項(xiàng)羽之死教案
【文章導(dǎo)讀】天下可告人者，唯法也�！弊x《史記》品人物，亦須有法，司馬遷寫(xiě)人物，不止把筆下的人物作為歷史的人，也把他們作為人性的人來(lái)看，下面是小編為您整理的項(xiàng)羽之死教案，供您參考和借鑒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、梳理知識(shí)點(diǎn)、確認(rèn)重點(diǎn)字詞句；
2、借助書(shū)下注解和工具書(shū)解決疑難問(wèn)題，全面把握課文內(nèi)容。
一、導(dǎo)入
在《史記》這幅色彩斑斕的歷史畫(huà)卷中，西楚霸王項(xiàng)羽是最為悲壯的英雄。和舜一樣是“重瞳子”的項(xiàng)羽“力能扛鼎，才氣過(guò)人”卻最終自刎烏江，結(jié)束了自己短暫而燦爛的一生，留給人們的是無(wú)盡的惆悵和悲涼。今天，我們一同走進(jìn)《項(xiàng)羽之死》，走進(jìn)項(xiàng)羽人生的最后階段，走進(jìn)項(xiàng)羽的內(nèi)心世界，進(jìn)一步完善我們對(duì)項(xiàng)羽的了解，豐富項(xiàng)羽在我們心中的形象。進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何分析評(píng)價(jià)歷史人物。
二、教師朗誦全文，學(xué)生跟讀。
(有感情地朗誦，營(yíng)造悲劇氛圍，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。)
1、結(jié)合書(shū)下注解，疏通文意，確定重點(diǎn)詞、句，并加以理解和記憶。
2、設(shè)疑、解疑：通過(guò)交流、討論，解決心中迷惑。
3、提交問(wèn)題，師生共同討論解決。
三、學(xué)生小組合作，梳理知識(shí)點(diǎn)，解決疑難問(wèn)題。教師補(bǔ)充答疑。
（一）確認(rèn)課文注解的重點(diǎn)詞句
�。ǘ┙處熝a(bǔ)充講解
1、 項(xiàng)王軍壁垓下：名詞—?jiǎng)釉~，駐守，岸土赤而壁立：名詞—狀語(yǔ)，像墻壁一樣
2、于是項(xiàng)王乃慷慨悲歌：情緒激昂。
3、力拔山兮氣蓋世：拔，撼動(dòng)。蓋，勝過(guò)、壓倒、超過(guò)。
4、項(xiàng)王泣數(shù)行下：眼淚
5、平明（平旦）天亮
6、騎能屬者百余人耳（定語(yǔ)后置句）譯：能跟從的騎兵一百多人罷了。
7、地方千里：地/方：土地方圓
8、天之亡我，我何渡為！“何……為”，固定結(jié)構(gòu)，由副詞“何”與語(yǔ)氣詞“為”構(gòu)成。用于詢(xún)問(wèn)原因或反詰。可譯為“為什么呢”“怎么呢”等
四、布置作業(yè)：
1、 復(fù)習(xí)鞏固本課文言基礎(chǔ)知識(shí)；
2、 思考：“項(xiàng)羽之死”給我的啟示。
板書(shū)：
疏通文意：
詞類(lèi)活用 古今異義 文言句式
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