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關(guān)于《品德與社會》教案4篇
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《品德與社會》教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
《品德與社會》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
�。保涝跉W洲歷史上重要的探險對于人類歷史進(jìn)步的重要意義。
�。玻畬W(xué)會全面地思考和歷史事件。
�。常致粤私庖恍┲奶诫U事實。
教學(xué)過程：
�。保畬�(dǎo)入。提問學(xué)生有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容，請他們就自己了解的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言。教師應(yīng)肯定學(xué)生的發(fā)言，并告訴他們在今天的課上將會了解得更多。
�。玻骄坑懻�。請學(xué)生朗讀教科書第４６頁的課文。教師強(qiáng)調(diào)：“課文告訴我們，歐洲有大約１０００年左右的時間是處于宗教統(tǒng)治之下的，發(fā)展非常緩慢，也相當(dāng)落后，但是到了１４―１５世紀(jì)開始發(fā)生變化。哥倫布和麥哲倫的探險就是重要的標(biāo)志。為什么他們的探險那么著名，一直到今天還被人們認(rèn)為是人類歷史上的重要事件？今天我們就來一起進(jìn)行探究。”教師通過以下問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的討論，并引導(dǎo)他們得出括號中的結(jié)論，鼓勵他們在討論中教科書。教師還可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給學(xué)生，鼓勵他們在思考和發(fā)言時利用地球儀。教師也應(yīng)充分地利用地球儀啟發(fā)學(xué)生。
哥倫布和麥哲倫的探險得到了什么結(jié)果？（“發(fā)現(xiàn)”了美洲大陸，證明了地球是圓的。）教師可以進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號？（因為美洲大陸本來就存在，只不過當(dāng)時的人們不知道。）教師可以參照資料庫的有關(guān)內(nèi)容對這兩位探險家做簡要介紹，并注意對學(xué)生在導(dǎo)入活動中的發(fā)言做補(bǔ)充或修正。
“海洋不再是障礙”這句話是什么意思？（過去人們對于自己居住的陸地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很難直接與居住在遙遠(yuǎn)地方的人們相互交往，但是在哥倫布和麥哲倫的'偉大探險之后，人類可以在海洋中航行，往來于各個大陸之間。）
在哥倫布、麥哲倫之前，各個洲居住的人們有沒有來往呢？是怎樣來往的？（有來往，主要是通過陸地上的道路。）教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系到的絲綢之路。絲綢之路將的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國家，然后又帶到了歐洲，溝通了東西方文明。
比較一下陸地交流與海上交流有哪些不同？（利用地球儀，教師可以啟發(fā)學(xué)生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，從到埃及、從到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達(dá)的，因此往往要通過許多國家一次次交易，價格會越來越貴，而且如果某個國家或地區(qū)有戰(zhàn)爭，交流很容易中斷。其次，用來交換的物資數(shù)量大大增加，尤其是在沒有火車、飛機(jī)的時代，一艘木船也可以運(yùn)送幾千千克的物資。但如果是陸地交流，只能用馬、駱駝等，是無法與之
比的。又如，速度加快。過去騎馬每天最多走幾百里，而且晚上必須休息，而在海上只要幾個人輪流工作就可以晝夜航行等。）教師應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行充分的想像。
海上交流給人類帶來了什么？這個問題可以讓學(xué)生教科書第４６～４７頁的內(nèi)容得出答案。
為什么本課題的名稱是“血與火的時代”？（歐洲在迅速發(fā)展的過程中，通過掠奪財富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等，給非洲、美洲、亞洲國家和人民造成了巨大的災(zāi)難。）
�。常處熞c，布置家庭作業(yè)。
《品德與社會》教案 篇2
(一)學(xué)生準(zhǔn)備
課前通過自查、調(diào)查、訪問，了解身邊的人（包括同學(xué)、朋友、家長、老師甚至陌生人等）曾經(jīng)有什么不誠信的行為；準(zhǔn)備幾個有關(guān)誠信的故事或幾條格言。
(二)教師準(zhǔn)備
收集古代、現(xiàn)代有關(guān)誠信的故事；準(zhǔn)備幾條有誠信格言的條幅。
本課教學(xué)目標(biāo)
1.通過討論，思考并認(rèn)識誠信在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的地位與作用。
2.以誠信為標(biāo)準(zhǔn)反思和自己和別人的行為，找出差距與不足。
3.牢固樹立做誠信人的信念。
教學(xué)結(jié)構(gòu)
1．導(dǎo)入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。
2．匯報：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。
[1]社會上存在的不誠信的人和事。
[2]發(fā)生在家里的不誠信的人和事。
[3]學(xué)校、班級里不誠信的人和事。
3．討論：不誠信的危害。
4.解決問題：給同學(xué)寫建議；送格言；與“誠信”握手，爭當(dāng)“誠信星”。
5.，布置課后練習(xí)
六、實施過程
(一)導(dǎo)入新課：教師深情并茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。
�。ǘ﹨R報、討論采訪與調(diào)查的結(jié)果：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。
[1]組長匯報課前布置的'采訪、調(diào)查等情況。
媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。
我也想起了這樣一段話“擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮整個星空；擁有誠信，一片小小的樹葉可以傾倒整個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花可以掀起整個海洋�！�
[2]社會上存在的不誠信的人和事
誠信是什么？在你的生活中，你曾經(jīng)遇到過什么事給你印象最深刻？
過渡：這是發(fā)生在社會上的不誠信的事例。那么，在我們自己的學(xué)習(xí)、生活中，有沒有類似的事情呢？
[3]．討論：學(xué)習(xí)上不誠信的危害。
（1）學(xué)生上臺講古今中外嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的故事。
�。�2）小組交流、討論考試作弊的危害性。
�。�3）學(xué)生代表陳述自己的看法。
�。ㄈ�、閱讀課本，了解圖意
看書上的插圖，談?wù)勀憧炊耸裁矗坑惺裁纯捶ǎ?/p>
樂樂遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？
假如說你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對了，這時候你還去做到嗎？
假如你對他承諾的事是錯的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去?
還要去，去跟他一起做那件壞事？
噢，那我明白了，所以說“說到了做到,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。
師：在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事。誠信，說它大，大到民族的前途、國家的命運(yùn)，說它小，就是我們身邊的點點滴滴。我們不用喊那么高的口號，其實我們身邊的小事真能做到“說到了做到，承諾了兌現(xiàn)”，“是真理去堅持,是謬誤去斗爭"，就是好樣的！
�。ㄋ模�.提高認(rèn)識見行動
�。�1）寫格言，送格言
同學(xué)們課前準(zhǔn)備了一些有關(guān)誠信的格言，也有的人創(chuàng)作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。
你想把這句話送給誰？
�。�2）嘗試給同學(xué)寫建議
老師分發(fā)精美的小卡片，針對同學(xué)平時的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對方的手中。
�。�3）與“誠信”握手，爭當(dāng)“誠信星”，制作“誠信卡”
為自己列出“清單”，請同學(xué)督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠信星”。
�。ㄎ澹�.，布置課后練習(xí)
1．教師：
誠信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠信來要求自己，也用誠信來要求自己的朋友、同學(xué)和其他身邊的人，并做到持之以恒。
2．布置作業(yè)：
繼續(xù)完成自己的“誠信卡”，征求老師、同學(xué)、家長的意見，并取得他們的支持和督促。
《品德與社會》教案 篇3
人教版《品德與社會》教案--誠信是金
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重、難點：通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學(xué)生認(rèn)識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)準(zhǔn)備： 1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。
2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。
3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
教學(xué)時數(shù)：3課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話引入新課
從前面的'學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。
二、分組討論，續(xù)編故事。
1、課件出示第八頁故事情節(jié)。
2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？
�。�2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法
交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義
1、課件出示第九頁的案例。
2、討論：
（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？
�。�2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？
3、小結(jié)
是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因為不被社會承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。
五、作業(yè)
通過收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
六、板書設(shè)計
誠信是金
人無信不立
《品德與社會》教案 篇4
第四單元
第一課學(xué)看平面圖
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解平面圖在生活中的用途。
2.能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。
3.學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
課前準(zhǔn)備：
�。ㄉ�1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。
2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)�！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。
3.彩筆
（師）1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖
2.準(zhǔn)備一些寫有XX平面圖的卡片
第一課時
活動過程：
一、猜一猜、說一說導(dǎo)入（謎底為地圖）
1.猜謎語
2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？
二、學(xué)生交流活動
1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說在哪些地方看到過平面圖。
2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。
三、初識平面圖
1.你問我答認(rèn)識平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學(xué)，或者問老師）
2.自由組合，結(jié)合實踐，研討怎樣看懂平面圖
四、再識平面圖
1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說
2.學(xué)生互相“考一考”
3.課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看）
第二課時
活動過程：
一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生）
1.師假設(shè)要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識的“誰”來幫忙呢？
2.生拿著卡片走出來大聲說“我——（某平面圖的.的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。
小結(jié)并導(dǎo)入下一個活動：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。
二、幫忙設(shè)計游玩路線
1.課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話）
2.學(xué)生分小組設(shè)計
3.生匯報
4.小組分角色模擬表演游玩的路線
三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動物圖畫圖例、藍(lán)色表示。。。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）
第三課時
活動過程：
一、明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）1-2分鐘
二、學(xué)生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導(dǎo)，提建議）（10-12分鐘）
三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）
四、學(xué)生分組繪制平面圖
五、各小組展示介紹
六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情況）
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