學(xué)前班拼音公開課教案詳案例精選

　　學(xué)前班拼音公開課教案詳案例精選怎么樣設(shè)計，作為一個老師，你是怎么樣做的?看看下面吧!

　　學(xué)前班拼音聲母《ɡ》教學(xué)設(shè)計【1】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固單韻母及標(biāo)聲調(diào)的單韻母的讀法。

　　2、學(xué)會g 這個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　3、學(xué)會g與單韻母e、u相拼。

　　4、能夠用g與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說話。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會g 這個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　教學(xué)難點：

　　1、學(xué)會g與單韻母e、u的拼讀。

　　2、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　拼音卡片、圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　(1)老師：小朋友們好，又到了學(xué)習(xí)漢語拼音的時候了，我們再一起去漫游拼音王國，好嗎?

　　老師：那就讓我們乘上這“快樂列車”出發(fā)吧!“小小火車開起來，轟隆轟隆，嗚……”

　　(2)老師：啊，我們到了。

　　瞧，拼音王國朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了。

　　我們來和他們打個招呼吧。

　　二、讀讀練練(復(fù)習(xí)已學(xué)的單韻母和聲母)。

　　(1)請同學(xué)們讀一讀單韻母。

　　(2)老師：呀，這幾個朋友有一個共同的名稱你們還記得嗎?誰來告訴大家?(他們叫單韻母)單韻母有幾個?(單韻母有6個)哪6個?(a、o、e、i、u、u)

　　(3)小朋友真聰明，現(xiàn)在這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊了，我們一起來點點名吧。

　　(讀代調(diào)的單韻母)

　　(4)老師：小朋友們讀得真好!再讓我們一起坐上火車去請出我們的聲母朋友吧!(出示已學(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友們讀一讀)

　　(5)老師：小朋友們真不錯，記住了我們已學(xué)的聲母朋友。

　　今天老師又給你們帶來了一位新的聲母朋友，他究竟是誰呢?我們一起來認(rèn)識他吧!

　　三、教學(xué)聲母g。

　　1、看圖片說話引出g：圖上畫著什么?它們在干什么?(一只鴿子去送信)

　　老師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。

　　板書：g。

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　　2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。

　　(1)示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。

　　(2)學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

　　(3)記字形，啟發(fā)想象，g像什么?

　　教順口溜：小白鴿g g g， 9字加彎g g g。

　　3、練習(xí)。

　　(1)學(xué)習(xí)g與單韻母ē、è、ū、的拼讀。

　　(2)認(rèn)識相應(yīng)的漢字“哥、個、姑�！�

　　(3)用以上漢字組詞或說話。

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　(1)老師示范書寫，小朋友們觀察。

　　(2)指名小朋友說出g的.格式。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生書空后完成作業(yè)。

　　老師小結(jié)：今天的拼音王國之旅就要結(jié)束了，在今天的旅游的過程中我們結(jié)識了拼音朋友聲母g，能叫出他的名字，記住了他的字形，幫他結(jié)交了單韻母朋友，小朋友們真棒!今天玩得開心嗎?拼音王國里還有很多的拼音朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識，去和他們交朋友。

　　我們結(jié)識了拼音朋友以后我們就可以認(rèn)識好多好多的漢字朋友呢!小朋友們加油啊!

　　學(xué)前班《前鼻韻母an》教學(xué)設(shè)計【2】

　　教學(xué)目標(biāo)1、能正確的讀前鼻韻母an 及它的.四聲，讀準(zhǔn)音。

　　2、在四線三格內(nèi)正確書寫前鼻韻母an。

　　3、聯(lián)系拼音讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。

　　教學(xué)重點1、能正確的讀前鼻韻母an 及它的四聲，讀準(zhǔn)音。

　　2、在四線三格內(nèi)正確書寫前鼻韻母an。

　　教學(xué)難點聯(lián)系拼音讀音節(jié)，并提高拼讀音節(jié)的能力。

　　突破重點 難點設(shè)想邊學(xué)邊玩，圖文結(jié)合教學(xué)媒體小黑板、字母卡片

　　動物謎語《語言》教案【3】

　　教學(xué)要求： 1、 學(xué)習(xí)猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語。

　　2、 喜歡動物，能了解常見動物的特點。

　　課前準(zhǔn)備：1、 有關(guān)動物的謎語。

　　2、 幼兒已有猜謎語的經(jīng)驗，并知道1---2個有關(guān)動物的謎語。

　　教學(xué)過程：

　　1、 以動物朋友來做客的情境引發(fā)猜謎興趣。

　　(1) 學(xué)猜公雞的謎語：

　　教師說謎面：頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起。

　　(2) 幼兒猜謎，并說出理由。

　　(3) 出示公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，幫助幼兒理解。

　　2、 猜猜、說說。

　　(1) 教師出謎，幼兒學(xué)猜、學(xué)說。

　　(2) 幼兒相互猜謎，表揚猜對的幼兒。

　　語言：《 高高山上一條藤》

　　一、活動目標(biāo)：1、在領(lǐng)悟游戲規(guī)則的.基礎(chǔ)上與同伴合作游戲。

　　2、學(xué)會快速，輪流，準(zhǔn)確地說繞口令，為六一表演作準(zhǔn)備。

　　3、發(fā)準(zhǔn)藤，停，銅，鈴等字的后鼻音。

　　二、活動準(zhǔn)備：教師根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制教學(xué)掛圖。

　　三、活動過程：1、教師設(shè)置游戲情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　(1)朗誦繞口令《高高山上一條藤》，使幼兒基了解游戲的內(nèi)容。

　　(2)出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令，重點幫助幼兒發(fā)出藤，停，銅，鈴等字的后鼻音。

　　2、教師邊講解邊示范游戲的玩法及規(guī)則。

　　(1)游戲由兩人組或四人組進(jìn)行發(fā)，幼兒以輪流的方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指拎住前一個小朋友的手背，依次爬上去，若人數(shù)不夠，可用左手接上去。

　　(2)幼兒輪流繞口令做動作時，要注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不要使游戲中斷。

　　3教師面向全體幼兒，帶領(lǐng)大家邊念繞口令邊用自己的左手和右手交替做拎手背的動作。

　　然后，由教師扮“風(fēng)爺爺”，發(fā)出“風(fēng)吹了”和“風(fēng)停了”的指令，帶領(lǐng)全班小朋友做銅鈴搖擺，停止的動作，使幼兒熟悉游戲的內(nèi)容和玩法。

　　4、幼兒自主游戲，教師引導(dǎo)。

　　媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道(1)教師分2-3次請三位幼兒上臺，與教師共同開展“高高山上一條藤”的游戲，讓幼兒更加清楚地了解游戲的過程。

　　(2)幼兒按四人一組，自主進(jìn)行游戲。

　　教師巡視幼兒的游戲情況，發(fā)現(xiàn)問題既是給予幫助與處理。

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