蕩秋千的教案（精選11篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的蕩秋千的教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　蕩秋千的教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂(lè)的童心世界。

　　2、通過(guò)節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。

　　3、在學(xué)唱過(guò)程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過(guò)各種方式表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、十六分音符的節(jié)奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準(zhǔn)；八分休止符要斷開(kāi)。

　　2、通過(guò)各種教學(xué)手段和方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲處理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　播放《愛(ài)我中華》背景音樂(lè)，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中開(kāi)始本堂課的學(xué)習(xí)。 師：剛才大家聽(tīng)到的這一首《愛(ài)我中華》唱的是中國(guó)一共有56個(gè)民族，其中少數(shù)民族就有55個(gè)。我知道大家課外知識(shí)都很豐富，那么，你知道哪些少數(shù)民族呢？

　　二、走近仡佬族

　　1.老師最近也去了解了一個(gè)非常神秘的民族，它是出示仡佬，并標(biāo)注拼音

　　2.你知道仡佬族嗎？

　　仡佬主要居住在去南貴州廣西等地，現(xiàn)有四十三萬(wàn)人。

　　你想不想跟著老師的步伐再去深入了解下仡佬族呢？

　　三、節(jié)奏練習(xí)

　　我們邁著輕盈的步伐走進(jìn)仡佬族。全體起立，跟老師一起輕輕地走。 X X X X X|x.x

　　X X X – 請(qǐng)聽(tīng)第三條有什么特點(diǎn)： 迅速停止，在音樂(lè)中，迅速停止用什么符號(hào)——休止符

　　第一條節(jié)奏：附點(diǎn)四分音符、后十六分音符；第三條節(jié)奏：迅速停止；

　　四、歌曲學(xué)習(xí)：

　　1.我們走啊走，走啊走，來(lái)到了仡佬族的村莊，一進(jìn)村子，就發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在——出示圖片 蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌。

　　仡佬族小朋友非常熱情邀請(qǐng)我們也加入到他們的隊(duì)伍中，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)蕩一蕩秋千。我請(qǐng)表現(xiàn)最好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下。

　　播放歌曲《蕩秋千》

　　學(xué)生隨音樂(lè)晃動(dòng)手臂，老師請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)蕩秋千。

　　2.我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構(gòu)成的，現(xiàn)在我就來(lái)考考大家的`耳朵靈不靈。

　　這里有四條旋律，現(xiàn)在老師來(lái)唱一唱，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，我唱的是哪一條，用手指迅速地表示。

　　3.跟唱四個(gè)曲調(diào)，注意：

　　附點(diǎn)四分音符，休止符、低音

　　連起來(lái)唱歌譜，并跟琴唱一唱。

　　4.剛才我們唱的旋律就是仡佬族兒歌，蕩秋千的曲調(diào)。既然來(lái)到了仡佬族，怎能不學(xué)學(xué)仡佬族的兒歌呢？

　　這首蕩秋千是四二拍的歌曲，二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，強(qiáng)弱，我們一起邊聽(tīng)歌曲邊揮拍，并找一找，哪兩句的歌譜是一樣的。

　　第二句和第五句

　　第三句和第六句

　　唱譜

　　5.現(xiàn)在老師給這首歌曲加一點(diǎn)點(diǎn)變化，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，在哪里有了變化，當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)變化的時(shí)候，迅速地用手表示

　　加喲喲

　　在后面是二分音符的地方加了喲喲，這兩個(gè)喲喲，唱的要有彈性。

　　師生合作：生加喲喲

　　6.在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？唱一唱

　　第二句，如果這樣唱（不加休止符）

　　哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？

　　7.跟琴唱全曲，重難點(diǎn)指導(dǎo)

　　8.跟音樂(lè)唱全曲，手臂蕩起來(lái)

　　五、仡佬族舞蹈學(xué)習(xí)

　　跟歌曲一起來(lái)三個(gè)動(dòng)作

　　六、表演歌曲

　　1.加喲喲

　　2.鈴鼓

　　3.舞蹈

　　4.蕩秋千

　　蕩秋千的教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，通過(guò)自主閱讀，了解故事內(nèi)容。

　　2、在看看、講講中知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈課件

　　2、自制小圖書(shū)15本三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　今天，老師發(fā)現(xiàn)了一本很好看的書(shū)，想和我們小朋友一起來(lái)分享一下。你們看，這是書(shū)的什么？（封面）在封面上你看到了什么呢？（介紹書(shū)名、作者、畫(huà)面內(nèi)容）這個(gè)有趣的故事是怎么樣的呢，我們一起來(lái)看。

　　（二）師生共同閱讀

　　1、P1：圖片上有誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）它在干什么？你們看這個(gè)秋千是用什么做的呀？

　　（樹(shù)枝）會(huì)是誰(shuí)幫小鳥(niǎo)做的呢？（鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽）師：小鳥(niǎo)一邊幸福地蕩秋千，一邊說(shuō)"爸爸媽媽給我做的秋千！"

　　P2：看，誰(shuí)來(lái)了？（大象）大象先生看見(jiàn)小鳥(niǎo)在蕩秋千，它會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？（個(gè)別"我也要蕩秋千"！）小鳥(niǎo)會(huì)讓大象先生蕩秋千嗎？為什么？（它太重了）小鳥(niǎo)會(huì)怎么對(duì)大象先生說(shuō)呢？（個(gè)別"大象先生，你太重了，蕩不了。"）

　　P3：接著出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢，小朋友們，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，想一想、猜一猜。（個(gè)別）我們一起來(lái)看，到底誰(shuí)猜對(duì)了呢（出示第三頁(yè)），哦，是誰(shuí)��？（獅子先生）獅子先生會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？（"我也要蕩秋千！"）獅子和大象誰(shuí)重？哪小鳥(niǎo)會(huì)讓獅子先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)？（"獅子先生，你也太重了，蕩不了！"）

　　P4：看，誰(shuí)來(lái)了？（豬先生）豬先生會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？（"我也要蕩秋千！"）比一比，豬先生和獅子先生誰(shuí)重？那小鳥(niǎo)會(huì)讓豬先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)豬先生說(shuō)什么？（"豬先生，你也太重了，蕩不了。"）

　　P5：猜猜看，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？（個(gè)別）我們一起來(lái)看，室誰(shuí)來(lái)了呀？（鼠小弟）鼠小弟會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小鳥(niǎo)會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？（鼠小弟很輕）小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)呢？（"鼠小弟，你很輕，也許能行。"）它們能蕩起來(lái)嗎？我們來(lái)看。

　　P6：哦，蕩起來(lái)了，看看它們的表情怎么樣？（很開(kāi)心）

　　P7：正當(dāng)鼠小弟它們玩得很開(kāi)心的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)霸道的家伙，你們知道是誰(shuí)嗎？（幼兒猜）不，都不是，想想鼠小弟最害怕的是誰(shuí)呀？（貓）（翻開(kāi)P7）老貓看上去怎么樣？（很兇）鼠小弟它們呢？（很害怕）老貓它會(huì)怎么說(shuō)？（"喂！我也要蕩秋千！"）小鳥(niǎo)和鼠小弟會(huì)答應(yīng)嗎？它們和老貓之間會(huì)發(fā)生什么事呢？這個(gè)故事就在我們小朋友的書(shū)里，請(qǐng)小朋友從第18頁(yè)開(kāi)始往后看。今天我們小朋友兩個(gè)人一起合作看一本書(shū)，一邊看一邊輕輕地講一講。

　　2、幼兒自由閱讀

　　3、續(xù)看提問(wèn)：

　　A：老貓蕩到秋千了嘛？它是怎么玩到的？（把小鳥(niǎo)和鼠小弟推到地上）老貓的表情怎么樣？（很開(kāi)心、很得意）B：老貓?jiān)陂_(kāi)心的蕩秋千的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么事？（秋千越來(lái)越高）為什么呀？（是小鳥(niǎo)的`爸爸媽媽拽著繩子）這時(shí)候的老貓心里怎么樣？（很害怕）老貓受到了懲罰，越飛越高，后來(lái)它怎么樣啊？（哭了）它邊哭邊說(shuō)了什么：讓我下去！我再也不欺負(fù)別人了！小鳥(niǎo)的爸爸媽媽原諒它了嗎？

　　P32：老貓終于被放下來(lái)了，這時(shí)候鼠小弟對(duì)它說(shuō)了什么？（"我不是告訴過(guò)你嘛。"）對(duì)啊，剛開(kāi)始鼠小弟對(duì)老貓說(shuō)過(guò)"小鳥(niǎo)的爸爸會(huì)怎么樣：生氣的，"可老貓聽(tīng)它的勸嘛？（沒(méi)有）所以它受到了懲罰。老貓除了因?yàn)椴宦?tīng)鼠小弟的話而受到了懲罰，還因?yàn)槭裁�？（提示：老貓剛開(kāi)始是怎么對(duì)小鳥(niǎo)的：把它們推下去、搶秋千）

　　三、小結(jié)：

　　我們小朋友在平時(shí)，如果你和其他小朋友都想玩一個(gè)玩具的話，你會(huì)象霸道的老貓這樣嘛？你會(huì)怎么做？

　　蕩秋千的教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。

　　2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲。

　　3、 認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。

　　2、《字寶寶樂(lè)園》第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題

　　觀察問(wèn)題：

　　(1)圖中有什么?

　　(2)兩個(gè)小娃娃在做什么？

　　(3)小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)秋千？在哪里玩過(guò)？

　　收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

　　常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書(shū)。

　　（4） 聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）

　　常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲”。

　　（二） 出示大范例，幼兒跟讀。

　　老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！

　�。ㄈ�） 游戲

　　小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

　　游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的`新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？ ）

　　游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）

　　游戲三：我的字寶寶在哪里？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。

　�。ㄋ模� 結(jié)束活動(dòng)

　　寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室）。

　　蕩秋千的教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感應(yīng)曲式，感受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、會(huì)根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏使用道具。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的'快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)CD。

　　2、道具：碰鈴、三角鐵、呼啦圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　歌曲：乘著白云蕩秋千。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：天空的白云真好玩，不一會(huì)兒小喜跑去蕩秋千......

　　曲式：A——感應(yīng)樂(lè)句

　　B——感應(yīng)兩大拍

　　1、全體個(gè)別

　　A段：坐下或跳躍，空手抓白云。

　　B段：前/后、左/右搖擺狀。

　　2、兩人一組牽手

　　A段：到處逍遙走，依樂(lè)句換方向。

　　B段：面對(duì)面或背對(duì)背，左右搖。

　　手搖鈴

　　A段：敲奏手搖鈴，每樂(lè)句拍換方向。

　　B段：搖奏手搖鈴，原地左右搖擺。

　　A段：兩人面對(duì)面，各拍奏一個(gè)樂(lè)句。

　　B段：兩人共握手搖鈴，原地左右搖奏。

　　呼啦圈蕩秋千

　　1、兩人共持呼啦圈。

　　A段：繞圈走。

　　B段：左右搖擺。

　　2、兩人對(duì)站呼啦圈前。

　　A段：以腳跟，左右輪替點(diǎn)圈內(nèi)。

　　B段：左右搖擺。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作;B段的爵士樂(lè)比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。

　　蕩秋千的教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．建立平面位置對(duì)應(yīng)的概念。

　　2．依照?qǐng)D上的線索提示找出下圖中相應(yīng)的空間位置。

　　3．培養(yǎng)探索和操作的興趣。

　　4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．紅、黃、綠三種不同卡紙各一張，四種小動(dòng)物卡片各一張。

　　2．形狀不相同的枳木四塊，教師和幼兒每人一份。

　　3．小兔、青蛙、小貓、小熊的頭飾，幼兒每人一個(gè)。

　　4．在教室的地上并排用彩色紙條圈出紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)圓圈。

　　5．幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、手指游戲?qū)�入�?/p>

　　1． 各位小魔術(shù)師你們準(zhǔn)備好了嗎？伸出你的小手和老師一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)吧。

　　2． 兒歌“一只手指變變變，變成一只毛毛蟲(chóng)，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。兩個(gè)手指手變變變，變成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的`動(dòng)作。

　　二、集體練習(xí)，幫助幼兒建立平面位置對(duì)應(yīng)的概念。

　　1． 操作游戲：“分枳木”。

　　（1） 在黑板上貼出上下兩張圖片，上邊的圖片上有三個(gè)相同的盤子，里邊分別放有紅色、黃色、綠色的枳木，下邊的圖片上也有三個(gè)相同的盤子，盤子里沒(méi)有枳木。

　�。�2） 小朋友們請(qǐng)你們仔細(xì)看一看上邊這幅圖，找一找我手中的這三個(gè)枳木應(yīng)該放在下邊哪一個(gè)盤子里？（出示紅、黃、綠三種顏色的枳木，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，并請(qǐng)三位幼兒分別上前將這三個(gè)枳木放在相應(yīng)的盤子里。）

　　2． 拼圖游戲：“搭枳木”。

　�。�1） 看，老師擺出了企么造型？用了哪些形狀的圖形呢？

　　（2） 想一想、擺一擺，讓你的枳木也變成這種造型吧。（引導(dǎo)幼兒在桌面上擺出相同的造型。）

　　3． 動(dòng)作游戲：“跳圈”。

　�。�1） 在黑板上貼出一張圖片，圖片上有紅、黃、藍(lán)、綠，四個(gè)圓圈并排排列；老師估地上并排用彩色紙圈出紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)圓圈，但顏色的順序與圖片上不同；幼兒分別帶著頭飾，教師手中拿著這四種小動(dòng)物的卡片。

　�。�2） 小動(dòng)物們來(lái)玩跳圈游戲，（教師把四個(gè)小動(dòng)物的卡片分別貼入四個(gè)圓圈里），看一看你們應(yīng)該跳入哪個(gè)顏色的圈中呢？試一試，跳一跳吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物中圓圈的顏色提示，跳進(jìn)相應(yīng)的圓圈內(nèi)。）

　　4．引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書(shū)，完成上面的練習(xí)。

　　蕩秋千的教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解蕩秋千的注意事項(xiàng)。

　　2.會(huì)正確蕩秋千，有一定的自我保護(hù)能力。

　　3.樂(lè)于參加體育活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的'樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片四張；幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話活動(dòng)。

　　我喜歡玩的玩具，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　1.教師提問(wèn)：你最喜歡玩什么玩具？

　　2.幼兒自由討論。

　　3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡玩的玩具。

　　4.提問(wèn)：玩玩具時(shí)要注意什么呢？

　　5、小結(jié)：玩玩具時(shí)，要按照正確的方法去玩，不能做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

　　二、教幼兒掌握蕩秋千的正確方法。

　　1.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。

　　2.提問(wèn)：誰(shuí)做的對(duì)？為什么？我們蕩秋千時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？

　　3.小結(jié)：蕩秋千時(shí)雙手抓牢繩子，雙腳不要向上踢，不能把秋千蕩得太高，后的小朋友應(yīng)該離秋千遠(yuǎn)一點(diǎn)，保持一定的距離。

　　三、學(xué)說(shuō)兒歌《蕩秋千》

　　1.幼兒看書(shū)中相應(yīng)內(nèi)容，教師朗誦兒歌。

　　2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

　　四、完成幼兒用書(shū)相應(yīng)內(nèi)容：誰(shuí)做的對(duì)？送給他一朵紅花。

　　蕩秋千的教案 篇7

　　（一） 目標(biāo)：

　　1、感應(yīng)曲式，感受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、會(huì)根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏使用道具。

　�。ǘ�） 準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)CD。

　　2、道具：碰鈴、三角鐵、呼啦圈。

　　（三） 過(guò)程：

　　歌曲：乘著白云蕩秋千。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：天空的.白云真好玩，不一會(huì)兒小喜跑去蕩秋千......

　　曲式：A——感應(yīng)樂(lè)句 B——感應(yīng)兩大拍

　　1、全體個(gè)別

　　A段：坐下或跳躍，空手抓白云。

　　B段：前/后、左/右搖擺狀。

　　2、兩人一組牽手

　　A段：到處逍遙走，依樂(lè)句換方向。

　　B段：面對(duì)面或背對(duì)背，左右搖。

　　手搖鈴

　　A段：敲奏手搖鈴，每樂(lè)句拍換方向。

　　B段：搖奏手搖鈴，原地左右搖擺。

　　A段：兩人面對(duì)面，各拍奏一個(gè)樂(lè)句。

　　B段：兩人共握手搖鈴，原地左右搖奏。

　　呼啦圈蕩秋千

　　1、兩人共持呼啦圈。

　　A段：繞圈走。

　　B段：左右搖擺。

　　2、兩人對(duì)站呼啦圈前。

　　A段：以腳跟，左右輪替點(diǎn)圈內(nèi)。

　　B段：左右搖擺。

　　蕩秋千的教案 篇8

　　活動(dòng)目的：

　　1.讓幼兒了解秋千的來(lái)歷。

　　2.培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，增進(jìn)其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。

　　3.知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　4.參與節(jié)日游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在幼兒園內(nèi)用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問(wèn)：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”（ 清明節(jié)）“節(jié)日里，動(dòng)物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們?cè)诟墒裁�？”（蕩秋千�?/p>

　　2.介紹秋千的'來(lái)歷。

　　讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹(shù)取食和避獸宿息的一種工具。后來(lái)演化為秋千活動(dòng)。

　　3.介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。

　�、賰墒治绽K，坐或站在兩繩之間的橫板上。

　�、诋�(dāng)站著蕩時(shí)，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時(shí)可有人在后邊將秋千上的人往前推。

　�、垡�求幼兒排成一路縱隊(duì)站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過(guò)的小朋友站至隊(duì)尾。教師邊指導(dǎo)邊表?yè)P(yáng)表現(xiàn)勇敢的小朋友，鼓勵(lì)膽小的幼兒。

　　4.命題畫(huà)：“小猴蕩秋千”。畫(huà)出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。

　　小百科：秋千是中國(guó)古代北方少數(shù)民族創(chuàng)造的一種運(yùn)動(dòng)。春秋時(shí)期傳入中原地區(qū)，因其設(shè)備簡(jiǎn)單，容易學(xué)習(xí)，故而深受人們的喜愛(ài)，很快在各地流行起來(lái)。漢代以后，秋千逐漸成為清明、端午等節(jié)日進(jìn)行的民間習(xí)俗活動(dòng)并流傳至今。新中國(guó)成立后，隨著各種現(xiàn)代體育項(xiàng)目的興起，秋千運(yùn)動(dòng)除在少數(shù)地區(qū)仍廣為流行外，在中國(guó)大部分地區(qū)已成為兒童的專項(xiàng)活動(dòng)。1986年2月，國(guó)家體委制訂了《秋千競(jìng)賽規(guī)則》（草案），同年，秋千被列為全國(guó)少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。到1999年第六屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)，秋千已發(fā)展為包括6個(gè)單項(xiàng)的較大項(xiàng)目。

　　蕩秋千的教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會(huì)欣賞繪本。

　　2、學(xué)習(xí)句式我也要蕩秋千你太重了，蕩不了。

　　3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容

　　今天老師給小朋友帶來(lái)了一本很好看的繪本。

　　提問(wèn)：你從封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么？

　　二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說(shuō)句式

　　1、第一副圖：

　�、庞^察畫(huà)面：細(xì)心觀察，展開(kāi)想象

　　提問(wèn)：大象想干嘛？

　�、埔�出句式：我也要蕩秋千。

　　請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式

　　提問(wèn)：那么小鳥(niǎo)會(huì)讓它蕩秋千嗎？為什么？

　　引出句式：你太重了，蕩不了。

　　請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。

　　2、第二幅圖：

　　⑴觀察畫(huà)面：

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它想干嘛呢？

　　⑵學(xué)習(xí)句式：

　　請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)句式。

　　3、第三幅圖：

　�、庞^察畫(huà)面：細(xì)心觀察，展開(kāi)想象

　　提問(wèn)：猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？是誰(shuí)�。�

　�、茝�(fù)習(xí)句式：

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)句式。

　　提問(wèn)：

　　小鳥(niǎo)會(huì)給鼠小弟玩嗎？為什么？

　　5、第四幅圖：

　　⑴觀察畫(huà)面：細(xì)心觀察，展開(kāi)想象

　　提問(wèn)：這老貓看起來(lái)怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。

　　它那么兇想干嘛呢？

　�、埔�出句式：

　　提問(wèn)：它想玩，但是它會(huì)說(shuō)那句好聽(tīng)的話嗎？

　　猜猜它會(huì)怎么說(shuō)？

　　6、第五幅圖：

　　提問(wèn)：正在老貓玩得開(kāi)心的時(shí)候，秋千發(fā)生了什么變化？

　　小結(jié)：

　　之前的.三位動(dòng)物朋友是因?yàn)樘�重了所以沒(méi)有玩到秋千，后來(lái)來(lái)了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來(lái)。因?yàn)樗�太霸道太兇了�?/p>

　　三、透過(guò)繪本，悟出道理

　　提問(wèn)：在這個(gè)繪本里，你最不喜歡誰(shuí)？為什么?

　　總結(jié)：以后我們小朋友之前玩玩具，一定要好好說(shuō)話交流，和睦相處，這樣才玩的開(kāi)心.

　　蕩秋千的教案 篇10

　　設(shè)計(jì)意圖

　　繪本《愛(ài)吃水果的�！肥且粋�(gè)圖畫(huà)故事，主人公是小動(dòng)物，故事情節(jié)擬人化，符合中班幼兒的心理特點(diǎn)。同時(shí)繪畫(huà)形象生動(dòng)，主題突出，適合中班幼兒看圖講述，有利于幼兒展開(kāi)聯(lián)想與想象，有利于幼兒充分表達(dá)。因此，我把它選為中班繪本教學(xué)的材料，希望通過(guò)本次活動(dòng)，不但讓孩子們平時(shí)都能喜歡上各種水果，知道多吃水果有益于身體健康，同時(shí)通過(guò)教學(xué)，讓大家學(xué)習(xí)“愛(ài)吃水果的�！睂W(xué)會(huì)關(guān)心照顧別人的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．閱讀繪本，理解繪本故事的內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶有益身體健康。

　　2．對(duì)繪本閱讀感興趣，能用口語(yǔ)表達(dá)自己閱讀作品后的理解。

　　3．知道在別人遇到困難時(shí)能主動(dòng)去關(guān)心幫助別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：“我愛(ài)吃的水果“調(diào)查表、課件、實(shí)物水果。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水果有一定的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)程策略

　�。ㄒ唬┙榻B主要角色引發(fā)閱讀興趣。

　　1、播放牛叫聲。小朋友,聽(tīng)一聽(tīng)！這是什么聲音?

　　2、（出示圖1）這是一只奶牛的叫聲，這只奶牛的肚子里會(huì)有什么呢?我們來(lái)看看!以聽(tīng)聲音引起幼兒的注意力。

　　直觀演示法：通過(guò)多媒體課件的演示，帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)繪本。

　�。ǘ�）分頁(yè)閱讀畫(huà)面，提問(wèn)輔助理解內(nèi)容。

　　1．P3：

　　這是一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林，愛(ài)吃水果的牛就住在這里，找找它在哪里呢？

　　猜一猜小牛在果樹(shù)森林里最喜歡做什么事？

　　2．Ｐ4、Ｐ5、Ｐ6

　　小牛有位主人，它每天做什么呢？我們一起來(lái)看看三幅圖！

　　主人喂了小牛各種好吃的水果，都有些什么？

　　除了這些，還會(huì)喂什么水果呢？

　　3．Ｐ8

　　小朋友猜一猜有一天晚上突然發(fā)生了什么事情？

　　4．Ｐ9

　　主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？

　　5．Ｐ10

　　鄰居們也被風(fēng)吹了，結(jié)果也怎么樣了？那么小牛生病了嗎？

　　6．Ｐ11

　　小�？匆�(jiàn)主人和他的'鄰居們都生病了會(huì)怎么做？

　　7．Ｐ12、Ｐ13

　　主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝了什么？（一起學(xué)一學(xué)小牛的話：“請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧！”）

　　除了給主人喝草莓牛奶，小牛還會(huì)給主人喝什么牛奶呢？

　　主人喝了這么多有營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶后身體怎么樣了？

　　8．Ｐ14

　　生病的鄰居們吃了水果，也都不生病了，大家都變的怎么樣了。

　　通過(guò)猜問(wèn)的形式，充分發(fā)揮孩子們的想像力。

　　通過(guò)多媒體課件，讓幼兒仔細(xì)觀察、逐幅理解掌握畫(huà)面內(nèi)容，通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓孩子們知道這個(gè)故事內(nèi)容，以及故事中要讓孩子們知道水果豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，體會(huì)到愛(ài)吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　�。ㄈ�）完整閱讀繪本，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提煉繪本主題。

　　1．為什么愛(ài)吃水果的人不容易生�。�

　　2．你們喜歡這只愛(ài)吃水果的牛嗎？為什么？

　　3．那么平時(shí)當(dāng)我們的家人或朋友生病了，應(yīng)該怎么做呢？

　　4．小朋友平時(shí)愛(ài)吃水果嗎，你最喜歡吃什么水果？ 運(yùn)用了解釋性提問(wèn)（如：你們喜歡這只愛(ài)吃水果的牛嗎？為什么？）、假設(shè)性提問(wèn)（如：假如你的家人或朋友生病了你會(huì)怎么做呢？），同時(shí)還采用猜問(wèn)設(shè)疑的方法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒大膽地把自己看到的想到的說(shuō)出來(lái)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和掌握閱讀繪本的能力。

　　通過(guò)完整閱讀和閱讀后的講述，進(jìn)一步讓孩子們理解繪本，知道要向愛(ài)吃水果的牛學(xué)習(xí)，不但要向它一樣愛(ài)吃水果，還要學(xué)習(xí)它關(guān)心別人的品質(zhì)。

　�。ㄋ模┻w移生活，運(yùn)用于實(shí)際。

　　1．昨天，我們小朋友記錄了自己最喜歡吃的水果，我們今天來(lái)看看，我們班的小朋友是不是都愛(ài)吃各種水果呢？

　　2．出示記錄表，教師歸納吃水果的情況，從比較中激勵(lì)幼兒要多吃各種水果！借助調(diào)查表，讓孩子們比一比，看一看，目的在于鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒真正喜歡上有營(yíng)養(yǎng)的水果。

　　蕩秋千的教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道蕩秋千的注意事項(xiàng)，從中積累安全生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.能正確判斷多種行為，逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電視機(jī)，電腦，視頻《蕩秋千要小心》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：（出示秋千圖片）小朋友們，你們知道這是什么嗎？你們平時(shí)喜歡蕩秋千嗎？你們知道在蕩秋千時(shí)應(yīng)該注意些什么嗎？

　　二、觀看視頻，交流討論

　　1.播放視頻

　　2.提問(wèn)：

　　1)為什么智慧樹(shù)是森林里最受歡迎的樹(shù)？

　　2）為什么小老虎會(huì)摔在地上？

　　3）皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來(lái)？

　　4）大象老師對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？你得到了哪些啟示？

　　師幼小結(jié)：

　　1）蕩秋千時(shí)應(yīng)坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。

　　2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開(kāi)手。

　　3）一次只能一個(gè)人玩，不能合著玩。

　　4）不要在秋千周圍玩耍，更不要下來(lái)后在原地說(shuō)笑打鬧，以免被秋千碰倒。

　　5）秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來(lái)再下來(lái)。

　　三、出示各種蕩秋千姿勢(shì)，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

　　四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》

　　小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)到了很多蕩秋千的知識(shí)，下次蕩秋千時(shí)一定要記住哦。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課，在圖上小朋友們愉快的.蕩秋千的場(chǎng)景中展開(kāi)，活動(dòng)中，孩子們因?yàn)楹芟蛲�去蕩秋千�?在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動(dòng)。

　　本文擴(kuò)展閱讀：秋千是中國(guó)古代北方少數(shù)民族創(chuàng)造的一種運(yùn)動(dòng)。春秋時(shí)期傳入中原地區(qū)，因其設(shè)備簡(jiǎn)單，容易學(xué)習(xí)，故而深受人們的喜愛(ài)，很快在各地流行起來(lái)。漢代以后，秋千逐漸成為清明、端午等節(jié)日進(jìn)行的民間習(xí)俗活動(dòng)并流傳至今。新中國(guó)成立后，隨著各種現(xiàn)代體育項(xiàng)目的興起，秋千運(yùn)動(dòng)除在少數(shù)地區(qū)仍廣為流行外，在中國(guó)大部分地區(qū)已成為兒童的專項(xiàng)活動(dòng)。

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