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《夜晚的實驗》教案設計
教學目標：
1、 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能聯系語言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中“瞎子”、“穿透”、“聽”等詞語的意思以及其所帶引號的用法。
3、借助文本感受并學習科學家細心觀察、大膽試驗、潛心研究、不斷利用科學技術造福人類的科學精神。
4、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習用不同的身份復述課文。
教學重點：
在教師指導下，正確、流利、有感情地朗讀課文、復述課文。
教學難點：
學習科學家細心觀察、大膽實驗、潛心研究、不斷利用科學技術造福人類的科學精神。
教學準備：
光盤、掛圖、小黑板。
教學時間： 一課時
一、課件導入
1、飛機如何在夜晚安全飛行呢？（課件）
生回答—— 出示：超聲波
2、說起超聲波，必須要去認識一位偉大的意大利科學家斯帕拉捷，我們來認識一下，誰來讀？（指名讀名字邊貼圖邊說）相信他的故事也能給我們許多啟示的。（板書，齊讀課題）
3、讀了課題，你最想知道什么？（相機板書：為什么在夜晚實驗？什么實驗？結果如何？）
二、初讀感知
1、用自己喜歡的方式讀課文，做到讀準字音，讀通句子。
2、現在你知道這是個什么實驗了嗎？
三、精讀第一自然段
1、斯帕拉捷為什么要做實驗呢？自由讀第一自然段。
2、讀了這一段，你有什么想法？
善于發(fā)現：你從哪里看出來的？第二句
善于思考，好奇心強：哪句話表明他在思考？第三句，指名讀出斯帕拉捷十分好奇。
3、小結：的確，斯帕拉捷是個善于發(fā)現，好奇心很強的人，正是這個發(fā)現使他決心做實驗來揭開蝙蝠飛行的秘密。
四、精讀第二——六自然段（課件）
1、以四人小組為單位學習第二——六自然段。
出示要求：認真讀讀課文，想想斯帕拉捷是如何做四次實驗的，小組合作完成一份實驗記載表。（表格中寫關鍵的詞）
實驗次數 實驗做法 實驗結果
3、各組分工匯報。（結合匯報，抓住重點句，換位思考，體會斯帕拉捷的科學精神并相機指導朗讀）
�。�1）第一次實驗哪一組來匯報？（蒙眼輕盈敏捷飛翔）當看到蝙蝠仍能輕盈敏捷飛翔，此時此刻，你會怎樣呢？出示句子：“……很奇怪……”斯帕拉捷為什么會覺得奇怪？指名讀出奇怪之情。
�。�2）第二次實驗哪一組來匯報？（堵鼻 飛得敏捷輕松）這一次又引起了他什么猜想呢？指名回答 齊讀
�。�3）第三次實驗哪一組來匯報？（油漆涂滿全身 沒有影響）斯帕拉捷的三次探索都失敗了，換了是你你會怎么想？怎么做？
（4）斯帕拉捷的第四次實驗呢？（堵耳東碰西撞跌落）四次實驗終于揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密，得出了什么結論？出示句子：“啊！……”練讀指名讀 評價 齊讀
（5）此時此刻，斯帕拉捷的心情十分激動，如果你是斯帕拉捷你想說些什么？做些什么？
4、明確要求，指導創(chuàng)造性復述
斯帕拉捷的這個實驗引起了轟動，很多人都邀請斯帕拉捷去講學，斯帕拉捷分身無術，他決定開一個記者招待會，將他的實驗公布于眾�，F在你就是斯帕拉捷，來給大家講講。為使你的發(fā)布會成功，你們可以再精心準備準備，建議你再讀讀課文或看著實驗記載表說，還可以加上自己做實驗時的想法。個人準備
（1） 指名復述
�。ㄋ古晾葜v的時候，你們仔細聽，有什么問題或想法可以向他提問。）
各國記者提問、板書總結：細心觀察 善于思考 大膽實驗 不怕失敗的科學精神
�。�2）同學們，聽了斯帕拉捷精彩的報告和他對我們的殷切希望，你們有什么收獲或啟發(fā)呢？
五、斯帕拉捷憑著自己對科學的不懈追求，大膽實驗，終于得出了結論：“蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽覺來辨別方向、確認目標的�！彼膶嶒瀸笕擞惺裁匆饬x呢？
超聲波對人類有巨大的作用。
六、學習第7、8、9自然段
1、仔細讀句子，從斯帕拉捷的結論中你能發(fā)現新的研究問題嗎？
很多人都像你們這樣思考：他的事給了我們很多啟示，我們每個人都可能是一個未來的科學家，奇妙的大自然，豐富多采的生活中有很多現象值得大家去探究，你們頭腦中也問過許多為什么，讓我們聽聽你們這些未來的科學家腦海中都有什么問號？
2、必須要有細心觀察善于思考、大膽實驗、不怕失敗的科學精神。我們將來才有可能成功。
板書：斯帕拉捷 夜晚的實驗 善于思考 超聲波
大膽實驗
不怕失敗
細心觀察
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