關(guān)于我想教案6篇
作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的我想教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我想教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生對自己親身經(jīng)歷的事情進行描寫，進一步學(xué)習(xí)寫人敘事的描寫方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生進行口語交際，體會母子、母女間情感的珍貴，明白母親對自己教育時的良苦用心，激發(fā)愛母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，回報母親的付出。
3. 從學(xué)生熟悉的人物入手，把自己親身經(jīng)歷的事情描寫具體，讓學(xué)生感受到作文的樂趣，明確作文過程是就是寫生活，從而使學(xué)生樂于作文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、作文紙、筆
2、給學(xué)生分組：四人一組，選好組長（組長組織好本組內(nèi)的交流活動）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
很多小朋友常常抱怨不會寫作文，寫作文難，以至于對寫作文產(chǎn)生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課，馬上就緊鎖眉頭，手托腮幫，用嘴咬著筆帽，一副搜腸刮肚，冥思苦想的樣子，卻不知如何下筆。其實，作文也不像同學(xué)們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用筆寫出來——“我手寫我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。（板書：我手寫我心）
二、觀察練習(xí)
1、學(xué)會觀察
老師從進教室到和同學(xué)們交流，已經(jīng)有10分鐘左右了�，F(xiàn)在同學(xué)們就來寫老師，寫老師的外貌可以，寫老師的語言也行，看到什么寫什么，心里想到什么寫什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫出來就可以。
2、同組交流
組內(nèi)的學(xué)生把自己寫的讀出來，看看誰寫的更具體、準(zhǔn)確。
3、全班交流
抽兩位同學(xué)在班上交流。（老師適當(dāng)?shù)墓膭睿?/p>
4、老師小結(jié)
只要同學(xué)們細心觀察，把自己看到的和心里想到的寫出來，就是作文，這樣，就不愁寫作文的時候沒有東西可寫。
三、作文練習(xí)
同學(xué)們，從你們呱呱墜地的那一刻起，你們就和母親生活在一起，至今有十來年了吧，在這個過程中，你們有沒有仔細觀察過母親的外貌特征，有沒有留心過母親對我們所付出的愛。今天我們寫的作文就是關(guān)于母親的，題目叫《媽媽，我想對您說》。（板書作文題目）
今天是20xx年的幾月幾日？。五月里有一個節(jié)日，是關(guān)于女人的，你知道是什么節(jié)日嗎？母親節(jié)。真聰明，把母親的節(jié)日記得這么好。真不愧是母親的`好孩子。母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人，她對我們無私的愛我們感受最深。這份無私的愛像涓涓細流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上�，F(xiàn)在母親節(jié)雖然過了，但我們?nèi)匀豢梢越o母親準(zhǔn)備一份遲到的禮物，這一份禮物，就是我們的同學(xué)用愛心寫出來的作文，它是我們獻給母親的最珍貴的禮物，我們以此來感謝母親，感謝母親對我們的養(yǎng)育之恩。
1、想（深情回憶）
現(xiàn)在同學(xué)們好好的回憶一下，在和母親一起生活的過程中，母親做的哪些事你記得最清楚，印象最深刻，最令你感到，最令你難忘。（找一兩件就行）
2、說（組內(nèi)交流）
在組內(nèi)交流，把自己想到的這一兩件事說給同學(xué)聽�？凑l的母親更令人感動。
3、寫（獨立寫作）
學(xué)生獨自寫作文。
四、老師總結(jié)。
同學(xué)們，寫作文其實并不難，只要我們平時留心觀察生活，觀察身邊的人和事，把我們看到的和想到的寫出來，就成作文了。還有就是遵循作文的基本格式。
我想教案 篇2
《我想》是一首充滿了純真幻想的兒童詩，語言純凈優(yōu)美富于韻律美，詩中的“我”熱愛春天，熱愛自然，對生機勃勃的春天充滿了熱切的向往。 設(shè)計第一課時的教學(xué)時，我堅守這樣的設(shè)計意圖：
1、隨文識字、識寫結(jié)合
隨文識字，讓學(xué)生在具體的語境中認讀詞語，理解詞語，從而培養(yǎng)學(xué)生在特定語境下理解詞語的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的能力，在積累的同時達到培養(yǎng)學(xué)生書寫能力的目標(biāo)。
2、讀中感悟
朗讀是學(xué)生理解課文的重要手段之一，新課標(biāo)提倡學(xué)生以讀為主，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感的熏陶。要重視學(xué)生讀的訓(xùn)練，朗讀與理解相結(jié)合，體會到什么程度就讀出什么水平，讀出自己對文章的獨特體驗。
因此，我通過導(dǎo)語的精心設(shè)計，力求與文本、學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，與學(xué)生進行情感上的交流，在這種交流中有感情地朗讀詩歌，把自己的感受充分的表達出來。在讀中識字，在讀中解詞，在讀中品意，在讀中悟情，一切的教學(xué)任務(wù)均在讀中完成。課堂上我運用多種讀書方式，或范讀，或指名讀，或齊讀，或男女生賽讀。每一次讀書前都有明確的目的，讀書后都有及時的反饋，使學(xué)生既讀懂了課文，更培養(yǎng)了讀書能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)情境（充分利用課件中的.風(fēng)景畫和音像），輔以老師聲情并茂的朗讀和描述，使學(xué)生不知不覺地進入詩歌的意境，在聽賞中獲得初步的情感體驗。學(xué)生不僅在閱讀中學(xué)到了知識，更得到了美的享受：聆聽優(yōu)美的歌曲、品味飽含激情地朗讀??在這種輕松、活躍、和諧的課堂氛圍中，孩子們的思維和想象被激活了。這就為第二課時的仿編打下了很好的鋪墊。
另一方面對于詩歌中重點詞句的理解，我主要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際展開聯(lián)想，在藍天上你會看到哪些景物？從而理解了“藍天是我的課堂”。同時，借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說柳絮和蒲公英的共同點，順利地幫助學(xué)生走進詩歌中小作者的內(nèi)心，對自由的向往。
雖然一堂課下來感覺自己能較順利的完成教學(xué)，但還有一些遺憾之處，沒能將課前的設(shè)計意圖很好的展現(xiàn)出來，課堂上時間掌握的不太好，有點兒前松后緊，在“美讀”環(huán)節(jié)由于個人的導(dǎo)語并沒有做到感情充沛，導(dǎo)致指導(dǎo)學(xué)生朗讀的不到位，激勵性的評價語言太單一，不能很好的根據(jù)學(xué)生的回答朗讀及時跟上激勵性評價語，對學(xué)生進行鼓勵。
同時，在積累詞語環(huán)節(jié)，要做到識寫結(jié)合。對于三年級的學(xué)生指導(dǎo)書寫更應(yīng)該力求做到“硬筆書法”。因此我主要指導(dǎo)學(xué)生書寫“隨”“商”字，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察易錯點，然后師生共同書寫。由于時間關(guān)系，指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)變成有點“走過場”。
我想教案 篇3
設(shè)計意圖：
中班下學(xué)期，幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認可，對周圍的事物有了豐富的想像和看法。隨著他們觀察力和想象力的發(fā)展，語言的表述也隨之有了進一步的提高。針對這樣的情況，我想在孩子們已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步加以引導(dǎo)，孩子不僅能得到知識、經(jīng)驗的提升，更能影響幼兒打開想像的翅膀，為日后的教育教學(xué)工作、乃至幼兒的發(fā)展做一鋪墊，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會更加積極的 。所以，今天我設(shè)計了詩歌創(chuàng)編活動《我想》，它延續(xù)了故事《小烏龜開店》，觀察小動物明顯特征的目標(biāo)，愿幼兒通過活動得到進一步的發(fā)展和提升。
活動目標(biāo)：
1、觀察事物的.明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。
2、感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
活動準(zhǔn)備：動物圖片若干
活動過程：一、引導(dǎo)幼兒觀察動物圖片。
�。ㄒ唬� 1、出示小象圖片，提問 ：“這是誰？”“小象的什么地方最好玩？”
2、小象長長的鼻子為什么好玩？
3、假如你也有一個這樣的長鼻子你想干什么？
�。ǘ� 1、出示小猴圖片，提問：“這是誰？小猴的什么地方最好玩？
2、如果你也有條長尾巴，你想干什么？
�。ㄈ� 1、出示小鹿圖片，提問：“看，小鹿的頭上長著什么？
2、對，是犄角。如果你有犄角，你想干什么？
�。◣熡滓黄鹉７滦÷沟年鹘牵匀灰觥绊斉！庇螒颍�
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、有一首詩歌，寫的就是我們剛才講的事情，名字叫《我想》。
2、教師示范朗誦詩歌一遍。
3、鼓勵幼兒同教師一起朗誦詩歌2-----3遍，邊朗誦邊做動作。
三、表演詩歌。
1、你喜歡詩歌里的哪個想法？
2、我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”、“拉拉鉤”、“頂頂�！薄�
四、創(chuàng)編詩歌。
1、出示袋鼠圖片，提問：“看到袋鼠，你想到了什么？
2、依次出示更多的圖片（兔子、河馬、螃蟹、鴨子、貓、青蛙等），鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。
我想教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方向，掌握畫飛行中的人物技能，激發(fā)對想象畫的興趣。
2、運用已有的經(jīng)驗對畫進行合理的添畫。
活動重點：
讓幼兒掌握飛行人的動作特征，并且畫出飛行中的人。
活動難點：
運用已有的經(jīng)驗對畫面進行合理的添畫。
活動準(zhǔn)備：
1、Ppt2、白紙、勾線筆、油畫棒
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒聽歌曲，(兩只小蜜蜂)并引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體和人物。
師：今天啊，老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧!
師：這首歌曲中有誰啊?幼：小蜜蜂師：噢!對，剛才我們聽到歌曲中的小蜜蜂會怎么樣啊?(飛)，為什么呢?
幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會飛，還有什么東西會飛呢?
幼：自由回答師：小結(jié)
二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征
師：好，那現(xiàn)在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片，圖片中會飛的可不是這些小動物哦!認真觀察，看看他們有什么不同?(提問個別幼兒)
教師小結(jié)：飛著的人整個身體是橫著的，而站著的人則是直立的。
師：那現(xiàn)在老師來模仿一下飛行人，你們認真看一看，就算我們身體橫著，卻還是飛不起來，這是為什么呢?
幼：討論回答、
師：對了，因為我們沒有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的`工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!
三、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫背景經(jīng)驗
師：哦!我有飛行的工具咯!我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方了!小朋友認真看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!!咦!我看到了一棵樹和座房子，可是為什么看起來這么矮小呢?有誰知道能告訴老師嗎?
幼兒回答。
小結(jié)：原來啊!因為我們飛到天空上看下來，離得遠，所以才變小了。
四、幼兒繪畫
1、師：小朋友你們想飛嗎?那哪個小朋友來告訴我，你會用什么辦法飛上天，又想飛去哪里呢?飛到了以后又會看到什么東西?
2、師：那今天我們就來畫一幅畫，畫的主題叫做《我想飛》，(鼓勵幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方)2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)能力弱的幼兒)五、結(jié)束活動
我想教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。
2、知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。
3、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。
重點難點
1、感受大家一起玩耍的快樂，遵守一起玩耍的每個游戲的規(guī)則。
2、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，感知情感
1、師：請小朋友們想一想自己在什么時候玩得非常開心，和誰一起玩的?
2、學(xué)生交流匯報
3、師：你們玩得開心嗎?那如果是你自己一個人在玩，會這么高興嗎?
4、說一說：一個人在玩為什么不開心呢?
二、回憶往事，流露真情
1、師：是啊，小伙伴們在一起玩的`時候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?來講講你與小伙伴之間有趣的故事?
2、師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧!
(學(xué)生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)
3、現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?如果沒有小伙伴，你們會是什么感覺呢?
4、學(xué)生交流匯報
5、師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂，還能收獲更多的友誼，讓我們一起快樂地玩耍吧!
三、活動明理，體驗快樂
1、課件出示：一次體育課上，幾個小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學(xué)就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?
2、學(xué)生思考，討論，小組交流。
3、說一說：你們在一起玩的時候有沒有發(fā)生過不愉快的事情呢?
4、學(xué)生交流匯報
5、師：請大家想一想，他們這么做的時候，我們會有什么感覺呢?那么，我們應(yīng)該怎么做才能玩得很開心呢?
6、我們現(xiàn)在來玩一個“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準(zhǔn)守規(guī)則呢？
7、小結(jié)：今天這節(jié)課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進步，一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂，讀著兒歌結(jié)束這節(jié)課吧!出示兒歌：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，
新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！
板書設(shè)計
大家一起歡樂多
13、我想和你們一起玩想一起玩怎么辦
為什么玩不下去了——不遵守規(guī)則
我想教案 篇6
這是一在加拿大的留學(xué)生寫的記敘文。文章真實地記敘了在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的兩次募捐的情景，以及自己受到的啟發(fā)教育，說明關(guān)愛他人、幫助他人是一個人應(yīng)有的.美德。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀課文，使學(xué)生意識到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時候，自己也會受到陶冶。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解作者所要表達的感情。
3、認識11個生字。
教學(xué)重點、難點：
1理解文章最后一自然段的深刻含義。
2、有感情的朗讀課文，體會作者的情感。
閱讀方法：
采取獨立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。
教學(xué)流程：
1、談話導(dǎo)入。
你有困難的時候，接受過別人的幫助嗎？你有什么體會？你幫助過別人嗎？有什么體會？學(xué)生交流后可導(dǎo)入本科，設(shè)問：作者捐了錢，還想對募捐者說聲“謝謝”，這是為什么呢？
2默讀課文，自主感悟。
（1）讓學(xué)生認真默讀，整體把握全文內(nèi)容。
理清全文思路------全文寫了兩件事，依次是兒童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此應(yīng)發(fā)了“我”要對這些募捐者表示感謝的心情。
（2）認讀生字新詞，并借助工具書解決問題。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會，對于如何理解作者要感謝募捐者的想法，教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。
3、交流反饋。
引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會，聯(lián)系生活實際進行真善美的美好人性教育。
4、擴展延伸。
說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助，或者寫幾句閱讀這文章的體會。
5、檢查識字。注意氛的讀音，區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對“募”的理解。
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