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《珍貴的教科書(shū)》教案
1、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱(chēng)
《珍貴的教科書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)
2、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析
現(xiàn)在的學(xué)生遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見(jiàn)過(guò)。因此學(xué)習(xí)時(shí)，一定要向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹故事發(fā)生的時(shí)代背景，或者，組織學(xué)生看一些相關(guān)的視頻資料，借此拉近學(xué)生與文本的距離。
課文真摯感人，這樣的故事也很能吸引學(xué)生，學(xué)生有閱讀的愿望。教學(xué)要在多讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。
三年級(jí)的學(xué)生已有一定的自讀能力，課后應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去讀更多的文章，去了解更多的戰(zhàn)爭(zhēng)中的感人故事，去了解戰(zhàn)爭(zhēng)中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的困難，進(jìn)而從內(nèi)心深處體會(huì)幸福生活的來(lái)之不易。
3、教學(xué)內(nèi)容分析
這篇課文以“教科書(shū)”的“珍貴”為線(xiàn)索，記敘了1947年，在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中延安小學(xué)的同學(xué)們渴望得到教科書(shū)，在黨中央毛主席的關(guān)懷下印出教科書(shū)，張指導(dǎo)員在取書(shū)的路上為保護(hù)教科書(shū)而光榮犧牲的故事。歌頌了革命先輩艱苦奮斗、英勇獻(xiàn)身的精神，在他們對(duì)后代的殷切期望中我們會(huì)更加珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。
4、教學(xué)目標(biāo)
5、教學(xué)難點(diǎn)分析
教學(xué)目標(biāo)：
1、.認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字。理解生字詞的意思。
2、通過(guò)讀書(shū)思考、質(zhì)疑討論，體會(huì)教科書(shū)的“珍貴”，感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代讀書(shū)學(xué)習(xí)的困難和張指導(dǎo)員舍身護(hù)書(shū)的可貴精神，懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)生活。
3、能根據(jù)自己的感受和體會(huì)，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解指導(dǎo)員為保護(hù)教科書(shū)而英勇?tīng)奚慕?jīng)過(guò)，懂得教科書(shū)為什么珍貴。
教學(xué)難點(diǎn)：
在讀懂每個(gè)自然段的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生找出與課后思考練習(xí)2提示的內(nèi)容相應(yīng)的自然段，滲透給課文分段的初步訓(xùn)練。
6、教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
7、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、問(wèn)題導(dǎo)入，簡(jiǎn)介背景
1、讀課題，想一想：看到這個(gè)課題，你最想知道什么？
2、簡(jiǎn)介故事背景。
二、讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、教師范讀課文，想一想，課文主要講一件什么事？
2、.出示生字詞卡片，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞情況。
3、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順。
三、理清順序，重點(diǎn)感悟
1、說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了哪些內(nèi)容？（根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)“盼書(shū)—取書(shū)－護(hù)書(shū)－激勵(lì)”的敘述順序）
2、課文中哪一部分內(nèi)容你最受感動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生默讀第9－11自然段，劃出感受最深的句子，并說(shuō)說(shuō)體會(huì)。）
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