【必備】中班教案模板匯編9篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　《快快鼓起來》這節(jié)課既可以定位于科學課，也可以定位于手工課，因為里邊還涉及到可以折紙的活動。在上這節(jié)課時，我在課外事先這好了一個紙球作品，當我一展示在孩子們面前時，大家都發(fā)出非...

　　《快快鼓起來》這節(jié)課既可以定位于科學課，也可以定位于手工課，因為里邊還涉及到可以折紙的活動。在上這節(jié)課時，我在課外事先這好了一個紙球作品，當我一展示在孩子們面前時，大家都發(fā)出非常神奇的聲音，因為我平時領(lǐng)帶他們折的都是比較扁平的折紙作品。我提問大家：“你知道我這個紙球是怎么折出來并且使他鼓起來的嗎？”大家的回答積極性很高，都選擇回答如何使他鼓起來的問題，很多小朋友都說是用嘴吹起來的。當我繼續(xù)追問，你是如何知道這個小秘密時，那位小朋友就咧開嘴笑嘻嘻的說：“我就是知道，我覺得是這樣的。”我又繼續(xù)問了個問題，“你知道是怎么把氣吹進紙球里的？”小朋友都說紙球上有個小洞洞，用嘴對著洞洞吹氣就可以了。于是我又拿出一只沒有吹好氣的紙球，給小朋友們示范，故意把嘴離洞洞遠遠的，讓孩子看到我怎么吹都吹不起來，孩子們看的都急了，直提醒我把嘴離近一點。我通過這樣的方式讓孩子們發(fā)現(xiàn)問題，然后自己解決問題。本來在教學參考中可以拿吸管把氣吹進去，這樣的`話效果更好，我把這個方法教給了孩子，但是在課堂中，我還是讓孩子們用嘴吹，既環(huán)保又節(jié)約資源。

　　第二環(huán)節(jié)就是讓孩子跟著我的步驟去折紙秋，小朋友的興趣非常高，我在實物投影儀的幫助下，孩子們基本看的還是比較清楚的，我也在過程中放慢了腳步，讓能力比較弱的孩子跟上步伐，以及有時在比較難的地方重復了幾次折的方法，讓孩子看的更清楚。折紙的過程中總會碰到比較難折的地方，而且越到后來就越難。在折雙三角這一環(huán)節(jié)中，很多小朋友都有些轉(zhuǎn)不過彎來，嘴里直嚷著老師我不會折……我在這個環(huán)節(jié)多示范了幾遍，有部分機靈的孩子學會了，還有一部分孩子還在摸索中，還剩下的就是能力弱跟不上的，需要我去幫助折的，這樣的一個過程下來，孩子們收獲了知識，也收獲了成功，在玩自己折的紙球時非常的開心。

　　其實從這樣的一個小小的活動中就可以發(fā)現(xiàn)，折紙是孩子們很感興趣的一個項活動，如果平時可以把這樣的一種藝術(shù)放進自己班級的特色教學中，可能會使孩子得到更多的快樂，而且一直在這樣的練習折紙中可以提升孩子的模仿能力，以后老師讓孩子跟著折紙時，有些折紙步驟就不會難倒孩子們了。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過幼兒動手操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并運用按顏色或形狀等某一特征進行排序的規(guī)律。

　　2、引導幼兒幼兒主動、專心地進行操作活動，并講述操作過程和結(jié)果。

　　活動準備：

　　珠子（顏色和形狀各異）、繩子、展示架2塊、教師自制的項鏈一條（按顏色排序）、貼絨彩色卡片（與事先穿好的項鏈相對應）、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、教師戴一條自制的珠子項鏈（按顏色排序），引起幼兒動手制作項鏈的興趣。

　　教師交待制作項鏈的要求：每個小朋友穿一根項鏈，先把繩子的一頭打個結(jié)，保證穿好的珠子不會掉，然后一個一個珠子往繩子上穿，這時要動腦想怎么穿才能使項鏈更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把兩頭打結(jié)在一起。

　　幼兒分組制作項鏈，老師巡回觀察指導，同時也穿一條按形狀排序的項鏈。

　　2、幼兒各自將自己制作的項鏈掛到展示架上，教師將脖子上戴的項鏈和剛制作的項鏈都掛在展示架上。

　　請幼兒比一比誰制作的項鏈最漂亮。

　　3、教師將幼兒認為漂亮的項鏈掛在另一展示架上，請幼兒說一說：“為什么你覺得它漂亮？它的'排列有什么小秘密？”

　　教師要注意啟發(fā)和引導幼兒在仔細觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)規(guī)律（按顏色、形狀排序）每當幼兒說出一種排序的方法，教師就出示一種排序貼絨卡片標志，與幼兒一起分析排序規(guī)律，并進行接龍。

　　教師小結(jié)：哦，現(xiàn)在我明白了！這些項鏈漂亮，原來是因為它們是按照一定的規(guī)律穿起來的，有顏色的變化、有形狀的變化�，F(xiàn)在請小朋友按顏色的變體規(guī)律或者按形狀的變化規(guī)律再來穿一條項鏈，看看是不是比原來的更漂亮些了，好嗎?

　　4、幼兒動手自制項鏈（幼兒可根據(jù)自己能能力選用一種或兩種方法）教師巡回觀察指導，并適當提問：“你是按什么規(guī)律來穿的。”

　　幼兒穿好后，小朋友之間互相觀賞，并對同伴說一說自己是按什么規(guī)律穿的，并和原來的項鏈作以比較，讓幼兒感到按一定的規(guī)律穿的項鏈更漂亮好看。

　　5、幼兒帶上自制的項鏈在優(yōu)美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。

　　活動延伸：

　　請幼兒找一找在日常生活中有哪些東西是按一定的規(guī)律排序的。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、認識并理解符號“=”、“≠”表示的意義，學習用“=”、“≠”符號表示兩個集合間的數(shù)量關(guān)系。

　　2、建立等量觀念。

　　活動準備：

　　1、教具：圓點卡片兩張(數(shù)量均為10，其中一張的其中一個圓點為可移動的。);符號“=”、“≠”各一個。

　　2、學具：

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、感知數(shù)量。出示圖一、圖二，引導幼兒目測數(shù)群。

　　師：卡片上有什么?它們一樣多嗎?你怎么知道它們一樣多的呢?(都是10個圓點)

　　2、認識“=”。

　　師：怎么樣讓別人一看就知道紅圓點和綠圓點一樣多呢?

　�、俳處煶鍪镜忍�，引導幼兒觀察。

　　師：這個符號是什么樣的?

　　師小結(jié)：兩條線一樣長，兩條線間距離一樣寬。

　�、趲煟赫l知道它叫什么名字?(等號)

　　③師：等號，表示什么意思呢?師小結(jié)：等號就表示一樣多、相等的`意思。

　�、軒煟含F(xiàn)在朱老師把等號放在紅圓點和綠圓點的中間，表示什么意思呢?

　　師小結(jié)：10個紅圓點和10個綠圓點一樣多。

　　⑤師：這個式子怎么讀呢?教師帶著幼兒一起念：10個紅圓點等于10個綠圓點。

　　3、認識“≠”。

　�、俳處熑サ粢粋�綠色的圓點，幼兒觀察。

　　師：現(xiàn)在還能用等號嗎?為什么不能?

　　師小結(jié)：不一樣多，9個綠圓點不等于10個紅圓點。

　　師：不一樣多可以用什么符號來表示呢?

　�、诮處煶鍪静坏忍枺�引導幼兒觀察。

　　師：這是不等號，它和等號有什么不一樣?(多了一條斜線)

　�、蹘煟翰坏忍柗旁谶@兒表示什么意思?師小結(jié)：10個紅圓點和9個綠圓點不一樣多。

　�、軒煟耗乾F(xiàn)在這個式子該怎么讀呢?師小結(jié)：10個紅圓點不等于9個綠圓點。

　　二、幼兒操作活動。

　　1、出示“作業(yè)題”，理解題目意思。

　　師：朱老師為每個小朋友準備了一張作業(yè)紙，請小朋友先看清前后各幾個點子，再想想中間應該填上什么符號。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：小朋友在數(shù)圖形的時候一定要仔細看，不能漏掉了一個。

　　三、活動評價。

　　請一名幼兒展示自己的操作結(jié)果，說說是怎么做的，為什么印這一符號。

中班教案 篇4

　　（一）活動目標：

　　1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。

　　2、教育幼兒愛護、保護樹木。

　　3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習慣。

　　（二）活動準備：

　　多媒體課件、愛心卡片

　　（三）活動過程：

　　1、開始部分，引出課題

　　小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?。你們想不想知道?我們一起來看照片。

　　2、基本部分：

　　(1)師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?

　　師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。

　　(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

　　師小結(jié)：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!

　　(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?

　　師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。

　　(4)師：風沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風沙呢?

　　師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。

　　3、小結(jié)。

　　4、知道植樹節(jié)是3月12日，我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?

　　5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。

　　反思：生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的.當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

　　我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。

中班教案 篇5

　　內(nèi)容與要求：感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。

　　了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

　　活動說明：秋天是個美麗的季節(jié)，樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動有了收獲，也因此使勞動變成了一份快樂，這是一個孩子、大人都開心的季節(jié)。這個主題就是要利用各種資源，讓孩子的活動從活動室走向廣闊的天地，開拓他們的視野，也豐富他們的生活感受�！皳炻淙~”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動，都讓幼兒在玩中親近自然，融入自然，發(fā)現(xiàn)自然，使他們的感覺變得敏銳，思維變得活躍，性格變得開朗，生活變得有趣。

　　隨著季節(jié)更換，孩子們在散步時就發(fā)現(xiàn)地上有掃不完的落葉；玩水的時候感覺到，風吹向濕濕的手會有涼涼的感覺。秋天到來了。主題從“撿落葉”切入，充分利用幼兒園豐富的資源，為幼兒提供尋找和觀察的空間。孩子們發(fā)現(xiàn)，好多大樹媽媽都在“掉頭發(fā)”，很是心疼。區(qū)域活動中，將孩子們撿到的樹葉收集到一起，提供多種材料和工具，支持孩子們利用撿到的樹葉、收集的廢舊物品等，著手為大樹媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推進，孩子們在撿落葉時候的故事、秋游時的故事都逐漸成為孩子談論的話題。

　　當樹葉紛飛飄揚，孩子們到處尋覓撿拾落葉之際，幼兒園里一棵結(jié)滿桔子的樹，引起了幼兒的注意�！拔覑鄢缘�'水果”這一內(nèi)容順時推進。于是，活動室內(nèi)秋天的大樹上出現(xiàn)了一個個有趣的果實。從幼兒收集的各種水果，到教師收集的各種農(nóng)作物，使活動室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們在觀察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達的過程中不斷感受著秋天的美麗和快樂。

　　這時，在研讀新教材中，一個小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我，我發(fā)現(xiàn)，幼兒在品嘗水果時，積累的經(jīng)驗往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美好結(jié)局。于是，本次活動借用這一素材所制作的flash，以果核為對象，一方面在設(shè)問中促進幼兒的細致觀察以及經(jīng)驗基礎(chǔ)上的想象，另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核，體驗秋天發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時，使幼兒初步感知植物生長變化、收獲播種的輪回，以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動的愿望。

　　活動設(shè)計：

　　一、名稱：果核寶寶找媽媽

　　二、目標：

　　1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處，發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。

　　2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn)，并體驗收集的快樂。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的提供：

　　“蝸牛和蘋果”的故事制作成ppt。

　　6種水果（每張桌子擺放一樣水果，并遮蓋�。�、相對應的6種果核混合裝在臉盆中。

　　盤子、消毒紙巾（與幼兒人數(shù)相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。

　　教室里放置一些不同種類的種子。

　　四、活動實錄 教師預設(shè) 幼兒回應與生成 教師的調(diào)整

　　1、看看、聽聽、講講故事“蝸牛與蘋果”

　　集體看無聲的flash畫面，設(shè)問：你看懂了嗎？發(fā)生了什么事情？該怎么辦？

　　到底誰是蘋果媽媽的寶寶？

　　聽了故事以后，你們覺得果核到底有用嗎？

　　2、送果核寶寶回家

　　出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看，設(shè)問：今天我?guī)�來了許多果核，看看他們都一樣嗎？

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解故事，理解故事中恐龍的形象特點。

　　2、學習用較完整的語言表述恐龍進城遇到的事以及帶來的不同感受，愿意用自己的特點做一些受人歡迎的事。

　　3、學習句式：大恐龍啪嗒啪嗒的走在……（地點），可是……（特點）……（現(xiàn)象）。

　　4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備：

　　課件。

　　活動過程：

　　1、出示恐龍，觀察并了解恐龍的形象特點。

　　師：老師帶來了一張圖片（出示恐龍圖片），原來是小朋友最喜歡的恐龍，看看它有哪些特點？

　　引導幼兒說說恐龍長、大、重的特點，并用圖片進行展示：

　　 根據(jù)幼兒的講述，（教師出示“長”字卡片）。這是什么字？你從哪里看出來他很長？（比房子還要長） 哦，原來你是用比一比的方法看出來的。

　　 它還有什么特點？它的身子很大（教師出示“大”字卡片）從哪里看出來的？

　　 恐龍除了身子很長、很大之外，還有什么特點嗎？它的腿怎么樣？（很粗）這么粗的腿，它的體重會怎么樣？（很重）

　　 這么大的恐龍有一天來到了城里，你猜它會先到哪里？再到哪里……讓我們一起來聽聽這個故事。

　　2、分析理解故事的內(nèi)容

　�。�1）教師講述故事第一部分，至“大恐龍給大家?guī)�來了危險”

　　大恐龍來到了什么地方？發(fā)生了什么？

　　誰能把這件事完整的進行講述？引導幼兒完整講述

　　引導幼兒講述聽到的其他兩件事情，并用圖片進行呈現(xiàn)。

　　這三件事是一件快樂的事嗎？為什么？你從哪里聽出來的？

　　恐龍很難過，他會怎么想呢？你能用語言和動作來表現(xiàn)嗎？

　　城里人覺得有危險，他們會有什么表現(xiàn)？也請你用語言和動作來表現(xiàn)？

　　 出示交通堵塞的圖片：你們看看這就是交通堵塞的樣子，我今天早上就遇到了。

　　 它還來到了什么地方？發(fā)生了什么事？（出示軌道、火車跳舞的圖片）

　　 最后來到了什么地方？（出示小路、及把屋頂掀翻的圖片）

　　 為什么會發(fā)生這些事？（因為恐龍?zhí)�重了，所以把火車都震得跳舞了），教師出示“重”字卡片，同樣講述重、大、長的特點。

　　 這就是恐龍來到城里發(fā)生的三件事，它心里會怎么想？（難過）出示哭的表情圖。

　　 大恐龍心里可能在想：要是能變小就好了，是不是？有什么辦法嗎？

　　 城里的人會喜歡大恐龍嗎？（大家覺得恐龍帶來了麻煩）出示哭的表情圖。

　　 你覺得事情會不會發(fā)生轉(zhuǎn)變？會轉(zhuǎn)變在哪兒呢？

　�。�2）講述故事后半部分至結(jié)束，展開討論。

　　恐龍來到了城市，后來的事情有變化嗎？你聽懂了哪些地方有變化？

　　 恐龍做了什么事？（用三個字就講述清楚了）這就是變化（出示圖片）

　　 還存在變化嗎？麻煩的事變得怎么樣了？（變開心了）出示笑的表情圖，這是大恐龍現(xiàn)在的心情，它變開心了，這是第二個變化。

　　 大恐龍變化了，城里的人有變化嗎？

　　你們還有什么問題要考考大家或者不明白的地方？

　　教師輔助提問：我還有個問題，為什么恐龍可以做立交橋？我可以做嗎？（根據(jù)幼兒講述，教師移動相應的字卡）

　　為什么恐龍會變的高興，城里人也會變得高興呢？

　　為什么小朋友要在馬路上撒青草呢？

　�。�3）說說對故事的`不同解讀和看法

　　再完整的聽一遍故事，想想你喜歡城里來的大恐龍嗎？為什么？

　　 你喜歡這只大恐龍嗎？為什么？（它改正了，它幫過別人）我也覺得它很帥！因為它原來做了別人不喜歡的事，現(xiàn)在做了別人喜歡的事，它用了長、重、大的特點做了很多的好事，簡直是帥呆了！

　　3、想象：恐龍在城里還可以做什么事

　　這是一只聰明和愛幫助人的大恐龍，它還想在城里待下去，它還可以利用它的特點做些什么好事？

　　總結(jié)：讓我們明白了第一次來城里大恐龍發(fā)生的事，更明白了這是一只愿意為城里人做更多事的恐龍，他還會做很多事，我們可以慢慢想，慢慢畫。

　　附：故事《城里來了大恐龍》

　　大恐龍來到了城里，它覺得這個地方比它以前到過的任何地方都熱鬧。

　　大恐龍“啪噠啪噠”地走在馬路上，可是它的身體太大，交通給堵塞了，汽車排起了長隊，響起了喇叭。

　　大恐龍“啪噠啪噠”地走在鐵路上，大恐龍的身體太重，鐵路被踩得“吱哩吱哩”直響，火車也被震得跳起了舞。

　　大恐龍“啪噠啪噠”地走在胡同里，它聞到了人家廚房里飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進窗戶，可是大恐龍脖子太長，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過。城里的人感到，大恐龍給他們帶來了危險。

　　這時一個聰明的小孩說：“大恐龍走了許多路，一定是餓了�！彼麕е�許多小朋友在馬路上撒青草，大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。

　　馬路被堵住了，汽車從大恐龍身上、身下開過，大恐龍變成了立交橋。大恐龍身上癢癢的，睜開眼睛一看，想不到自己還有這么大的用處呢！大恐龍覺得自己應該為城里人多做一點事，因為它是多么喜歡這個地方�。�

　　一輛輛大卡車、面包車、小汽車從大恐龍身下開過去，一輛輛自行車、摩托車、三輪車從大恐龍身上騎過去，一群群大人、小孩從大恐龍身上走過……城市的馬路暢通了，大家都說，大恐龍立交橋真好！

　　教學反思：

　　《城里來了大恐龍》是一個生動、有趣、極富有想象的兒童文學作品。在設(shè)計教案之前，我以談話的形式試探性地對幼兒進行了一次有關(guān)“恐龍”的知識經(jīng)驗摸底。結(jié)果令我大感意外，孩子對恐龍的了解極其豐富，起碼比我了解得多得多。更加令我意想不到的是，第二天他們就自發(fā)地帶來了許多與恐龍相關(guān)的資料，比如：恐龍圖片、圖書、玩具等。

中班教案 篇7

　　教學目標

　　在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。

　　會利用多種方法來知道誰多誰少。

　　發(fā)展目測力、判斷力。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　教學準備

　　玩具、紅球、綠球、水果若干

　　教學過程

　　一、利用班級男孩女孩人數(shù)的多少做比較。

　　1、我們班一共有多少個小朋友��？

　　2、我們班男孩有多少？女孩有多少？

　　3、那男孩和女孩那個人數(shù)多？那個人數(shù)少？

　　4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。

　　5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長人數(shù)就多。

　　二、出示紅球和綠球。

　　1、我們看看紅球和綠球誰多誰少？

　　2、說說怎么知道誰多誰少的？

　　3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。

　　4、接著用玩具比較誰多誰少。

　　三、《變手指》游戲。

　　1、大手小手變變變：我的'手指變得比誰多。

　　2、大手小手變變變：我的手指變得比誰少。

　　3、分組進行《變手指》游戲，比較變出來的手指誰多誰少。

　　四、練一練。

　　教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比較數(shù)量多少？用彩色粉筆表示出來。

　　教學反思

　　在教學中在引導方面，要做到深入了解，在教的過程要詳細和恰當?shù)倪\用，游戲中讓幼兒感受數(shù)學活動的樂趣，最后，幼兒練習要把前面基礎(chǔ)打好，在幼兒練習時才不會出現(xiàn)錯誤的發(fā)生。

　　小百科：多少一般指某些東西的數(shù)量。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、 培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

　　3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的`游戲。

　　活動過程：

　　一、 游戲?qū)��?/strong>

　　1、 聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。

　　2、 ——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來�！�

　　3、 游戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

　　二、 辨別空間方位

　　1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”

　　2、出示范畫（1）

　�。�1）“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？”

　�。�2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”

　　3、出示范畫（2）：“它是誰��？”

　　今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

　　三、游戲：拼一拼

　　1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

　　2、幼兒拼一拼：

　　3、請個別幼兒來說說成品，教師。

　　四、寫一寫

　　1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空間方位懂了多少。”

　　2、教師示范。

　　3、 幼兒做題：

　　五、活動結(jié)束

　　火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領(lǐng)，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

　　活動反思：

　　孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固�；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

中班教案 篇9