關于我想教案匯編10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的我想教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我想教案 篇1
活動目的：
1、通過活動，培養(yǎng)學生誦讀詩歌的情趣，并嘗試寫詩歌。
2、能正確、流利、有感情地誦讀詩歌。
3、使學生更加體會教師職業(yè)的高尚，并進行尊師教育。
活動重點：
能正確、流利、有感情的誦讀詩歌。
活動難點：
使學生通過活動，體會教師職業(yè)的高尚。嘗試寫詩歌。
活動準備：投影儀、VCD、錄音機。
活動過程：
一、談話導入
教師的工作多么辛苦，教師的`心靈多么美好，他像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了別人，他把自己的一切無私地奉獻給了他的學生為了達對教師的感激與敬慕之情，人們把每年的九月十日定為教師節(jié)。今天，同學們你們想對培育你們，在你們內心深處留下永恒印跡的老師們說些什么呢？
板書主題：老師，我想對你說！
二、組織活動
1、組織學生觀看與教師相關的生活影片。
邊看邊討論，邊想：你明白了什么？哪些教師的行為給你留下了深刻的印象？為什么？
2、同學間討論。教師參與。
3、組織朗讀。
（1）學生朗讀課前準備好的關于歌頌教師的文章。
同桌評論。（可以加動作，注意用真情去讀）
（2）學生自由練讀，同桌間互相朗誦。。
�。�3）小組選代表上臺朗誦。
�。�4）自由挑戰(zhàn)小對手，看誰最棒。
4、練寫詩歌。
�。�1）教師指導。
要求：注意格式，讓學生緊扣主題，抒發(fā)自己真實情感 。
（2）學生自由練寫。
（3）教師巡視指導。
（4）指名讀自己 的作品。
（5）學生自己自由評議。
三、教師總結。
我想教案 篇2
活動目標：
1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌的內容。
2、感受詩歌的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動準備：
動物圖片若干。
活動過程：
一、觀察動物圖片
1、出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？
假如你有長鼻子你想干什么？
2、出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的'什么地方最好玩？假如你有長尾巴你想干什么？
3、出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長脖子你想干什么？
二、學習朗誦詩歌
1、有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》
2、教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復出現(xiàn)？
3、師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。
三、創(chuàng)編詩歌
1、幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌。（討論）
2、每組選一代表進行創(chuàng)編一段詩歌。（創(chuàng)編）
3、師幼整理詩歌。
四、小結
附詩歌：
我想……
我看見大象
我想有個長鼻子
我用長鼻子……
我看見小猴
我想有個長尾巴
我用長尾巴……
我看見長頸鹿
我想有個長脖子
我用長脖子……
我想教案 篇3
這是一在加拿大的留學生寫的記敘文。文章真實地記敘了在加拿大學習期間遇到的兩次募捐的情景，以及自己受到的啟發(fā)教育，說明關愛他人、幫助他人是一個人應有的美德。
教學目標：
1、通過閱讀課文，使學生意識到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時候，自己也會受到陶冶。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解作者所要表達的感情。
3、認識11個生字。
教學重點、難點：
1理解文章最后一自然段的深刻含義。
2、有感情的朗讀課文，體會作者的.情感。
閱讀方法：
采取獨立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。
教學流程：
1、談話導入。
你有困難的時候，接受過別人的幫助嗎？你有什么體會？你幫助過別人嗎？有什么體會？學生交流后可導入本科，設問：作者捐了錢，還想對募捐者說聲“謝謝”，這是為什么呢？
2默讀課文，自主感悟。
（1）讓學生認真默讀，整體把握全文內容。
理清全文思路------全文寫了兩件事，依次是兒童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此應發(fā)了“我”要對這些募捐者表示感謝的心情。
�。�2）認讀生字新詞，并借助工具書解決問題。
�。�3）引導學生討論讀了這課文的體會，對于如何理解作者要感謝募捐者的想法，教師要做適當引導。
3、交流反饋。
引導學生交流閱讀體會，聯(lián)系生活實際進行真善美的美好人性教育。
4、擴展延伸。
說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助，或者寫幾句閱讀這文章的體會。
5、檢查識字。注意氛的讀音，區(qū)別與募相關的形近字“幕墓暮”鞏固對“募”的理解。
我想教案 篇4
教學要求:
1、把圖畫內容說清楚；
2、留心生活中的問題，學會提出問題；
3、大膽探索，在交際互動中認識事物，學習知識。
重點難點：
1、重點：留心生活中的問題，學會提出問題；
2、難點; 在交際互動中認識事物，學習知識。
教學時間：一課時
教學準備：幻燈
上課時間：
教學過程
一、啟發(fā)
與生活相結合，依法一看圖導入，引出交際話題。
二、引發(fā)提問
1、圖上的小朋友在干什么，他們說些什么？想些什么？
2、你能回答他們的問題嗎？
3、讓我來告訴你吧。（小組內練說，個別練說）
三、聯(lián)系生活提出問題，尋找新的交際話題。
1、你在生活中，遇到過什么問題。（把你認為重要的.問題記錄下來）
2、班級交流各組提出的問題。
3、圍繞幾個重要問題，談談自己的看法。
四、促進多方互動，在交際中互相學習。
1、自己找伙伴，弄明白自己關心的一些問題。
2、舉行“小百科知識講壇”，請同學講講自己在交流中學到的知識。
五、拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新。
大家把還未解決的問題，弄明白，一周后，開匯報會。
教學反思：
我想教案 篇5
活動目標：
1、能看懂畫面的主要內容，并嘗試講述畫面中的故事。
2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？
3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動重、難點：
幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。能看懂畫面的主要內容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。
活動準備：
課件、動物頭飾、字卡"幫忙"
活動過程：
一、談話導入：
（教師神秘地說）告訴大家一個秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認真觀察，動腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！
二、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖說話，并認讀詞語：幫忙。
1、出示圖片1，引導幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。
（師：好多可愛的小動物�。】烨魄扑鼈兌际钦l，在干什么呢？）
2、出示圖片2，猜猜"河馬會怎么幫忙呢？"（師：河馬邊打哈欠邊想：小動物們都在忙，我也想去幫幫忙，可是，我怎么幫忙呢？）
3、出示圖片3——6，引導幼兒認真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內容。
�。▓D片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。
圖片4：小雞做游戲時不小心掉進水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。
圖片5：河馬看見小羊們在吵架，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。
圖片6：小動物們開心地圍著河馬，向它道謝，說："河馬你真棒！謝謝你的幫忙，我們今天玩兒得真開心。"河馬也高興地說："我也很高興能幫忙！"）
4、認讀詞語：幫忙。
a、師：（出示字卡）剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事，現(xiàn)在我們一起來認識一下"幫忙"這兩個字寶寶吧！
b、游戲《幫字寶寶找朋友》
師：兩個字寶寶好朋友玩兒捉迷藏，一個字寶寶藏了起來，現(xiàn)在，剩下的這個字寶寶想請咱們來幫忙，誰能幫它找找好朋友？
三、引導幼兒情境講述，進一步理解畫面內容。
出示幻燈7，啟發(fā)提問：（要求幼兒用完整的語言來表達。）
1、想一想，河馬都幫助了誰？它是怎么幫的？（河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔。）
2、說一說，你要是這個愛幫忙的河馬，你會怎么幫小動物們呢？
四、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。
師：小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒，我們現(xiàn)在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧！
五、欣賞幼兒互相幫忙的圖片，活動自然結束。
小結：
希望小朋友在以后的生活中，做一個樂于助人的好孩子，讓愛永遠充滿在我們的'身邊。
延伸活動：
引導幼兒在生活中要學會與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。比如把跌倒的小朋友扶起來，回家的時候幫助爸爸媽媽收拾碗筷或者掃掃地。
教學反思：
1、基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。
2、注重幼兒情感的體驗，從而達到教育幼兒要幫助別人的目的。
3、老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
我想教案 篇6
活動目標：
1、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方向，掌握畫飛行中的人物技能，激發(fā)對想象畫的興趣。
2、運用已有的經(jīng)驗對畫進行合理的添畫。
活動重點：
讓幼兒掌握飛行人的動作特征，并且畫出飛行中的人。
活動難點：
運用已有的經(jīng)驗對畫面進行合理的添畫。
活動準備：
1、Ppt2、白紙、勾線筆、油畫棒
活動過程：
一、引導幼兒聽歌曲，(兩只小蜜蜂)并引導幼兒想象各種會飛的物體和人物。
師：今天啊，老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧!
師：這首歌曲中有誰啊?幼：小蜜蜂師：噢!對，剛才我們聽到歌曲中的小蜜蜂會怎么樣啊?(飛)，為什么呢?
幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會飛，還有什么東西會飛呢?
幼：自由回答師：小結
二、引導幼兒觀察飛行人的動作特征
師：好，那現(xiàn)在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片，圖片中會飛的可不是這些小動物哦!認真觀察，看看他們有什么不同?(提問個別幼兒)
教師小結：飛著的人整個身體是橫著的，而站著的'人則是直立的。
師：那現(xiàn)在老師來模仿一下飛行人，你們認真看一看，就算我們身體橫著，卻還是飛不起來，這是為什么呢?
幼：討論回答、
師：對了，因為我們沒有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!
三、引導幼兒觀察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫背景經(jīng)驗
師：哦!我有飛行的工具咯!我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方了!小朋友認真看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!!咦!我看到了一棵樹和座房子，可是為什么看起來這么矮小呢?有誰知道能告訴老師嗎?
幼兒回答。
小結：原來啊!因為我們飛到天空上看下來，離得遠，所以才變小了。
四、幼兒繪畫
1、師：小朋友你們想飛嗎?那哪個小朋友來告訴我，你會用什么辦法飛上天，又想飛去哪里呢?飛到了以后又會看到什么東西?
2、師：那今天我們就來畫一幅畫，畫的主題叫做《我想飛》，(鼓勵幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方)2、幼兒作畫，教師巡回指導。(重點指導能力弱的幼兒)五、結束活動
我想教案 篇7
一、 團體討論
1． 共同討論要學習的主題（回憶參觀蝴蝶管的過程）
2． 分享自己對方案的舊經(jīng)驗（1）介紹（2）繪畫
3． 教師和幼兒共同提出的問題：共收到20個左右的問題，范圍涉及生長過程、生活習性、外形特征等方面。
4． 讓家長了解參與
5． 把幼兒的問題公布在家園欄，與家長一起共同探索。
二、 實地采訪
1． 家長帶領幼兒到少年宮，詢問管內有經(jīng)驗的人員、觀察標本的.制作等。
2． 購買一些蝴蝶標本，用放大鏡讓幼兒仔細觀察。
3． 去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進行更細致的觀察。
4． 查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料，家長帶領幼兒逛書城、科技書店收集資料。
5． 觀看蝴蝶標本錄像，了解蝴蝶的種類。
三、 發(fā)表
1． 成果發(fā)布會：解答有關蝴蝶的問題。
2． 圖書制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事
3． 制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶
4． 美工活動：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫、撕貼畫、手工、編織等）
5． 語言活動：故事表演
6． 音樂活動：舞蹈、歌表演。
四、 調查
以種已經(jīng)會的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會方式），看有關電視作深一步了解，如discovery、科教片等。
五、 展示
1． 開展覽會：制作蝴蝶展覽的請柬，邀請小班、中班幼兒參觀辦報活動：發(fā)給家長--讓更多人分享，了解。
我想教案 篇8
教學內容：通教材P1~10。慶祝教師節(jié)，電子“鴻雁”，給教師的信。
教學目標： 1、設計者一個“慶祝教師節(jié)”的活動方案；表達感激之情。
2、掌握電子郵箱的申請與使用；接收和閱讀電子郵件；能寫和發(fā)送電子郵件
3、設計制作邀請函，依照擬定的方案，向老師表達節(jié)日祝賀。
教學重點：電子郵箱的申請。
教學難點：電子郵箱的使用和管理。
教學時間：3課時
第二課時 電子“鴻雁”
教學過程：
課前交流，更好的方法傳送信息，生匯報，師隨機板書：電子郵件。本節(jié)我們就來學習有關電子郵件的知識。
1、了解保守信件與電子郵件
保守信件由郵政局管理，需要經(jīng)過飛機、火車和汽車運送，由郵遞員人工投遞。
電子郵件（英文名稱E-mail）由專業(yè)網(wǎng)站建立的“電子郵局”管理，并通過互聯(lián)網(wǎng)絡自動傳送�！半娮余]局”設有專用的服務器提供郵件服務。我們收發(fā)電子郵件，必需先在“電子郵局”里注冊，申請到自身的電子郵箱，才干完成郵件收發(fā)工作。
2、申請電子郵箱
�、僖龑瑢W用搜索引擎找一個能申請電子郵箱的網(wǎng)站。
②為同學提供幾個能申請電子郵箱的網(wǎng)站。
�、圻M入到相關網(wǎng)站去申請郵箱。
�。ㄒ栽诰W(wǎng)易里面申請為例）
第一步：打開申請電子郵箱的網(wǎng)頁。
第二步：根據(jù)網(wǎng)頁的提示，一步一步注冊自身的電子郵箱
3、進入電子郵件管理頁面
首先，進入你的電子郵箱網(wǎng)站，輸入注冊的“用戶名”和“密碼”，進入郵件管理頁面。
4、接收和閱讀電子郵件
單擊郵件主題，開始閱讀電子郵件。
你收到的電子郵件都在這里，打開它就可以看見了
5、撰寫和發(fā)送電子郵件
將本組 “教師節(jié)慶�；顒臃桨浮保秒娮余]件提交給組織者。
6、探究
①電子郵件的“主題”的作用是什么？不輸入“主題”行嗎？
�、谌绾沃类]件已勝利發(fā)送？
�、勰隳芙o自身發(fā)郵件嗎？
7、評價總結
第三課時 寫給老師的信
教學過程：
一、我們的活動
1、 祝賀教師的節(jié)日
A、 設計制作邀請函，送給老師請他們參與活動。知道老師郵箱，請制作電子版邀請函，發(fā)給老師。
科別
老師姓名
電子郵箱地址
語文老師
數(shù)學老師
英語老師
體育老師
音樂老師
美術老師
其 他
B、 依照擬定的方案，向老師表達節(jié)日祝賀
2、 寫給老師的話
也許，你還沒有充沛表達自身對老師的情感，請你把沒有來得和對老師說的話寫下來，用電子郵件發(fā)到老師的信箱里。
3、 我們的發(fā)現(xiàn)
討論交流：
l 在申請和使用電子信箱過程中遇到過什么困難，是怎樣解決的？
l 電子郵件與普通郵發(fā)信件相比，有哪些優(yōu)點？
l 什么是“垃圾郵件”？你收到過這類郵件嗎？
l 除了可以協(xié)助你與老師、同學聯(lián)系之外，電子郵件還有哪些用途？
4、 我的檔案袋
這學期，你將再次建立一個新的學習生長檔案袋。請把你搜集的資料，學習的記錄，探究活動的心得體會，特別是在信息技術學習中取得學習效果等，挑出自身認為最有價值的東西，放到檔案袋中。
我的檔案袋目錄
編 號
資料類別
資料名稱
說 明
二、活動評價
我對自身的評價：
小組對我的評價：
老師對我的評價：
家長對我的'評價：
我的最大收獲是：
單元復習整理
1、 認識了解電子郵件
電子郵件（electronic mail，簡稱E-mail,標志,也被大家昵稱為“伊妹兒”）又稱電子信箱、電子郵政，它是—種用電子手段提供信息交換的通信方式。是Internet應用最廣的服務：通過網(wǎng)絡的電子郵件系統(tǒng)，用戶可以用非常低廉的價格（不論發(fā)送到哪里，都只需負擔電話費和網(wǎng)費即可），以非�？焖俚姆绞剑◣酌腌娭畠瓤梢园l(fā)送到世界上任何你指定的目的地），與世界上任何一個角落的網(wǎng)絡用戶聯(lián)系，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式。
2、 掌握電子郵件的接收和發(fā)送的方法。
單元復習檢驗
1、 說一說，什么是電子郵件以和電子郵件的作用。
2、 如圖所示，在標志框中寫出如何刪除已讀過的郵件。
我想教案 篇9
中班語言
課《我想》活動
教案
目標：
1．觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容。
2．感受詩歌中的語句美，學習創(chuàng)編詩句。
準備：
動物圖片若干。
過程：
一、觀察動物圖片
師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?
幼：小象的鼻子最好玩，長長的`，很有趣。
師：為什么？
幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師：假如你有長鼻子你想干什么?
幼：噴水澆花。
幼：搬木頭。
幼：和另一只大象握握手。
幼：給小朋友當滑梯。
師：(出示小猴圖片)這是誰呢? 小猴的什么地方最好玩？如果你有條長尾巴，你想干什么?
幼：可以倒掛在樹上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
師：(出示小兔圖片)看，小兔的什么地方最好玩?
幼：耳朵
師：對!如果你有長耳朵，你想干什么?
(師、幼一起模仿小兔蹦蹦跳）
二、學習朗誦詩歌
1．有一首詩歌，就是寫我們剛才說的，名字叫《我想》。
看見小象，
我想有個長鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴，
我想有條長尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看見小兔，
我想有對長耳朵，
和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。
2．教師示范朗誦一遍。
3．師幼一起朗誦2―3遍，邊朗誦邊做動作。
三、表演詩歌
1．你喜歡詩歌里的那句話呢?請你學一學小動物的動作好嗎？
2．我們一起來學學詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。
四、創(chuàng)編詩歌
師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?
幼：我想有個大袋袋。
師：要大袋袋干什么?
幼：坐進去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
師：(依次出示鯨魚、蝴蝶、螃蟹等動物的圖片)看到XX，你會想到什么呢?你想干什么?
幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。
幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。
幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。
我想教案 篇10
活動目標：
1.閱讀圖畫畫面，理解兒歌的內容。
2.學會念兒歌。
重點難點：
1.閱讀圖畫畫面，理解兒歌的內容。
2.學會念兒歌。
活動準備：
幼兒用書：《我想要一只恐龍》，兒歌：《我想要一只恐龍
活動過程：
一、教師請幼兒欣賞幼兒用書上的`畫面，說一說畫面上的恐龍分別是什么，小朋友在和恐龍做什么事情。
1.請幼兒欣賞幼兒用書，他們自己分別說說。
2.請幼兒說和恐龍是樣子。
二、播放兒歌，請幼兒傾聽兒歌，結合畫面理解兒歌的內容。
1.先請幼兒傾聽音樂，然后跟著打出音樂節(jié)奏感。
2.結合畫面內容熟悉歌詞。
3.跟著音樂旋律邊年歌詞。
三、嘗試跟隨兒歌唱。
1.幼兒分組學唱兒歌。
2幼兒單獨上來進行兒歌的表演。
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