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小學(xué)教案評比活動
為了營造“創(chuàng)新教育，高效課堂”的教學(xué)氛圍，促進(jìn)中小學(xué)專任教師樹立反思意識，養(yǎng)成反思習(xí)慣，總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流課堂教學(xué)感受，從而提升教師專業(yè)技能，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教案評比活動1
小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動實(shí)施方案 一、 活動目的 為了提升教師業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分展示了我校教師良好的精神面貌和扎實(shí)的教學(xué)基本功,體現(xiàn)了我校教師良好的專業(yè)知識和教學(xué)素養(yǎng)。
學(xué)校決定本學(xué)期將繼續(xù)組織一場教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，希望通過這樣活動的開展，能促進(jìn)我們的老師更新教學(xué)理念，提高授課藝術(shù)水平，能充分調(diào)動老師們的主動性和主動性，激勵老師們不斷前行，對我校教育教學(xué)工作起到積極的推動作用。
二、參評對象及要求： 1、對象：一至五年級各選派一名語文教師和一名數(shù)學(xué)教師參加。
2、要求：(1)以年級備課組為單位集體備課，每節(jié)課都要經(jīng)過認(rèn)真磨課，反復(fù)修改方可進(jìn)行賽課，要賽出風(fēng)采、賽出水平。
(2)活動期間各備課組要收集好資料，制作簡報。
(3)活動材料要上傳到學(xué)校博客。
(教學(xué)設(shè)計要上課的當(dāng)天上傳) (4)各年級不能缺席評比活動。
三、主題： 語文：小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力的有效途徑研究 數(shù)學(xué)：小學(xué)生計算錯誤原因分析與教學(xué)對策研究 四、活動時間：2015年5月19日和5月21日(第12周周二、周四)，5月19日是數(shù)學(xué)活動，20日是語文活動。
五、評委及評課要求 1、評委 本次優(yōu)質(zhì)課評比活動的評委由學(xué)校外請語文、數(shù)學(xué)各五名評委。
語文：蔣 敏 林少麗 符 國 唐文錦 林傳清 數(shù)學(xué)：王廣華 陳升禮 符召代 吳海瑛 謝昌宜 2、評課人員及要求 (1)人員：評委、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、每個年級至少一名老師代表參加點(diǎn)評。
(2)要求： ①所有聽課的老師要認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好筆記，積極參與評課。
�、诨顒咏Y(jié)束的當(dāng)天晚上，參與活動的所有老師要上學(xué)習(xí)博客參與評課交流、研討。
(3)評委勞務(wù)費(fèi)：評委每人一天100元勞務(wù)費(fèi)，勞務(wù)費(fèi)以稅務(wù)發(fā)票方式支出，學(xué)校付稅。
六、地點(diǎn)：學(xué)校階梯教室， 七、時間安排： 5月19日，數(shù)學(xué)科，上午4節(jié)，下午1節(jié)，下午課后集中點(diǎn)評。
5月21日，語文科，上午4節(jié)，下午1節(jié)，下午課后集中點(diǎn)評。
八、比賽要求 1、參評教師要備好上課教案及教學(xué)設(shè)計，并提交評委人手一份。
2、教學(xué)內(nèi)容自選。
3、教學(xué)設(shè)計必須體現(xiàn)主題研究的內(nèi)容。
4、其他事項(xiàng)按評比標(biāo)準(zhǔn)。
九、資料收集 1、每個備課組要由組長負(fù)責(zé)，安排人員收集賽課的過程性資料。
(包括磨課和上課的教學(xué)設(shè)計、PPT、相片、課后簡報等) 2、資料收集完全后在5月30日前把電子稿交到黃亞轉(zhuǎn)副主任處，以便存檔。
十、獎項(xiàng)設(shè)置 1、本次比賽活動設(shè)置一、二、三等獎三個獎項(xiàng)。
其中一等獎一名，二等獎2名，三等獎2名。
2、證書： 凡獲獎?wù)呔色@得學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書。
十、組織領(lǐng)導(dǎo) 組 長：李章超(校長) 副組長：許海紅(分管教學(xué)副校長) 組 員：郭 波、王 東、黃亞轉(zhuǎn)、林芳勝、王海珍、麥曉曦 十一、其它事項(xiàng) 1、為體現(xiàn)公平，上課順序以抽簽的方式確定。
2、 相對應(yīng)科目教師必須全程參與聽課及評議活動。
其他科目教師有時間可參加聽課。
3、教導(dǎo)處要協(xié)調(diào)好這兩天的管班代課工作，活動當(dāng)中的管班代課不計加時。
小學(xué)教案評比活動2
為了營造“創(chuàng)新教育，高效課堂”的教學(xué)氛圍，促進(jìn)中小學(xué)專任教師樹立反思意識，養(yǎng)成反思習(xí)慣，總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流課堂教學(xué)感受，從而提升教師專業(yè)技能，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
按照教體局關(guān)于開展中小學(xué)教學(xué)隨筆評比活動的要求，xx中心校制定方案，認(rèn)真組織，扎實(shí)開展評比活動，各校也都按照要求積極開展了撰寫教學(xué)隨筆活動，現(xiàn)將評比活動總結(jié)如下：
一、參評情況
(一)參評率。
按要求，所有專任教師都要參加評比活動，按照現(xiàn)有任課教師數(shù)，應(yīng)上交作品81篇。
其中，初中24篇，中心小學(xué)15篇，二小22篇，袁爻13篇，高村7篇;實(shí)際上交作品77篇，其中，初中23篇，參與率95.8%;中心小學(xué)14篇，參與率93.3%;二小21篇，參與率95.5%;袁爻12篇，參與率92.3%;高村7篇，參與率100%。
全區(qū)總參與率為95.1%。
(二)下載率。
經(jīng)過對所有上交作品的審閱，發(fā)現(xiàn)大部分作品為網(wǎng)上下載。
其中，初中下載14篇，下載率60.9%;中心小學(xué)下載9篇，下載率64.3%;二小下載18篇，下載率85.7%;袁爻下載11篇，下載率91.7%;高村下載7篇，下載率100%。
上交作品中，網(wǎng)上下載的共59篇，下載率76.6%。
(三)合格率。
教體局于11月份下發(fā)了《關(guān)于對上報紙質(zhì)材料公文格式進(jìn)行規(guī)范的相關(guān)說明》，并要求各校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。
在教學(xué)隨筆評比活動方案中，又對上報作品的格式要求進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但各校仍沒有嚴(yán)格按照作品格式要求上交材料，盡管有的作品是原創(chuàng)，但仍不符合格式要求。
其中，初中合格9篇，合格率39.13%;中心小學(xué)合格5篇，合格率35.71%;二小合格3篇，合格率14.29%;袁爻學(xué)校合格1篇，合格率8.33%;高村學(xué)校合格0篇，合格率0.00%。
全區(qū)共有18篇作品基本合格，總合格率為23.38%。
(四)推薦率。
按照教體局分配任務(wù)，xx需上報15篇優(yōu)秀教學(xué)隨筆參加教體局評比，經(jīng)過反復(fù)篩選，除去網(wǎng)上下載的59篇作品外，從基本合格的18篇作品里又選出14篇，經(jīng)過進(jìn)一步修完善后，推薦參加教體局評比。
其中，初中推薦6篇，推薦率26.09%;中心小學(xué)推薦4篇，推薦率28.57%;二小推薦3篇，推薦率14.29%;袁窯推薦1篇，推薦率8.33%;高村推薦0篇，推薦率0.00%，總推薦率為18.18%，沒有達(dá)到推薦作品數(shù)。
二、存在問題
(一)不重視。
各校雖都安排布置了此項(xiàng)工作，但重視不夠，沒有嚴(yán)格按照活動要求扎實(shí)開展校內(nèi)的評比活動，整個活動校長不管不問，上交作品不看不評，完成時間拖拖拉拉，不看質(zhì)量，只湊數(shù)量，導(dǎo)致評比活動沒有起到應(yīng)有的效果。
開展一項(xiàng)活動，如果不是中心校及時督促，恐怕忘記的可能性也是有的。
(二)不負(fù)責(zé)。
各校雖有活動的具體負(fù)責(zé)人，但沒有認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，對教師上交的作品不審閱，不把關(guān)，任其網(wǎng)上下載，甚至個別業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的作品都是網(wǎng)上下載。
這是什么態(tài)度，又怎能樹立表率。
我們一再要求不準(zhǔn)下載，必須原創(chuàng)，而我們的一些領(lǐng)導(dǎo)和老師就是把這些要求當(dāng)成耳旁風(fēng)，還總是以忙為借口，隨便下載一篇應(yīng)付了事，說到底就是態(tài)度不端正，任何借口都是狡辯。
(三)亂抄襲。
作為教師，從教經(jīng)歷中，都會發(fā)生過精彩的教育故事;課堂教學(xué)中，都會有滿意或不足之處;與學(xué)生的交往中，都會有令人難忘的往事。
如果讓每位教師敘述教育往事，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)過程，一定是津津樂道，有自豪，有遺憾，有困惑，有感動，甚至可以編輯成冊。
但為什么就這么一篇隨筆卻把我們給難住了?我覺得不是我們的老師不會寫了，也不是不知道寫啥了，而是懶了，懶得動筆了。
試想，如果我們不嚴(yán)格把關(guān)，拿著抄襲的作品去參加比賽，結(jié)果會如何?丟人!可笑的是，在上交的抄襲作品中，還有10個教師的作品一模一樣。
不僅抄襲還心存僥幸，如有雷同，純屬巧合。
更可笑的是跨學(xué)段的英語學(xué)科竟然抄襲的一樣，真佩服她們的智商。
(四)搞應(yīng)付。
說到應(yīng)付，不僅僅體現(xiàn)在這次的活動中，我們的學(xué)校在很多工作中都存在有應(yīng)付思想。
教育工作來不得半點(diǎn)馬虎，更不允許有應(yīng)付心理，我們面對的是學(xué)生，我們從事的是育人事業(yè)，對待任何事情都必須認(rèn)認(rèn)真真，開展各項(xiàng)工作都必須扎扎實(shí)實(shí)。
要時刻牢記我們是教師，我們對待工作的態(tài)度就兩個字，認(rèn)真。
為了把局黨委“崗位練兵，校長比武，爭先創(chuàng)優(yōu)，特色建設(shè)”精神落實(shí)到行動中，我們必須理清思路，端正態(tài)度，細(xì)化目標(biāo)，明確職責(zé)，規(guī)范管理，切不可浮躁，更不能應(yīng)付。
作為校長一定要有擔(dān)當(dāng)，一定要率先垂范，切實(shí)履行好自己的職責(zé)，帶領(lǐng)全體教師，扎扎實(shí)實(shí)練兵，認(rèn)認(rèn)真真比武，積極爭先創(chuàng)優(yōu)，抓好特色建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，推動學(xué)校各項(xiàng)工作再上臺階。
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