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《動(dòng)物的行為》教學(xué)教案
動(dòng)物在其生活過(guò)程中，會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的行為。這些行為是動(dòng)物個(gè)體或群體對(duì)外界環(huán)境條件變化所作出的有規(guī)律的、成系統(tǒng)的適應(yīng)性活動(dòng)。動(dòng)物的行為對(duì)于維持個(gè)體生存和延續(xù)種族，都是十分重要的。人們研究動(dòng)物行為的根本目的，在于認(rèn)識(shí)和利用對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物，控制和防除有害的動(dòng)物。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
區(qū)別先天性行為和學(xué)習(xí)行為
學(xué)情分析本節(jié)知識(shí)點(diǎn)清晰，非常符合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但要能讓學(xué)生建構(gòu)生物與環(huán)境之間是一個(gè)不可分割的整體，動(dòng)物為了生存和繁衍種族，表現(xiàn)出越復(fù)雜多樣的動(dòng)物行為特征也不是件容易的事。所以在教學(xué)中要充分利用教材，多采用直觀手段，認(rèn)真組織活動(dòng)，幫助學(xué)生初步建立這個(gè)基本的生物學(xué)觀點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能
1、區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為
2、舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì)行為
過(guò)程與方法
通過(guò)對(duì)動(dòng)物各種行為的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究自然界奧秘的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)了解動(dòng)物的行為，樹(shù)立正確利用和保護(hù)動(dòng)物的態(tài)度和價(jià)值觀。
教學(xué)方法與媒體自學(xué)、討論法、講述板書(shū)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備
第三節(jié)
動(dòng)物的行為
一、先天性行為，后天性行為
二、社會(huì)行為【回憶復(fù)習(xí)】
1、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成
2、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)
3、骨骼肌的組成，特點(diǎn)
4、運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)：
屈肘、伸肘、兩臂自然下垂、提重物
【導(dǎo)航】
媒體播放：彩蝶翩飛、蜻蜒點(diǎn)水、蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)，親鳥(niǎo)育雛、母獸哺乳、雄鷹捕獵、雁群遷飛的圖片。指出這些現(xiàn)象都屬于動(dòng)物的行為
講述：動(dòng)物的行為：是指動(dòng)物的動(dòng)作，包括各種運(yùn)動(dòng)方式，動(dòng)物的取食、攻擊、防御、繁殖、遷徙等動(dòng)作，豎耳、發(fā)出聲音、改變體色、靜立不動(dòng)、注目凝視等都是動(dòng)物的行為。
對(duì)于維持個(gè)體生存和延續(xù)種族，都是十分重要的
【快樂(lè)學(xué)習(xí)】
一、動(dòng)物行為的分類(lèi)：
1、先讓學(xué)生看書(shū)了解其分類(lèi)依據(jù)和分類(lèi)
2、分析課本中出現(xiàn)的動(dòng)物行為屬于哪類(lèi)
3、教師強(qiáng)調(diào)二者的區(qū)別及聯(lián)系
先天性行為：(本能)
學(xué)習(xí)行為：后天學(xué)習(xí)所得
學(xué)習(xí)行為是建立在先天性行為的基礎(chǔ)上的。
而且動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，表現(xiàn)出的動(dòng)物行為也越復(fù)雜多樣，適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)。
4、讓學(xué)生舉例分析動(dòng)物行為
5、教師舉例：
蜘蛛結(jié)網(wǎng)、飛蛾撲火、公雞報(bào)曉
猴子表演、小狗做算術(shù)、鸚鵡學(xué)舌
母雞抱窩大山雀偷喝牛奶
二、社會(huì)行為
1、看蜜蜂生活的視頻思考
(1)你還知道那些群居動(dòng)物?
(2)如何判斷哪些動(dòng)物是群居動(dòng)物?
(3)群體生活的動(dòng)物要進(jìn)行信息交流，信息交流的方式有哪些?
2、總結(jié)：(1)凡營(yíng)群體生活的動(dòng)物，其行為具有一定的社會(huì)性
(2)社會(huì)行為動(dòng)物的特征：組織、分工、等級(jí)
(3)信息交流：聲音、形體姿態(tài)、動(dòng)作、氣味
3、讓學(xué)生舉例說(shuō)出具有社會(huì)行為的動(dòng)物，分析它們的交流方式
教師講述：
研究動(dòng)物行為的目的：在于認(rèn)識(shí)動(dòng)物活動(dòng)的規(guī)律，利用對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物，控制和防范有害的動(dòng)物，使人和動(dòng)物在生物圈中和諧發(fā)展。
【鞏固練習(xí)】
師生共同復(fù)習(xí)
看圖片了解動(dòng)物行為
閱讀課本完成學(xué)檢導(dǎo)學(xué)提綱(一)
并分析討論課本中的動(dòng)物行為
看視頻思考
分析討論
交流
然后完成導(dǎo)學(xué)提綱
注意補(bǔ)充：
先天性行為特點(diǎn)：具有持久性
學(xué)習(xí)行為特點(diǎn)：具有短暫性，容易建立，也容易消退，提高了動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的能力。
布置作業(yè)學(xué)習(xí)檢測(cè)：課堂自測(cè)與智能提升的選擇部分
教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單容易理解，主要采取學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的講解以及學(xué)生的舉例和判斷基本理解了先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并能準(zhǔn)確判斷，社會(huì)行為主要是讓學(xué)生了解其特征及信息交流的方式，最后指出研究動(dòng)物行為的目的，讓學(xué)生樹(shù)立正確利用和保護(hù)動(dòng)物的態(tài)度和價(jià)值觀。
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