關(guān)于爺爺和小樹(shù)的教學(xué)教案
教材分析：
環(huán)境和人類(lèi)的生活息息相關(guān)，處理好人和環(huán)境的關(guān)系是人類(lèi)生存的重要部分。在小學(xué)課本中，關(guān)于環(huán)保的題材是不可或缺的。本課以圖中孩子的口吻，講述了爺爺和小樹(shù)之間的事情：冬天，爺爺為小樹(shù)御寒；夏天，小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng)，表現(xiàn)出人與樹(shù)之間的關(guān)系多么親密。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友，人人都要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”四個(gè)字。
認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“ ”和5個(gè)偏旁“父、刂、冫、人、灬”
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1、談話導(dǎo)入：小朋友，在我們校園里，種著許多小樹(shù)。你聽(tīng)，小樹(shù)說(shuō)話
了：我是一棵小樹(shù)，小朋友喜歡我嗎？你知道我給大家?guī)?lái)哪些好處嗎？
2、（出示課件一）出示課題：小樹(shù)給我們帶來(lái)了許多好處；愛(ài)樹(shù)的爺爺和門(mén)口的小樹(shù)
成了一對(duì)好朋友。
板書(shū)：爺爺和小樹(shù)
3、認(rèn)識(shí)“爺”，你用什么辦法記住了“爺”？
�。ㄗ⒁鉅敔旈L(zhǎng)了胡子，和“爸爸”的“爸”不一樣。）
4、現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《爺爺和小樹(shù)》的故事吧。（師范讀）
二、認(rèn)識(shí)生字，積累方法。
1、讀一讀：自由拼讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾次。
2、認(rèn)一認(rèn)：（出示課件二）春天到，小樹(shù)上長(zhǎng)出了許多綠色的樹(shù)葉寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？(注意，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，如：nuan leng
3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)的？
4’想一想，怎樣記住它？
�、倮蠋煱焉謱殞毰懦蓛申�(duì)，仔細(xì)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指導(dǎo)讀，注音讀準(zhǔn)前鼻音）
②交流識(shí)字方法：看課件二，（生字中新教的部首變成紅色）你們又發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能說(shuō)出這些部首的名字。
�。ㄕJ(rèn)識(shí)五個(gè)偏旁“父、刂、冫、人、灬”。如“到”左邊是“刂”；“暖”為什么是日字旁；“棵”樹(shù)上長(zhǎng)著果子；“冷”和“熱”是一對(duì)反義詞。）
三、初讀課文
1、指名三人分別讀三個(gè)自然段
2、師引讀第一自然段
我家門(mén)口有一棵小樹(shù)，它一年四季都陪伴著爺爺，請(qǐng)小朋友看課文插圖選一選，圖上講的是哪一個(gè)季節(jié)的事，你從哪里看出：
�。ǔ鍪菊n件三）（出示課件四）
四、看課件三，學(xué)習(xí)第二自然段
1、指名讀第二自然段
小朋友，我們一看圖，就知道冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)，而課文里卻說(shuō)小樹(shù)不冷了，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友自己去讀一讀課文，告訴老師。
�。c(diǎn)擊課件三）插圖旁出現(xiàn)五個(gè)字：“小樹(shù)不冷了”
2、指名品讀課文第一句，評(píng)、議，重點(diǎn)讀好“暖和的衣裳”，“和”、“的”、“裳”三個(gè)字都是輕聲。
3、看圖，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)爺爺給小樹(shù)穿上的暖和衣裳指的是什么？
理解“暖和的衣裳”
4、指導(dǎo)讀句：冬天太冷了，爺爺幫助了小樹(shù)，小樹(shù)不冷了，小樹(shù)心里會(huì)感到怎樣？我們?cè)撛趺醋x？
學(xué)生自由練讀，個(gè)別讀，齊讀
五、課件三，學(xué)習(xí)第三自然段
1、自由讀：思考，哪一句寫(xiě)爺爺，哪一句寫(xiě)小樹(shù)？
2、分別指名讀寫(xiě)小樹(shù)和爺爺?shù)脑挕?/p>
3、夏天，明明是很熱的，爺爺為什么覺(jué)得不熱了！
點(diǎn)擊課件四：插圖旁出示，爺爺不熱了。
4、書(shū)上是怎么寫(xiě)的？（指名讀書(shū)上的話）
5、“綠色的小傘”指什么？
�。c(diǎn)擊課件五）：樹(shù)冠與小傘的對(duì)比圖
6、小樹(shù)和小傘哪些地方像呢？
7、天氣很熱，小樹(shù)幫了爺爺，給爺爺擋陽(yáng)光，爺爺心里可高興了，誰(shuí)能讀好這一段。
8、在這把撐開(kāi)的綠傘下，如果你是爺爺，小朋友，小鳥(niǎo)或者小樹(shù)，你會(huì)說(shuō)些什么？
9、爺爺愛(ài)小樹(shù)，小樹(shù)也愛(ài)爺爺，小樹(shù)快快長(zhǎng)大，我們生活的環(huán)境也更美了。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)：
1、讀司：（出示課件一）：復(fù)習(xí)蘋(píng)果樹(shù)上的生字，新詞。
讀準(zhǔn)字音，并選用一兩個(gè)詞說(shuō)一句話
2、課件出示課后題
�。ㄕn件二）：先出示左邊詞語(yǔ)，再出示右邊填空。
讀一讀： 填一填
暖和的衣裳 暖和的
綠色的小傘 綠色的
漂亮的衣服 漂亮的
雪白的云朵 雪白的
二、朗讀課文，拓展積累
1、和同桌美美地讀讀課文
2、引讀：冬天到了，爺爺給 ，小樹(shù)
；夏天到了，小樹(shù)給 ，爺爺 。
3、你也能學(xué)看書(shū)上的樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？
課件三：
圖：
爺爺給小樹(shù)澆水
春天到了，爺爺給
。
小樹(shù) 。
課件四：
圖：果樹(shù)上掛滿果實(shí)
秋天到了，小樹(shù)給
。
爺爺 。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
1、出示“不、開(kāi)、四、五”，仔細(xì)看看，哪一筆要注意？
課件五：
bù kāi sì wǔ
不 開(kāi) 四 五
如：“四”的第二筆是“橫折鉤”第三筆“短撤”和第四筆“豎彎”，都要從橫上起筆，在框內(nèi)分布均勻。“五”要注意第二筆是“豎撇”第三筆是“橫折”。
2、學(xué)生練寫(xiě)
四、拓展：
小朋友，讓我們像書(shū)中的爺爺一樣和小樹(shù)做朋友。我們身邊的會(huì)遇到哪些困難？你會(huì)怎樣幫助它？
五、師小給：
有了你們的幫助，小樹(shù)會(huì)長(zhǎng)得更健壯，我們的生活會(huì)更美好，讓我們一起來(lái)讀幾首關(guān)于小樹(shù)的兒歌吧！
課件六：
大 樹(shù)
炎熱的夏天，
大樹(shù)撐起綠色的大傘，
帶給人們一片蔭涼。
寒冷的冬天，
大樹(shù)脫光了綠色的衣裳，
帶給我們溫暖的陽(yáng)光。
課件七：
小樹(shù)穿棉襖，
一團(tuán)繩子一把草，
一圈一圈把樹(shù)包。
小樹(shù)我來(lái)幫助你，
過(guò)冬穿上新棉襖。
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