新課標(biāo)人教版一年級上《長短》教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　（1）初步感知物體有長有短；學(xué)會比較物體長短的一般方法。知道長和短是比出來的。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察能力及語言表達(dá)能力。

　　過程與方法

　　讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)的精神。

　　重點難點

　　重點：會正確地進(jìn)行“長、短”的比較。

　　難點：會比幾個物體的長、短。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　不同的物品若干袋；不同顏色、不同長度的鉛筆三枝。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.每組的桌上有兩袋物品，你們想知道里面裝的什么東西嗎？倒出來看看，都有些什么？

　　2.在小組內(nèi)說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　指名匯報。

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。

　　3.揭示課題。

　　今天這節(jié)課我們一起來研究有關(guān)長短的問題。（板書：長短）

　　二、操作比較，自主探究

　　1.師：你是怎樣知道物體有長、短的呢？

　　2.小組合作，探究方法。

　　3.小組匯報。

　　（看出來的；把學(xué)具放在桌上比出來的）

　　師：你是怎樣比的呢？

　�。ò岩活^對齊，再比另一頭）

　　4.揭示比較的一般方法。

　　我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或是手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。

　　5.出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短。（板書：長、短）

　　三、鞏固運(yùn)用，深化提高

　　1.游戲：比長短

　　老師：現(xiàn)在我們做一個比較長短的游戲，同學(xué)們可以和其他的小朋友一起，想比什么就比什么，不過，比完后要說一說什么比什么長，或是什么比什么短。

　　學(xué)生自由活動，老師參與其中。

　　2.練習(xí)一的第5題。

　　老師出示第5題，問：這題問的是什么？你能用自己的話說一說最長的意思嗎？

　　學(xué)生自己判斷后完成。

　　訂正時讓學(xué)生說一說是怎樣想的。

　　3.第6題。

　　老師出示第6題，讓學(xué)生說一說題意，然后完成在書上。

　　集體訂正時讓學(xué)生說一說自己是怎樣比的。

　　四、延伸拓展

　　游戲：整理學(xué)具

　　由老師提要求：

　�。�1）原來學(xué)具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。

　�。�2）如兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比。

　�。�3）把桌面上的學(xué)具中最長的一個裝進(jìn)袋里，再把桌面上最短的一個裝進(jìn)袋里。

　�。�4）各組都只剩下一個學(xué)具時，讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具也裝進(jìn)袋里。

　�。�5）把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。

　　五、課堂小結(jié)，課外延伸

　　1.師：今天在學(xué)習(xí)中，你比較了哪些物體？比的結(jié)果怎樣？

　　2.學(xué)生自由交流。

　　3.要求：同學(xué)們回家在自己家里找一些物體，比一比它們的長短

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