《布魯塞爾大廣場》教案教學設計

　　教學目標：

　　理解這篇文章是通過名勝古跡來展現(xiàn)布魯塞爾悠久的歷史和深厚的文化。

　　掌握圍繞中心選取典型素材，并將景物描寫與記述歷史展現(xiàn)文化相結合的寫法。

　　教學重點：梳理文章結構，掌握圍繞中心選取材料的寫作思路

　　教學難點：掌握將景物描寫與記述歷史展現(xiàn)文化相結合的寫法

　　教學流程：

　　一、導入

　　1、一個國家、一座城市往往有一些代表性的建筑，如談到北京、上海、巴黎、莫斯科、倫敦這些城市，你會分別聯(lián)想到哪些典型建筑？

　　2、一座城市中有許多建筑，為什么恰恰是這些建筑成為了一座城市的象征？這些建筑與所代表的城市之間究竟有怎樣的關聯(lián)，以使兩者之間密不可分？學習了課文《布魯塞爾大廣場》之后，你就會找到答案。

　　二、落實字詞，整體感知

　　1、自讀課文，看一看文章寫了布魯塞爾大廣場的哪些建筑，圈劃出不認識的字詞

　　2、交流字詞，正音釋義

　　3、個別朗讀，思考：作者通過布魯塞爾大廣場展現(xiàn)了一個怎樣的布魯塞爾

　　4、學生交流：作者寫這篇文章是為了介紹布魯塞爾的建筑精美嗎？

　　三、品讀課文，深入討論

　　1、為了展現(xiàn)出布魯塞爾悠久的歷史與深厚的文化，作者重點介紹了哪些景點？

　　2、作者寫這四個景點時，在結構上有什么共同特點？請結合文中的四個景點做具體分析。

　　3、四個景點都展現(xiàn)了布魯塞爾的深厚的人文底蘊，但是它們又各有側重。請思考：文中寫到的四個景點分別是從哪些角度來展現(xiàn)布魯塞爾歷史悠久、文化深厚的特點？

　　4、作者選取不同的景點，先描寫名勝古跡的建筑造型之美，再從不同角度介紹其中蘊含的歷史文化之深厚，這樣寫有什么好處？

　　5、朗讀第八小節(jié)，學習完課文之后請你思考：古老建筑“久負盛名”的原因是什么？是什么使作者感慨？又是什么使作者興奮？文章結尾抒發(fā)了作者怎樣的感情？

　　四、總結

　　1、通過學習這篇文章，我們學會了如何選取有代表性的景物，將外型描寫與歷史文化記述結合起來，表現(xiàn)一座城市歷史文化的寫作手法。這樣的寫法既能夠讓人領略城市名勝古跡別具一格的風貌，更能使讀者感受一座城市的深厚悠久的歷史文化。

　　2、請從長城、故宮、外灘、東方明珠這四個景點中選取一個進行仿寫。要求結合建筑審美價值與歷史文化內涵。

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