大班教案

時間：2025-03-16 07:57:15 教案我要投稿

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實用的大班教案模板九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的大班教案模板九篇

大班教案篇1

　　《我砍倒了一顆山櫻花》選自幸福的種子。

　　大班階段是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，孩子的理解能力增強，對周圍事物表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極地運用感官去探索周圍的世界�，F(xiàn)在的幼兒大多生活在城市當中，他們對自己所處的環(huán)境較為熟悉，對于農(nóng)村孩子的生活知之甚少，但卻具有強烈的好奇�！段铱车沽艘活w山櫻花》這個讀本運用生動、形象的畫面，優(yōu)美的語言、有趣的情節(jié)，向人們講述了“我”的童年生活。本活動有利于在閱讀中提高幼兒的語言能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，符合幼兒語言發(fā)展的需要。

　　本活動的主目標定位于“閱讀繪本，分享故事中“我”的童年趣事，感受童年生活的`自由快樂與無限樂趣；嘗試自主閱讀，能用熟練連貫的語言講述自己的想法和感受；體驗童年生活的樂趣”。因為學前閱讀的重點是閱讀畫面，理解畫面?zhèn)鬟_的信息，讓幼兒更多地從畫面中獲取信息。幫助幼兒概括、提升、拓展經(jīng)驗，符合大班幼兒的認知水平。

　　活動主要運用參與式的閱讀方式，既有集體閱讀（ppt），又有幼兒自主閱讀（人手一本小書），環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，重點突出，具有可操作性。教師以讀本中主人公“我”的身份，帶幼兒走進“我”的童年時代，激發(fā)了幼兒濃厚的興趣和求知欲。

　　活動的開始部分以“知道這是什么地方嗎？你看到的這個小山村是什么樣的？”。通過觀察講述、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。接著教師以讀本主人公的身份激發(fā)幼兒對活動的興趣�！斑@是我小時候住過的地方，我和我的小伙伴們在這里度過了快樂的童年，還發(fā)生了許多有趣的、令人難忘的事情。今天，我給大家講一講我童年的故事”。

　　集體閱讀環(huán)節(jié)，教師仔細研究讀本，對繪本進行適當調(diào)整，制作成PPT。抓住重點畫面，設計核心問題，讓幼兒帶著問題觀察畫面，把“說”的機會留給孩子。生動有趣的畫面，讓幼兒體會“我”的童年生活的自由與快樂，感受童年生活的美好。

　　幼兒自主閱讀環(huán)節(jié)，給幼兒留有探索的空間，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，符合大班幼兒的認知特點。

大班教案篇2

　　目標：

　　1、學習并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

　　2、樂于參與游戲活動，體驗角色表演的快樂。

　　準備：

　　白米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片或者玩具3-4個，黑板一塊。

　　過程：

　　一、導入，產(chǎn)生興趣

　　1、寶寶們，告訴你們一個好消息。今天我們要請一位客人和大家一起來做游戲，猜猜它是誰？

　�。ㄓ變翰聹y一番后，配班老師走出來和螞蟻打招呼。）

　　2、螞蟻來呀來，螞蟻來呀來。我們一起來喊喊。

　　二、游戲中學習兒歌

　　1、咦，螞蟻怎么不過來��？我們來問問它怎么了？

　　2、哦，原來螞蟻是餓了，瞧，老師給他準備了什么？（拿出準備好的飯菜）哇，好香啊。猜猜看是什么？

　　3、（把布揭開問，并給幼兒看）什么飯？（蛋炒飯）什么菜？（炒青菜）

　　總結：原來老師給螞蟻準備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。

　�。ㄎ浵伮肋^來說：“好香啊，那我用什么吃啊？）

　　4、對啊，螞蟻用什么吃��？趕緊給螞蟻想想辦法。

　　5、瞧、老師給螞蟻準備了一雙筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。

　　什么筷，毛竹筷。（連續(xù)說幾遍）螞蟻給你。（螞蟻邊吃邊說：“真香，我一定要吃個飽，然后摸摸肚子說：“吃抱了。還有那么多，吃不完，怎么辦？）

　　6、“吃不完怎么辦？”寶寶們，趕緊幫忙想辦法。

　　7、對啊，吃不完搬回家。（螞蟻說：“還有那么多的'飯和菜我可搬不動”。）

　　8、來，我們一起來幫螞蟻搬。（螞蟻帶頭說：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡）

　　三、出示圖片，輸入完整。

　　1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽…（整體輸入，并逐一出示范圖片）

　　2、我們一邊看著圖片，一邊來把兒歌讀一遍吧。（2到3遍，外加動作）

　　3、我們一起再來逗逗螞蟻，好嗎？（交換角色）

　　四、經(jīng)驗遷移

　　1、大家想一想，如果我們要再請螞蟻來做客，還可以準備些什么飯菜呢？

　　（引導幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里，大家一起念。）

　　2、我們把這個逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友，讓他們一起來玩玩這個游戲。

　　附：逗螞蟻

　　螞蟻來呀來，

　　快快來吃飯。

　　什么飯？蛋炒飯。

　　什么菜？炒青菜。

　　什么筷？毛竹筷。

　　吃不完，搬回家，

　　哼喲哼喲搬得歡。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　⒈在裝水活動中，感知水的特征。

　�、餐ㄟ^操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象。

　�、硺芬鈪⒓油嫠顒�，積極進行探索。

　　材料準備

　　⒈給瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗

　　⒉物體沉�。号枳永镅b好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等指導要點 ⒈建議將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。

　　3.準備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。

　　4.提供不同的材料，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的'沉浮狀態(tài)，積累初步的經(jīng)驗。

　　實施步驟

　　一、介紹區(qū)域中提供的各種材料

　　二、提出探索的要求

　　⒈分成兩組進行探索。（裝水、沉�。┖⒆觽冏灾鬟x擇，探索操作完可自由交換。 ⒉裝水要求：把瓶子裝滿水。

　　⒊沉浮要求：看看這些東西放在水里會怎樣？

　　三、觀察指導孩子的操作探索根據(jù)幼兒的操作情況進一步提出要求。

　�、毖b水活動：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？

　　⒉沉浮活動：先猜一猜哪些會沉下去？哪些會浮起來？（分一下類）然后實踐一下，再分類。

　　四、交流操作探索的發(fā)現(xiàn) 討論：你有什么發(fā)現(xiàn)？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？

　　反思分析

　�、焙⒆觽儗Σ僮鞅旧砗芨信d趣，能夠?qū)Ｗ⒌剡M行探索，對每一種材料都有興趣，過程中也能動腦筋想各種辦法，老師觀察指導時的提示語能夠促使孩子有目的地操作和探索。

　�、灿脦追N工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動發(fā)現(xiàn)，他們往往都選擇單一的一種工具進行，需要老師的引導和提示。

　�、吵粮』顒又�，由于提供的材料較多，又沒有記錄，所以孩子們對自己的操作發(fā)現(xiàn)很容易就忘記，建議可以設計一張簡單的記錄表，嘗試用貼圖片的方式進行記錄。

大班教案篇4

　　活動目的：

　　通過這個活動，觀察孩子們的情感、想法的交流，進而支持孩子們的社會、情感發(fā)展，并提供積極的引導。這個活動提供了一個分享材料的機會，也提供了他們分攤責任的機會，同時要求他們能解決具體的問題。最重要的是孩子很喜歡這個活動。這個活動適合不同年齡的孩子。

　　活動材料:

　　繞成球的粗繩子

　　十個或更多一些孩子

　　活動方法:

　　1．引起興趣。問孩子他們是否可以像蜘蛛一樣織一張網(wǎng)，這個問題會引起孩子們的好奇。接下來就要和孩子們談游戲的規(guī)則。建議全組的人嘗試用繩子做一張網(wǎng)。

　　2．大家坐下來圍成大圓圈，出示繞成球的粗繩子。

　　3．向孩子解釋如何織網(wǎng)，一個孩子先拿住繩頭，將球遞給自己的一個朋友，這個朋友抓住繩子再將球遞給自己的一個朋友，……

　　4．注意，孩子們一定要抓緊拿到的'繩子。

　　5．這個活動一直到繩球用完。也許有的孩子還沒有拿到繩子，教師可考慮盡可能多提供繩子。直到網(wǎng)織成。

　　6．讓孩子們能感覺到能織成一張網(wǎng)很有趣，而且是不用任何工具就能織成網(wǎng)。

　　評論：

　　用這種方法進行社會性學習在我們幼兒園里還是比較少見的。社會性學習在幼兒園究竟該如何進行？如何擴展我們幼兒園中的社會性學習內(nèi)容是值得進一步考慮的。希望能看到我們幼兒園里有好的社會性學習活動設計。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、初步了解信的格式，理解圖畫書信件里的圖畫與符號的含義。

　　2、對讀信產(chǎn)生興趣，樂意與同伴交流信件內(nèi)容。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、教學大書、自制信封、背景音樂。

　　2、圖畫書PPT(演示文稿)。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動

　　1、提問：你收到過信嗎?收到過什么信?(幼兒自由交流。)

　　2、小結：信是人們常用的一種通訊方式，用以傳遞信息、表達情感，就是把想說的話、想做的事通過書信表達出來。

　　二、閱讀圖畫書第一部分1、認識故事主人公點點和多咪。

　　2、播放PPT，師幼共同閱讀。

　　(1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁。

　　(2)提問：點點和多咪是好朋友，他們互相想念，怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機發(fā)信息、寫信……)

　　3、師幼共同解讀信件內(nèi)容。

　　(1)用PPT展示自制信封，提問：這是誰寄來的信?你從哪里看出來的?(重點引導幼兒理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的`。)

　　(2)他們在信里說了些什么?你能看懂他們的信嗎?

　　(3)引導幼兒重點解讀冒號(表示“我想對你說”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(想表達的意思或事情)。

　　4、完整讀信，初步了解信的基本格式。

　　(1)請你完整地讀一讀點點寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開始讀到落款處。)

　　(2)小結：寫信要按格式才能清楚有序，也才能讓別人看懂。

　　三、完整閱讀第一段故事

　　1、播放PPT，師幼共同邊看邊講述故事。

　　2、小結：點點和多咪想到了寫信這個好辦法，他們用圖畫、符號表達自己的想法，他們相約在一起共同度過了一個快樂的下午。

大班教案篇6

　　一、活動目標

　　1、根據(jù)音樂節(jié)奏，踩著跳舞毯上的腳步變換跳躍的動作，發(fā)展幼兒動作的創(chuàng)造性及靈活性。

　　2、通過跳舞毯，鍛煉幼兒腳的控制能力及跳躍能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊，在大的地墊上粘上不同方位及數(shù)量的腳印標記。

　　2、音樂《兔子舞》、《幸福拍手歌》。

　　3、活動前先讓幼兒熟悉音樂并根據(jù)音樂的節(jié)奏做動作。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。

　　1、小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？

　　2、平時你們是用什么來玩這個游戲的？

　　3、今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。

　�。ǘ�、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。

　　1、原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天陳老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

　　2、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

　�。�1）、師：跳舞毯上畫著什么？

　�。�2）、師：現(xiàn)在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

　　3、幼兒嘗試動作并進行交流。

　　（1）、剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？

　�。�2）、請個別幼兒上來展示，并且把動作記錄下來。

　　4、幼兒嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

　　1、剛才小朋友們想了很多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞好不好。

　�。�1）、教師播放音樂《幸福拍手歌》，請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。

　�。�2）、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。

　�。�3）、教師指出幼兒在跳的.過程中不對的地方并通過討論來解決。

　　2、現(xiàn)在我們換一段音樂，來跳跳看。

　�。�1）、教師播放音樂《兔子舞》，請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。

　　（2）、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。

　�。�3）、請幼兒自由交換跳舞毯再跳。

　�。ㄈ�、請幼兒將所有的跳舞毯拼成一張大跳舞毯，大家一起跳，進一步體驗跳舞毯帶來的樂趣。

大班教案篇7

　　一、游戲玩法建議

　　第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據(jù)輸贏，分為雙圈。

　　第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進行互動游戲，小豆豆和拾豆人。

　　小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。

　　在第二段間奏出變回單圈，開始循環(huán)游戲。

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、在熟悉音樂的基礎上，學玩游戲《拾豆豆》。

　　2、通過討論、同伴學習、經(jīng)驗遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。

　　3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。

　　【活動過程】

　　1、復習拾豆子游戲。

　　指導語：我們一起來玩拾豆豆的游戲

　　和第二個小朋友玩了什么游戲？

　　2、學習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動游戲。

　　指導語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。

　　(1)觀看示范

　　誰是豆豆？誰是妞妞？你是怎么知道的？

　　妞妞是什么時候拾豆子的.？（豆子出現(xiàn)的時候）

　　(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習拾的動作。

　　指導語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢？注意豆豆出現(xiàn)的時候就開始拾。

　　(3)幼兒之間分角色練習。

　　指導語：兩個人玩游戲，怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢？我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲？贏的人？輸?shù)娜�？那如果平局了怎么辦呢？（快速商量）

　　3、掌握雙圈游戲的玩法。

　　(1)站單圈，練習單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。

　　指導語：猜拳游戲結束后，誰到里圈當妞妞？（在間奏的時候，妞妞定進來和豆豆面對面站好，變成雙圈）。

　　(2)完整玩游戲一、二段，練習間奏出由雙圈變成單圈。

　　指導語：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了，怎樣變成單圈呢？

　　(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。

　　指導語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢？（妞妞向手腕花方向走一個）什么時候交換朋友？

　　4、完整進行游戲。

　　大班音樂欣賞：采茶撲蝶

　　一、活動目標：1. 初步感受民歌的特點。2. 學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動準備：1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。

大班教案篇8

　　會變的影子

　　目標：獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗；培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。

　　準備：

　　（1）幼兒操作材料：手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份。

　�。�2）教師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開幾個洞。

　�。�3）圖片三幅：太陽.樹.影子的貼絨教具。

　　過程：

　�。�1）通過實驗，了解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當?shù)腵語言表述影子。A.將幼兒分成兩人一組進行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子。介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的？為什么這樣做會出現(xiàn)影子？B.幼兒帶著問題再次操作探索，討論為什么光照在玩具上會出現(xiàn)影子。教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀察是否會有影子出現(xiàn)。小結：物體擋住了光就有影子。

　�。�2）了解影子的變化。（說一種，演示證實一種）小結：改變玩具的位置，影子會發(fā)生變化，改變了光源的位置，影子也會發(fā)生變化。

　�。�3）游戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間變化的關系。出示三幅圖，請幼兒根據(jù)樹和影子的方位，正確擺放光源的位置。