全體游擊隊(duì)員對他的關(guān)心和幫助，離不開當(dāng)時(shí)激烈和艱苦的斗爭條件，離不開中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　7、差半車麥秸

《差半車麥秸》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解細(xì)節(jié)描寫在塑造人物形象及發(fā)展情節(jié)中起到的作用。

　　2、了解本文語言風(fēng)趣幽默，善用群眾語言的特點(diǎn)。

　　3、掌握小說的相關(guān)知識(shí)，了解小說的基本要素和表現(xiàn)手法。

　　4、能夠正確指出本篇小說的三要素。

　　5、學(xué)會(huì)分析和欣賞短篇小說，了解其“以小見大”的特色。

　　6、學(xué)習(xí)小說中的細(xì)節(jié)描寫手法，并在寫作中加以運(yùn)用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解“差半車麥秸”人物形象的典型意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　細(xì)節(jié)描寫的作用。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

　　教學(xué)步驟及內(nèi)容

　　一、導(dǎo)入

　　作者簡介：姚雪垠（1910－1999），現(xiàn)、當(dāng)代作家，河南鄧縣人，其作品《李自成》1976年出版的第二卷獲首屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、給下列字詞注音

　　嚏擤癟舐嗝瞟謾諂媚茶盅霹靂

　　2、解釋詞語

　　哽咽瞟謾罵諂媚

　　三、研讀課文

　　（一）、閱讀課文，梳理小說的故事情節(jié)，理清小說的脈絡(luò)。

　　討論并歸納：全文分為四個(gè)部分。

　　第一部分（從開頭到“不由地想起一段動(dòng)人的故事來”）：寫游擊隊(duì)員用“差半車麥秸”這個(gè)綽號(hào)打趣，以及由小煙袋引出的生活片斷。

　　第二部分（從“一個(gè)寒冷的黃昏”到“點(diǎn)著燈我睡不慣，啊，你抽煙吧！”）：寫“差半車麥秸”的身份，身世及剛參加革命的情景。

　　第三部分（從“可是他對于集團(tuán)生活漸漸習(xí)慣了”到“他就受了沉重的槍傷了”）寫“差半車麥秸”參加游擊隊(duì)后受到的教育和鍛煉（改掉壞習(xí)慣，思想不斷進(jìn)步）。

　　第四部分（從“一個(gè)約瑟蒼茫的夜晚”到結(jié)束）寫“差半車麥秸”為革命差點(diǎn)犧牲。

　　（二）、分析課文

　　1、“差半車麥秸”出場之前，課文先寫游擊隊(duì)員用”差半車麥秸”這個(gè)外號(hào)互相打趣，以及由小煙袋引出的生活片斷，閱讀課文，說說這樣寫的好處時(shí)什么？

　　討論及歸納：制造懸念，引起閱讀的興趣：（這“差半車麥秸”到底是誰？為什么有這么怪的綽號(hào)？他為什么離開我們？他有哪些奇特的經(jīng)歷？游擊隊(duì)員們?yōu)槭裁催€這么想念他？等等。）也是為了說明“差半車麥秸”給隊(duì)友們留下了深刻而美好的印象。前面的敘述為后面人物的出場做了鋪墊。

　　2、“差半車麥秸”初到游擊隊(duì)時(shí)，思想行為有哪些特點(diǎn)？后來他發(fā)生了哪些變化？

　　討論歸納：初到游擊隊(duì)時(shí)給人的感覺是憨厚、質(zhì)樸、善良，但愚昧落后，懵懂無知，有著小生產(chǎn)者的狹隘、自私的觀念和習(xí)氣。小說通過這幾件事來表現(xiàn)，當(dāng)我問他：“你為什么加入我們游擊隊(duì)？”他說：“為啥不加入呢？你們都是好人啊，鬼子不打走，莊稼做不成！”他有著樸素的民族感情。如“他不習(xí)慣集體的生活，晚上睡覺要熄燈”；為了節(jié)省一點(diǎn)香油，弄出了亂子，表現(xiàn)了他的質(zhì)樸善良和愚昧。他認(rèn)為，干革命總可以為自己撈點(diǎn)好處，拿了老百姓家的一根牛繩這件事表現(xiàn)了他有著自私的觀念和習(xí)氣。

　　“差半車麥秸”參加游擊隊(duì)后，在集體斗爭生活中受到了教育和鍛煉，使他從昏睡中覺醒并奮起抗?fàn)�，他改掉了說土匪黑話的惡習(xí)，習(xí)慣了“同志”這個(gè)稱呼，從有些膽怯到主動(dòng)要求當(dāng)探子。從一字不識(shí)到會(huì)認(rèn)三十個(gè)字，最后成為一名勇敢干練的革命戰(zhàn)士。

　　3、提問：“差半車麥秸”的含義以什么?“差半車麥秸”在本文具體指什么?

　　回答教師的問題：“差半車麥秸”表示不夠數(shù)，不夠聰明的意思；本文具體指工人游擊隊(duì)里的一個(gè)隊(duì)員。

　　4、肯定學(xué)生的回答，并提出問題：本篇小說的三要素各是什么?(即本篇小說的塑造的人物形象、小說的環(huán)境和故事情節(jié))

　　思考回答：本文塑造了“差半車麥秸”——王啞巴為代表的游擊隊(duì)員的形象；小說發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的敵后戰(zhàn)場上；本文主要說明了“差半車麥秸”的成長經(jīng)歷。

　　5、根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充講解本文的人物、情節(jié)、環(huán)境，讓學(xué)生思考分析王啞巴這一人物形象，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：王啞巴參加游擊隊(duì)前，憨厚、質(zhì)樸、善良，但愚昧落后，懵懂無知，有著小生產(chǎn)者的狹隘、自私觀念和習(xí)氣；他參加游擊隊(duì)后，在集體斗爭生活中受到了教育和鍛煉，從昏睡中覺醒并奮起抗?fàn)�，成為一名勇敢干練的革命�?zhàn)士。

　　分組討論王啞巴這一人物形象。比如說，“他很膽小，他拿日本旗”，“他很勇敢，他打過土匪，他敢先沖進(jìn)村子去探路”，“他很老實(shí)”，“他愛抽煙，他粗中有細(xì)”，“他很想他的老婆和孩子”，“他有點(diǎn)自私，他拿老百姓的牛繩”，“他是個(gè)好同志，他知錯(cuò)就改”，“他恨土匪，恨日本鬼子，他想過上平靜的好日子”。

　　6、提問：作者塑造王啞巴這一人物形象的目的是為了說明什么?這反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)情況?讓學(xué)生結(jié)合本文的寫作背景加以分析。在這一過程中，教師要結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生深入分析本文“以小見大”的特點(diǎn)以及作品深刻的社會(huì)內(nèi)涵。

　　思考并回答：說明在日本不斷侵略的情況下，人們的反抗精神被進(jìn)一步激起；說明日本侵略者已經(jīng)陷入了人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中，中國人民的勝利是必然的。

　�。ㄈ�、整體把握全文

　　分析“差半車麥秸”的思想性格和作者運(yùn)用的寫法

　　小組合作學(xué)習(xí)

　　討論完成《“差半車麥秸”思想性格變化時(shí)間箭頭圖》和《“差半車麥秸”思想性格變化箭頭圖》

　　具體見教學(xué)設(shè)計(jì)P102、P104

　　四、細(xì)節(jié)描寫是文學(xué)作品中不可或缺的元素，結(jié)合課后練習(xí)，找出文章中的細(xì)節(jié)描寫，并說說這樣描寫的作用？

　　討論并歸納：

　�。�1）、“他拭去了眼角上的白色分泌物……這地是一腳踩出油的好地”

　　從“捻、看、聞、品”這些動(dòng)詞我們可以看出”差半車麥秸”對土地的眷念，也表達(dá)了他的質(zhì)樸及對和平的向往。

　　（2）、“差半車麥秸”就擤了一把鼻涕，一彎腰抹在鞋尖上……干的地方微微發(fā)亮�！�

　　“他吃的又快又多……蔥葉子同牙花子從一個(gè)同志的頭上飛了過去。“

　　這兩段讀起來是有點(diǎn)令人惡心，但又非常的真實(shí)，表現(xiàn)了他是個(gè)土生土長的農(nóng)民，舉止粗俗，不講衛(wèi)生。正是這樣的農(nóng)民在革命隊(duì)伍里受到了教育和鍛煉，成為了出色的革命戰(zhàn)士。

　�。�3）、“在我的肩上輕輕拍了一下………像小孩子似的笑了起來”

　　這個(gè)細(xì)節(jié)把”差半車麥秸”的`質(zhì)樸，憨厚的特征表現(xiàn)的很充分，表明了他慢慢的開始接受新思想新觀念新稱呼，只是開始時(shí)顯得有些不習(xí)慣，先試探的叫一叫“同志”。

　�。�4）、“我看見他噙著小煙袋默默的坐了半天……把小煙袋放到枕的東西下面就倒下去了”

　　他費(fèi)勁了心思，只是為了把燈火吹滅，真令人捧腹，但對于一個(gè)曾是貧窮的農(nóng)民來說，他時(shí)十分心疼那些香油的，因?yàn)樗[不明白，睡覺點(diǎn)燈不是白費(fèi)油嗎？這個(gè)問題一直困擾著他，令他坐臥不安，他又不敢直截了當(dāng)?shù)陌鸦鸫禍�，而是采用了迂回的辦法，這表現(xiàn)出主人公的質(zhì)樸而又無知。

　　五、本文語言風(fēng)趣幽默，善用群眾口語，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。是試舉例說明。

　　“可是”差半車麥秸”自己卻不笑，他搔了搔頭發(fā)，順便用手往脖子一摸，摸出來一個(gè)虱子，又用指頭捻了一下，送到嘴里“格崩”一聲咬死了”

　　捉虱子的一整套動(dòng)作，讀起來極富地方特色。

　　六、布置課后作業(yè)

　　本節(jié)總結(jié)

　　小說描寫了一個(gè)名叫王啞吧、外號(hào)叫“差半車麥秸”的落后農(nóng)民，參加游擊隊(duì)后成長為一名出色的游擊隊(duì)員的過程。

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