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特別的作業(yè)教學教案
一、導入
1.這節(jié)課老師向大家介紹一位名叫馬克的學生，大家想來聽一聽一段關于馬克的描述，聽完后來說說馬克是個怎么樣的人。（調皮大王）
2.馬克班上的老師布置了一個作業(yè)。板書“作業(yè)”，班上的小莉是這么寫的：（PPT），調皮大王馬克做了一件什么事情使小莉很生氣？小莉既然生氣，為什么還寫了馬克的優(yōu)點？小莉是在完成什么作業(yè)？所有的答案都在課文里。今天我們就來一起學習這篇課文，（ 補全課題“特別的作業(yè)）特別的作業(yè)。
二、學習課文
（一）
1.請同學們自由朗讀課文，找出文中老師布置了什么樣的特別的作業(yè)，哪幾小節(jié)寫的是第一次作業(yè)（1—6），那幾小節(jié)寫的是第二次作業(yè)（7—9），相關句子用括號括起來。（生答，填表格）
2.那我們先來看看第一次作業(yè)，這個特別的作業(yè)時要求全班同學把馬克做的所有搗蛋的事兒寫在紙上，為什么老師要布置這樣一個作業(yè)，先自己在文中找到相應的小節(jié)，簡單說說發(fā)生了怎樣的一件事，然后自己和同桌說一說。（生答）
3.馬克闖了大禍之后，小莉、老師、馬克的表現是怎么樣的？小莉（抽抽噎噎）、老師（眼睛冒火）、馬克（認錯）
4.聽完老師布置的作業(yè)，馬克是怎么表現的？（驚慌失措）（PPT）
5.第四小節(jié)中，寫出馬克想法的句子是哪一句，請用直線把句子劃出來。（生答）讀到這里，你覺得馬克的心情是什么樣的？（忐忑不安）馬克是愛面子的人。
6.我們來看看這樣一句話（PPT），這是發(fā)生在什么時候的事？（小莉讀完作業(yè)后），為什么小莉的作業(yè)讓老師和同學有這樣的反應，我們來看看小莉是怎么完成這個作業(yè)的。我請同學來讀一讀小莉的作業(yè)。（PPT）
7.請同學們找出描寫馬克的優(yōu)點的關鍵詞，在下面標上三角符號。（愛勞動，體育好，助人為樂）我們再把小莉的話讀一遍，和同桌說一說馬克的優(yōu)點。（PPT）小莉是個怎么樣的人？
8.聽了小莉的作業(yè)，全班同學愣住了，老師也有點吃驚，教師李靜靜的，只有小莉那清脆的聲音在回響，大家都在想些什么呢。（PPT）
9.請同學將第一次作業(yè)發(fā)生的原因經過結果結合課文內容簡潔地說一說，和同桌說一說。 （二）
10.（PPT）突然······大家為什么這樣反應？（感動）
11.小莉的作業(yè)讓大家大吃一驚，進而都被感動了，老師又布置了一個新的作業(yè)，讀一讀老師說的話——（生讀）我們來看看這兩個作業(yè)有什么不一樣。（PPT）
12.老師給自己也布置了一份同樣的特別的作業(yè)，是什么作業(yè)呢？（PPT）說一說老師這句話的意思。
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