比較多少教案

時(shí)間：2025-07-06 08:21:12 教案我要投稿

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比較多少教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的比較多少教案，歡迎閱讀與收藏。

比較多少教案

比較多少教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

　　2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

　　3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

　　4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

　　老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。

　　二、出示禮物，感知物體的多少。

　　今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

　　出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多？

　　出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好辦法知道的？

　　教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？

　　出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、游戲：

　　1、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。

　　2、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友們?nèi)ネ饷嫱�，我們一邊唱歌一邊找朋友�?個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友�？纯凑l(shuí)最能干，會(huì)找到朋友，找到朋友的`小朋友一起和老師去外面做游戲。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。

　　活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來(lái)引起幼兒的注意。讓孩子說(shuō)出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。

比較多少教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)和數(shù)字認(rèn)讀。

　　2、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：教具：10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。學(xué)具：操作紙、圖形卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示數(shù)群卡，引導(dǎo)幼兒比較多少。

　　1、出示圖一，幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)比較。

　　師：圖上有什么？（圓點(diǎn)）是大圓點(diǎn)多，還是小圓點(diǎn)多呢？為什么？讓我們來(lái)數(shù)數(shù)吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行比較多少。）

　　師：大圓點(diǎn)有幾個(gè)？小圓點(diǎn)有幾個(gè)？誰(shuí)多誰(shuí)少？多多少，少多少呢？

　　注：讓幼兒經(jīng)過(guò)點(diǎn)數(shù)，不受物體大小的的影響。

　　師小結(jié)：7個(gè)小圓點(diǎn)多，6個(gè)大圓點(diǎn)少的結(jié)論。6個(gè)大圓點(diǎn)比7個(gè)小圓點(diǎn)少1，7個(gè)小圓點(diǎn)比6個(gè)大圓點(diǎn)多1。

　　2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察、比較多少。

　　師：小朋友看看，紅圓點(diǎn)多還是綠圓點(diǎn)多？為什么？

　　注：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進(jìn)行比較。

　　師小結(jié)：9個(gè)紅圓點(diǎn)和9個(gè)綠圓點(diǎn)一樣多的結(jié)論。

　　3、出示圖三，讓幼兒觀察。

　　師：圖上有什么？（樹、蘑菇、公雞）

　　師：圖中的東西由哪幾種圖形拼成的？（圓形、三角形、梯形、半圓形）

　　注：根據(jù)幼兒的回答分別出示圖形標(biāo)志，讓幼兒正確地?cái)?shù)出每種圖形的數(shù)量，并判斷出哪種圖形的數(shù)量最多，哪種圖形最少。

　　二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、介紹材料，并介紹操作方法。

　�、俚谝�、二組。

　　準(zhǔn)備材料：幼兒人手一張操作紙，給圓點(diǎn)最多的涂上漂亮的顏色。

　　師：朱老師給小朋友準(zhǔn)備了一張操作紙，請(qǐng)小朋友先觀察一下，操作紙上有什么？各有幾個(gè)，給最多的那一組涂上漂亮的顏色。

　�、诘谌⑺慕M。

　　準(zhǔn)備材料：給幼兒人手一張數(shù)群卡（10以內(nèi)的數(shù)群卡。）

　　師：每個(gè)小朋友拿好一張數(shù)群卡，數(shù)一數(shù)你的.數(shù)群卡上有什么？有幾個(gè)呢？然后和身邊的好朋友比較一下，誰(shuí)多誰(shuí)少。一張桌子的小朋友進(jìn)行比較并試一試排序。

　�、鄣谖濉⒘M。

　　準(zhǔn)備材料：圖形卡片若干，記錄紙人手一張。

　　師：請(qǐng)小朋友用桌面上的圖形卡片拼圖，拼好后用圖形標(biāo)記記錄下來(lái)，然后比較一下，什么形狀用的最多，什么形狀用的最少呢？

　　2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　師：細(xì)心一點(diǎn)噢！比較清楚了，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)最多，誰(shuí)最少！

　　三、結(jié)束活動(dòng)。教師小結(jié)幼兒作業(yè)情況。

比較多少教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2.能運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。

　　3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)等待和輪流。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.課件：動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

　　2.不同顏色的積木若干。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、游戲?qū)搿?/p>

　　比比誰(shuí)的反應(yīng)快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請(qǐng)幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過(guò)頭頂；如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。

　　二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　師：“動(dòng)物王國(guó)要舉行聯(lián)歡會(huì)，這幾天長(zhǎng)頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球�！保ǔ鍪炯t氣球5個(gè)、綠氣球4個(gè)）

　　提問(wèn)：1.紅氣球和綠氣球，誰(shuí)多、誰(shuí)少?”

　　2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的`、數(shù)的…….)

　　師：“到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢?我們給它們排隊(duì)比一比�！�

　　（兩種顏色的氣球一一對(duì)應(yīng)擺放，再次引導(dǎo)幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證誰(shuí)多誰(shuí)少。）

　　三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。

　　師：“長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了5個(gè)紅燈籠，第二次掛上了4黃個(gè)燈籠”（兩排對(duì)應(yīng)排列）

　　1.兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？

　　2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多？（啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。）

　　3.5個(gè)紅燈籠去掉1個(gè)是幾個(gè)?4個(gè)紅燈籠和4個(gè)黃燈籠誰(shuí)多誰(shuí)少?(一樣多)

　　四、操作活動(dòng)。

　　師：“為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來(lái)比多少，怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒輪流操作擺放。）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分，我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對(duì)數(shù)字1-5有一個(gè)初步的概念，這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù)，并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個(gè)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對(duì)數(shù)字，幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

比較多少教案4

　　活動(dòng)前評(píng)析：

　　比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，而比較多、少、一樣多也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多，是我比較重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在本活動(dòng)中采用蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較，再通過(guò)練習(xí)解決多、少、一樣多的問(wèn)題，最后，通過(guò)游戲活動(dòng)“分點(diǎn)心”對(duì)所學(xué)知識(shí)予以鞏固，層層遞進(jìn)。游戲中采用〈喜羊羊與灰太狼〉動(dòng)畫片中可愛的小羊形象，貼近幼兒，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和操作的積極性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組（兩群物體）的多、少、一樣多。（感知目標(biāo)）

　　2、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問(wèn)題。（能力目標(biāo)）

　　3、體驗(yàn)解決問(wèn)題后的快樂。（情感目標(biāo)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、瓶子三組。

　�。�1）三組顏色不一樣的瓶子，分別為紅、黃、藍(lán)，三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同（即如紅色組的憑身為紅色，瓶蓋也為紅色）。

　�。�2）瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。

　　2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。

　　3、點(diǎn)心卡片：香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

　　一、操作活動(dòng)：蓋瓶蓋

　　出示瓶身，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：今天老師帶來(lái)了很多瓶子，可是這些瓶子的蓋子都沒有蓋好，請(qǐng)你們幫它們找到蓋子子，給他們戴上吧。

　　1、第一次操作：請(qǐng)幫紅色的瓶子蓋上紅色的蓋子。

　　幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子多，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蓋子比瓶子多”。

　　2、第二次操作：請(qǐng)幫藍(lán)色的瓶子蓋上藍(lán)色的蓋子。

　　幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子少，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蓋子比瓶子少”。

　　3、第三次操作：請(qǐng)幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。

　　幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子一樣多，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蓋子與瓶子一樣多”。

　　該環(huán)節(jié)采用幼兒操作導(dǎo)入，〈綱要〉提倡幼兒動(dòng)手操作，在“操作中學(xué)習(xí)”，而小班幼兒的思維比較直觀，讓幼兒動(dòng)手操作，在玩的過(guò)程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，可以事半功倍。

　　二、嘗試解決“多、少、一樣多”的問(wèn)題。

　　1、請(qǐng)幼兒觀察紅色組的瓶子，觀察后提問(wèn)：

　　師：請(qǐng)你們看看，紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好朋友了嗎？

　　幼：沒有，蓋子多出來(lái)了。

　　師：蓋子多出來(lái)了，它沒有朋友了，好孤獨(dú)啊，它會(huì)哭的，怎么辦？

　　引導(dǎo)幼兒想辦法解決多出來(lái)的蓋子的問(wèn)題。

　　幼：可以再找來(lái)和紅蓋子一樣多的紅瓶子，這樣就可以一樣多了。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒予以小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。

　　2、以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子比瓶子少”的問(wèn)題。

　　三、游戲：分點(diǎn)心

　　1、師：今天，青青草原上的小羊們來(lái)我們班做客啦，快來(lái)看看都有誰(shuí)？

　　出示小羊，分別為：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介紹。

　　2、師：小羊們從那么遠(yuǎn)的'青青草原來(lái)，肚子都很餓了，我們給他們分點(diǎn)心吃吧。

　　請(qǐng)幼兒按要求給小羊們分點(diǎn)心：

　　第一次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一塊香草蛋糕，沸羊羊?qū)ο悴葸^(guò)敏，請(qǐng)不要分給他。分好后要求幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕和小羊比怎么樣？

　　幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。

　　第二次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一塊巧克力草餅，懶羊羊最喜歡吃巧克力草餅了，請(qǐng)分兩塊塊給他。分好后要求幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕和小羊比怎么樣？

　　幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。

　　第三次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一份青草沙拉，分好后說(shuō)說(shuō)蛋糕和小羊比怎么樣？

　　幼：蛋糕和小羊一樣多。

　　四、師：小羊們都吃飽了，他們很開心，邀請(qǐng)我們到青青草原上去跳舞呢，走吧，我們一起排好隊(duì)出發(fā)嘍！

　　本環(huán)節(jié)采用孩子們喜歡的卡通形象，能夠更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。小班幼兒喜歡直觀形象的東西，越是接近孩子喜歡的形象越容易帶動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)，通過(guò)給自己喜歡的角色分點(diǎn)心，既能加深孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象和鞏固，又有效的貼和了孩子的心理，課堂氣氛好，且孩子注意力集中。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課，我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。

比較多少教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感知物體多、少、一樣多。

　　2、發(fā)展幼兒初步的觀察力和比較能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)一步感知物體的多、少、一樣多

　　難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小動(dòng)物和水果若干。

　　2、雪花片和圖形卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示布娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少，水果和小動(dòng)物一樣多。

　　教師：今天呀，我們班里來(lái)了一些小客人呢?小朋友們知道是誰(shuí)來(lái)了我們班做客嗎?

　　1、出示布娃娃。

　　教師：哦，原來(lái)呀是小動(dòng)物來(lái)我們班做客啦!我們和它們問(wèn)好吧!

　　教師：有客人來(lái)啦，我們要怎么招待它呀?

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少。

　　教師：老師這里呀準(zhǔn)備了一些水果，一只動(dòng)物吃一個(gè)水果，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)給小動(dòng)物發(fā)水果吧!(水果比動(dòng)物少一個(gè)，請(qǐng)小朋友的時(shí)候請(qǐng)到和小動(dòng)物的數(shù)量一樣多來(lái))

　　教師：誒?xxx你怎么沒有拿到水果給小動(dòng)物吃呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少)。

　　教師：哦，原來(lái)呀小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果和小動(dòng)物一樣多。

　　教師：沒關(guān)系，老師再找找，看看還有沒有水果了?(教師在拿出一個(gè)水果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果和小動(dòng)物一樣多)

　　教師：現(xiàn)在每一只小動(dòng)物都有一個(gè)水果，現(xiàn)在水果和小動(dòng)物一樣多啦!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

　　二、分組操作：讓幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個(gè)組，一組的.雪花片比圖形卡片少，一組的雪花片比圖形卡片多，一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。

　　三、評(píng)價(jià)幼兒的操作，一道幼兒說(shuō)出自己的操作結(jié)果(雪花片比圖形卡片少，圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多，圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。

　　四、結(jié)束部分：讓有收拾操作材料。

比較多少教案6

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　比較10以內(nèi)數(shù)的多少

　　教學(xué)目的

　　1、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù)，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。

　　2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，老師想請(qǐng)一些小動(dòng)物來(lái)參加，你們說(shuō)好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號(hào)碼，你們?cè)敢鈳椭覇?小雞的電話號(hào)碼前4個(gè)是2468，后面的數(shù)比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號(hào)碼。我們來(lái)打電話，師：好像通了，真的通了，您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)您來(lái)參加好嗎?(好的，一會(huì)就來(lái))我們猜對(duì)了。

　　2、小鴨原來(lái)的號(hào)碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來(lái)的少1，紅色的數(shù)要比原來(lái)的多1。(85396412)我們來(lái)打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)您來(lái)參加好嗎?(好的，一會(huì)就來(lái))我們又猜對(duì)了。

　　3、小貓的電話號(hào)碼是在它的這照片里。

　　第一個(gè)號(hào)碼是胡子的根數(shù)：4根。第二個(gè)號(hào)碼是眼睛的個(gè)數(shù)：2個(gè)。第三個(gè)號(hào)碼是尾巴的個(gè)數(shù)：1根。第4個(gè)號(hào)碼是棕色的花紋：5塊。第5個(gè)號(hào)碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號(hào)碼是橢圓形的個(gè)數(shù)：7個(gè)。第七個(gè)號(hào)碼是三角形的口袋：8個(gè)。第八個(gè)號(hào)碼是小貓耳朵上的三角形;6個(gè)。請(qǐng)小朋友把小貓的電話碼說(shuō)一次。撥電話。

　　4、小狗的電話號(hào)碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的'順序。撥打電話。

　　5、我們的客人都來(lái)了，聯(lián)歡會(huì)開始了。聽老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。

　　6、今天的聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了，我們回家吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

比較多少教案7

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,找出較多的物體,回比較多少。

　　2、培養(yǎng)幼兒的.初步分析、比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　圖片3張紙偶2個(gè) 記號(hào)筆鈴鐺凳子

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、情景表演,出示小狗、小兔,引出課題。

　　老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友,一個(gè)是小狗,一個(gè)是小兔。

　　二、出示禮物,感知物體的多少。

　　今天是小狗和小兔的生日,他們收到了許多許多禮物。

　　出示圖片①:小兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù) 一數(shù)?小狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多?

　　出示圖片②:小兔收到了什么禮物?小狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?

　　教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?

　　出示圖片③:小兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?小狗收到了什么,有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較,誰(shuí)的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?

　　三、游戲:

　�、拧⑿⊥煤托」芬�(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲,小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個(gè)小朋友,看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。

　�、�、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友。看看誰(shuí)最能干,會(huì)找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

比較多少教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)比較的方法，比較兩組實(shí)物的多少。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，能較熟練地運(yùn)用完整的語(yǔ)言描述物體的比較結(jié)果。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，大膽表達(dá)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.有趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)場(chǎng)地布置成家的場(chǎng)景。

　　2、動(dòng)物頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)，一次性餐盤比幼兒人數(shù)少1、紙杯比幼兒人數(shù)多1，水果與幼兒一樣多。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、(師有共同帶上小動(dòng)物頭飾)今天小熊請(qǐng)客，它邀請(qǐng)我們小動(dòng)物們到它家去做客，你們高興嗎?

　　2、幼兒隨同“動(dòng)物園”的樂曲邊表演邊入場(chǎng)。

　　二、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用重疊、對(duì)應(yīng)比較的方法比較物體的多、少、一樣多。

　　1、(配班老師扮小熊)說(shuō)：歡迎你們，請(qǐng)入座吧!哎!小兔寶寶你怎么不坐呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小動(dòng)物比椅子多1，椅子比小動(dòng)物少1)

　　2、(請(qǐng)小動(dòng)物喝茶)小動(dòng)物們辛苦了，一定很渴吧，我給你們倒茶，(另一老師帶領(lǐng)小動(dòng)物)說(shuō)：不用麻煩您，我們自己來(lái)吧!(小動(dòng)物拿到茶杯倒說(shuō)水)。小熊說(shuō)：是不是哪小動(dòng)物沒有水呀?怎么還有一只茶杯呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：茶杯比小動(dòng)物多1，小朋友比茶杯少1)

　　3、(小熊端出水果)說(shuō)：請(qǐng)吃水果!(讓幼兒說(shuō)出：水果和小朋友一樣多)。

　　4、游戲——小動(dòng)物找山洞。

　　我們一起來(lái)玩游戲吧。

　　① 復(fù)習(xí)鞏固游戲玩法。

　　② 幼兒合作游戲。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小動(dòng)物比山洞多(少)，山洞比小動(dòng)物少(多)。

　　三、天黑了小動(dòng)物告別小熊回家去。

比較多少教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn) ：

　　讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔媽媽、兔寶寶、禮物盒子、裙子和帽子若干。

　　2、供幼兒操作的材料，貓、狗、小雞的圖片、及魚、骨頭、蟲子若干。

　　3、輕松歡快的音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

　　1、教師：小朋友你們看今天我們班上來(lái)了一位客人！是誰(shuí)呀？（出示兔媽媽）告訴你們一個(gè)好消息吧，原來(lái)今天是兔寶寶們的生日，兔媽媽給她們買了一些禮物，你們看！（出示禮物裝有裙子的禮物盒）你們想知道里面是什么嗎？（教師拆開禮物盒出示裙子）幼兒回答（裙子）可是兔媽媽不知這裙子夠不夠分給每一只兔寶寶呢？（幼兒討論）請(qǐng)幼兒示范、操作。（

　　幼兒觀察他是怎樣分的？）然后提問(wèn)幼兒：多了什么？少了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（教師小結(jié)用一一對(duì)應(yīng)的方面記錄結(jié)束）

　　2、出示另一盒禮物（里面裝帽子）

　　教師：“兔媽媽還買了一份禮物！我們?cè)俨鸩鹂词鞘裁茨�！”�?qǐng)一位幼兒拆，并進(jìn)行分禮物。看看有什么發(fā)現(xiàn)�。ㄒ粯佣啵�

　　3、最后教師小結(jié)：小朋友真能干，學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)。能用一一對(duì)應(yīng)方法記錄，幫助了兔媽媽。以后我們就可以用這個(gè)方法，找出誰(shuí)多誰(shuí)少了。

　　二、幼兒操作操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

　　1、兔媽媽高興極了，為兔寶寶們開了一個(gè)生日舞臺(tái)，你們看她請(qǐng)來(lái)了哪些客人？（一一出示貓、狗、小雞、兔子的圖片）你們知道它們都喜歡吃什么嗎？（貓喜歡吃魚、狗喜歡吃骨頭、小雞喜歡吃蟲、兔子喜歡吃紅蘿卜）兔媽媽說(shuō)小朋友們這么聰明還想我們幫她個(gè)忙呢？（事情是這樣的：兔媽媽請(qǐng)的客人太多了，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來(lái)給她幫幫忙，行嗎？）小朋友你們想想辦法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和動(dòng)物是一樣多的'？（告訴小朋友，每個(gè)袋子里食物的數(shù)量都是不一樣的，所以比的時(shí)候，每個(gè)小朋友都要?jiǎng)幽X筋）引導(dǎo)比完后還可以跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)！

　　2、小朋友我這里有三個(gè)大碟子，食物多了的請(qǐng)到1號(hào)碟子前面來(lái)。

　　食物少了的請(qǐng)到2號(hào)碟子前面來(lái)。食物和小動(dòng)物一樣多的請(qǐng)到第3號(hào)碟子前面來(lái)。全都分好后，我們一起把食物送到兔媽媽家去。

　　3、分組幼兒操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

　　第一組幼兒：食物4動(dòng)物5，顏色相同

　　第二組幼兒：食物5動(dòng)物5，顏色相同

　　第三組幼兒：食物4動(dòng)物5，顏色不同

　　第四組幼兒：食物5動(dòng)物6，顏色不同。

比較多少教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：知道比較水的方法有很多，認(rèn)識(shí)量筒和毫升。

　　過(guò)程與方法：能用比較的方法認(rèn)識(shí)水的多少。進(jìn)一步學(xué)會(huì)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)的正確與否。學(xué)會(huì)使用量筒量水的多少。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致及樂于合作交流的科學(xué)精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　利用多種方法比較水的多少，使用量筒，比較出水多了多少。

　　三、教學(xué)方法

　　情景教學(xué)法、小組合作法、師生交流法、對(duì)比觀察法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、新課導(dǎo)入

　　在每個(gè)小組的桌子上，為學(xué)生準(zhǔn)備三瓶水。三個(gè)瓶子中，水面都高低不同。哪個(gè)瓶子里的水多?哪個(gè)瓶子里的水少?還是一樣多?先讓學(xué)生觀察一下，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)并說(shuō)出理由。

　　2、新課教學(xué)

　　1、討論比較水的方法并比較

　　(1)討論比較水多少的方法。

　　先提問(wèn)：要比較這兩個(gè)瓶子中哪個(gè)瓶子里的水多，直接用肉眼觀察行不行呢?你認(rèn)為可以用什么辦法呢?小組同學(xué)可以討論一下，不要只局限于一種方法。并進(jìn)行學(xué)生討論交流。再匯報(bào)：你們決定用什么方法來(lái)比較?需要用到什么工具呢?比較的時(shí)候要注意什么?(根據(jù)學(xué)生的回答分別板書方法：倒入同樣的杯子、瓶子比高低;倒入小杯比杯數(shù);用秤比重量……)

　　(2)學(xué)生比較水的多少。

　　剛才師生一起積極開動(dòng)腦筋，想出了很多辦法，這些辦法都可以來(lái)比較水的多少，下面就請(qǐng)學(xué)生自主選擇一種辦法來(lái)比較兩個(gè)瓶子中水的多少。同時(shí)，老師要提醒大家在倒水的過(guò)程中不要將水倒出來(lái)，保證比較的準(zhǔn)確度，把學(xué)生的比較結(jié)果記錄下來(lái)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生使用量筒比較水的多少。

　　(1)引出量筒。

　　新課教學(xué)中已經(jīng)比較出來(lái)兩個(gè)瓶子里水的'多少了，那么其中一個(gè)瓶子里的水比另一個(gè)瓶子里的水多多少呢?怎樣來(lái)描述呢?讓學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考。為了精確地測(cè)量水的多少，需要借助專用測(cè)量水的儀器，量筒就是測(cè)量液體多少的儀器之一。

　　(2)認(rèn)識(shí)和使用量筒。

　　問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題：觀察量筒，比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多?注意量筒是玻璃做的，我們?cè)谟^察使用時(shí)要注意什么?(輕拿輕放)

　　老師總結(jié)：量筒壁上有刻度，這刻的單位是毫升，毫升就是通常用來(lái)表示液體的單位。在我們使用的量筒上，每一格刻度代表多少毫升?一次最多可以測(cè)量多少毫升的水?

　　提問(wèn)：你們認(rèn)為在讀數(shù)據(jù)時(shí)，視線應(yīng)怎樣?出示：(讀數(shù)示意圖)視線應(yīng)與量筒上的刻度與液面相平。

　　3、鞏固提高

　　很多學(xué)生一定想馬上使用量筒來(lái)測(cè)量水的多少了，接著就請(qǐng)各小組用量筒分別測(cè)出三個(gè)瓶子里各有多少水?相差多少水?把測(cè)量的結(jié)果寫在探究記錄紙上。各組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。

　　4、小結(jié)延伸。

　　師生總結(jié)本課內(nèi)容。就怎樣比較水的多少進(jìn)行了研究，大家有什么收獲?還有什么新的問(wèn)題嗎?在生活中，大多數(shù)液體的包裝材料上都標(biāo)有具體多少毫升的數(shù)據(jù)，請(qǐng)大家注意觀察。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　六、教學(xué)反思

比較多少教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

　　2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

　　老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。

　　二、出示禮物，感知物體的多少。

　　今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

　　出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好辦法知道的？

　　教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？

　　三、游戲：

　　2、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友們?nèi)ネ饷嫱�，我們一邊唱歌一邊找朋友�?個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友�？纯凑l(shuí)最能干，會(huì)找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的`結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

比較多少教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒開火車進(jìn)教室。師：每個(gè)小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小朋友和椅子誰(shuí)多?誰(shuí)少?

　　2.師以故事的形式引入新課。今天老師帶來(lái)了一副畫，小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰(shuí)?我們來(lái)聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)

　　師：小朋友來(lái)猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰(shuí)多誰(shuí)少?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范比較)

　　小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。

　　3.師：花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?用什么方法來(lái)比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較)

　　4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰(shuí)多誰(shuí)少?第二組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?

　　5.小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)的方法，還有其他又快又好的方法嗎?比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰(shuí)能用最快最好的方法分出誰(shuí)多誰(shuí)少?

　　課后反思：

　　一、取得的效果分析。

　　1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來(lái)，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰(shuí)多誰(shuí)少?第二組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的'注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。

　　2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。

　　3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。

　　二、改進(jìn)策略。

　　1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。

　　2、教學(xué)過(guò)程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。

比較多少教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周圍事物越來(lái)越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的.機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

　　2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

　　老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。

　　二、出示禮物，感知物體的多少。

　　今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

　　出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多？

　　出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好辦法知道的？

　　教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？

　　三、游戲：

　�、�、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。

　�、啤尩首拥挠螒蚝猛鎲�？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友�？纯凑l(shuí)最能干，會(huì)找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

比較多少教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、要求幼兒熟練運(yùn)用重疊、對(duì)應(yīng)比較的方法，比較兩組實(shí)物的多、少、一樣多，引導(dǎo)幼兒嘗試將多1、少1的物體變成一樣多。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒準(zhǔn)確、完整地描述操作結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：七只小熊，八朵花，七罐蜂蜜。

　　學(xué)具：每人一些小動(dòng)物和花。（兩種物體的數(shù)量有的一樣多，有的一種多或少）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)一步引導(dǎo)孩子觀察比較兩組物體的多、少、一樣多。

　　1、出示排好隊(duì)的小熊，這里有一些漂亮的花，誰(shuí)來(lái)給小熊戴頭花。（重疊的方法）小熊多還是頭花多？（引導(dǎo)幼兒用比較完整的語(yǔ)言描述比較結(jié)果）怎么讓小熊和花一樣多？

　　2、出示六罐蜂蜜：小熊想吃蜂蜜，誰(shuí)來(lái)給送蜂蜜給小熊吃？（并放的方法）小熊多還是蜂蜜多？這只小熊也想吃蜂蜜，怎么辦？

　　二、操作活動(dòng)。

　　1、介紹操作材料：在你們的桌子上有很多的`小動(dòng)物也想戴花，請(qǐng)你們給小動(dòng)物排好隊(duì)，然后把花送給它們�？纯词腔ǘ嗔�，還是小動(dòng)物多了，怎么讓花的小動(dòng)物一樣多呢？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒運(yùn)用重疊、并放、對(duì)應(yīng)比較的方法，比較物體的數(shù)量。

　　3、集中交流，說(shuō)說(shuō)自己的比較結(jié)果。

　　三、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

比較多少教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)比較的方法，比較兩組實(shí)物的多少。

　　2、初步理解一樣多，多1個(gè)，少1個(gè)等詞匯。

　　3、培養(yǎng)幼兒的比較能力和對(duì)應(yīng)感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁性動(dòng)物教具5只及相應(yīng)房子，小貓5只，紅綠雪花片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、小動(dòng)物回家。

　　1、出示5只小動(dòng)物，排成一排：今天天氣真好，小動(dòng)物在外面來(lái)做游戲，看是誰(shuí)？現(xiàn)在小動(dòng)物們玩累了，想回他們自己的家里，每只小動(dòng)物住一幢房子，我們一起來(lái)把它們送回去吧。出示5幢房子，引導(dǎo)幼兒邊觀察邊說(shuō)：許多小動(dòng)物，許多間房子。

　　2、把每只小動(dòng)物放入一幢房子，引導(dǎo)幼兒比較：房子和小動(dòng)物是不是一樣多﹙一樣多﹚。

　　3、再出示一只小動(dòng)物：又來(lái)了一只小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒觀察比較：現(xiàn)在動(dòng)物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動(dòng)物多了一只，房子少了一幢。

　　二、小花貓和魚。

　　1、出示小花貓和魚：小花貓回到家里，肚子餓了，找了魚來(lái)吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：有許多小花貓、許多魚。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。

　　三、幼兒操作。

　　1、出示雪花片，請(qǐng)幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的.雪花片多？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：紅﹙綠﹚的多一個(gè)，紅﹙綠﹚的少一個(gè)。

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。

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