《小鏡子》教案設(shè)計

時間：2025-07-24 17:36:09 銀鳳教案我要投稿

相關(guān)推薦

《小鏡子》教案設(shè)計（精選7篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《小鏡子》教案設(shè)計，歡迎大家分享。

《小鏡子》教案設(shè)計（精選7篇）

　　《小鏡子》教案設(shè)計 1

　　活動過程：

　　一.自由探索，了解鏡子的特征

　　1.每個小朋友一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。

　　要求：觀察你的鏡子是什么形狀的？摸上去感覺怎么樣？鏡子是用什么做的？

　　小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

　　2.請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。

　　提問：你是怎么玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)？

　　小結(jié)：鏡子能照出人和物，還能反光。

　　二.通過觀看多媒體課件，了解各種各樣的.鏡子

　　1.導(dǎo)語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。

　　2.通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻。

　　三.游戲《貓捉老鼠》，了解鏡子可以反光．把幼兒帶到室外，找一面正對陽光的墻壁。

　　1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　“老師的鏡子反射到墻上，你們看象什么？”（貓）“你們也用鏡子反射光當(dāng)老鼠，我們一起做一個《貓捉老鼠》的游戲”。

　　2.一起玩游戲，使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。

　　活動結(jié)束：

　　找一找日常生活中什么東西可以當(dāng)作鏡子使用。

　　《小鏡子》教案設(shè)計 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課的14個生字，理解27個詞語的意思；能寫出“平滑、清晰、費事、凹進”等詞語的反義詞。

　　2、知道鏡子的簡單歷史，并能復(fù)述。

　　3、初步了解世界文化的發(fā)展。

　　二、教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：理解鏡子發(fā)展的歷史。

　　教學(xué)難點：理解制鏡技術(shù)為什么會不斷發(fā)展。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．有關(guān)課文的錄音、鏡子。

　　2．收集有關(guān)鏡子的材料。

　　第1課時

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1．會讀寫本課的14個生字，理解生字新詞的意思。

　　2、初步了解鏡子的發(fā)展史，了解世界文化的發(fā)展。

　�。ǘ┙虒W(xué)過程

　　1．引題。

　　（1）說說我國古代有哪些發(fā)明。

　　（2）揭題，我國歷史悠久，青銅鏡也是我國發(fā)明的，后來鏡子制作技術(shù)不斷發(fā)展。出示課題18鏡子小史。

　�。�3）導(dǎo)入：鏡子的發(fā)展史到底是怎樣的呢？讓我們來學(xué)課文。

　　二．初讀感知。

　�。�1）聽課文錄音，思考：初讀了課文，你對鏡子的發(fā)展史增加了怎樣的了解？你能用箭頭表示出來嗎？

　　板示：（）一（）一（）一（）一（）

　　（2）到交流反饋。

　�。ㄆ届o的湖面）一（青銅鏡）一（水銀玻璃鏡）一（鍍銀玻璃鏡）一（鍍鋁玻璃鏡）

　　3．學(xué)習(xí)字詞。

　�。�1）自學(xué)，指出易錯的音和形。

　�。�2）交流。

　　音：粘在玻璃上。

　　形：漆一膝趴一扒錫一踢粘一沾

　　（3）出示詞語：

　　習(xí)慣梳頭然而估計普遍轟動

　　購買工藝平滑均勻清晰耐用

　�。�4）完成《作業(yè)本》（2）中的作業(yè)。

　　4、研讀課文。

　　（1）你還想通過學(xué)習(xí)更深入地了解什么？

　�。ㄒc：每一種鏡子分別是怎么樣的？為什么會這樣一步一步地發(fā)展起來的？）

　　（2）師導(dǎo)入：一種事物適應(yīng)了當(dāng)時的需要，它就產(chǎn)生了；而后，又因為使用中發(fā)現(xiàn)了缺點，要用更好的事物取而代之。所以，我們研究鏡子的發(fā)展，實際上就是研究每一階段鏡子的`優(yōu)點和缺點。

　　（3）自讀課文，圍繞剛才的問題，劃出有關(guān)的語句。

　�。�4）四人小組交流評議（每人主講一個階段鏡子的優(yōu)、缺點）。

　�。�5）交流反饋。

　�。�6）練習(xí)用“因為......所以......”的句式說說鏡子發(fā)展的原因。

　　5．作業(yè)。

　�。�1）正確、流利地朗讀課文。

　�。�2）向好友介紹鏡子的歷史。

　　《小鏡子》教案設(shè)計 3

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．能寫出“平滑、清晰、費事、凹進”等詞語的反義詞。

　　2．了解制造鍍銀玻璃鏡的工藝要求，復(fù)述鏡子發(fā)展的歷史。

　�。ǘ┙虒W(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)檢查。

　�。�1）聽寫詞語

　　習(xí)慣梳頭然而估計普遍轟動

　　購買工藝平滑均勻清晰耐用

　�。�2）我國發(fā)明青銅鏡說明什么？

　　2．研讀課文。

　�。�1）自讀課文，思考討論。課義介紹了最早的鏡子，青銅鏡、水銀玻璃鏡、鍍銀玻璃鏡、，鍍鋁玻璃鏡，哪種鏡子說明得比較具體？（鍍銀玻璃鏡。）

　�。�2）指讀課文第6自然段，思考討論：課文是從哪兒方面來說明的？

　�、俨ＡП仨毱交�。

　�、诓Ａ系你y層要涂均勻。

　�、坼冦y后要刷上一層紅色保護漆。

　　（3）用總分方法練習(xí)說話。

　　鍍銀玻璃鏡的制作工藝要求很高，必須，不

　　然；必須，不然；

　　必須，不然；

　　（4）學(xué)習(xí)第七自然段：

　　A、齊讀，說說段意。

　　B、解釋詞語：鍍鋁、嶄新一頁

　　3、給課文分段并說說分段理由。

　　4、訓(xùn)練復(fù)述。

　�。�1）學(xué)生按“最早的鏡子一青銅鏡一水銀玻璃鏡一鍍銀玻璃鏡一鍍鋁玻璃鏡”的順序自己嘗試復(fù)述鏡子發(fā)展歷史。

　　（2）指名復(fù)述，評議。

　�。�3）同桌復(fù)述。

　　5、練習(xí)鞏固。

　�。�1）寫出“平滑、清晰、費事、凹進”的.反義詞。

　�。�2）彈性練習(xí)。

　　鏡子還會怎樣發(fā)展以更適應(yīng)社會和人們的需要呢，請你去作一次調(diào)查，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上寫一個科學(xué)設(shè)想，題目自擬。

　　板書：

　　平靜的水面照照樣子

　　青銅鏡不僅......而且......

　　鏡子錫箔玻璃鏡轟動歐洲

　　小史鍍銀玻璃鏡平滑、涂均勻、刷保護漆

　　鍍鋁玻璃鏡便宜耐用明亮

　　《小鏡子》教案設(shè)計 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物。

　　2、發(fā)展幼兒觀察和語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的好奇心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一面小鏡子。

　　活動組織：

　　1、看看小鏡子里的自己。

　　師：桌上有什么？可以干什么用呢？現(xiàn)在請你們看看小鏡子，你看到了誰？你笑一笑，鏡子里的娃娃怎么樣？你裝出哭的樣子，鏡子里又怎樣？笑和哭誰漂亮？

　　2、看看小鏡子里還可以看到什么東西。

　　師：剛才小朋友都在鏡子里看到了自己，你們在笑的時候真好看，我最喜歡看到你們的笑臉。小鏡子里能看到自己，還可以看到什么呢？現(xiàn)在請你們在鏡子里再看看，看到別的`東西告訴大家好嗎？

　　3、激發(fā)幼兒好奇心和興趣。

　　師：小朋友真行，你們在鏡子里又看到窗戶。玩具架。鋼琴�？吹降恼娑唷＠蠋熡眯＄R子可以變戲法，你們要看嗎？（運用鏡子的反光將太陽光照進教室）你們看那里是什么？是誰幫忙把陽光照在墻上成一個圓圓的，可以到處跑的＂球＂？你們想試試看嗎？（帶領(lǐng)指導(dǎo)幼兒做陽光反射活動）

　　《小鏡子》教案設(shè)計 5

　　認知目標(biāo)：

　　1、能夠用圖畫、語言對不同種類鏡子的成像現(xiàn)象做出合理的解釋；通過制作活動，了解鏡子的應(yīng)用。

　　2、認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。意識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類和社會發(fā)展帶來好處。

　　3、知道平面鏡等可以改變光的傳播路線；知道多個平面鏡會聚太陽光后，會使聚光出溫度升高。

　　拓展性目標(biāo)：

　　研究鏡子在生活的物品中起到了什么作用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　搜集相關(guān)的事物和圖文資料。不銹剛勺子、凸透鏡、凹透鏡、平面鏡。

　　活動時間：2課時

　　相關(guān)的音像資料。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：生活中哪些物品中有鏡子？你搜集了哪些與本課探究有關(guān)的材料？

　　學(xué)生交流、回答。

　　小結(jié)：

　　活動一：玩各種各樣的鏡子

　　講述：鏡面彎曲，就是凹面鏡或者凸面鏡。

　　1、交流

　　觀察凸透鏡、凹透鏡、平面鏡成像的特點你們有什么發(fā)現(xiàn)，設(shè)計觀察方案。

　　2、開展觀察活動

　　以表格為引導(dǎo)觀察三種鏡子的成像的現(xiàn)象，并做好記錄。

　　3、交流、整理

　　在觀察記錄的基礎(chǔ)上，通過交流，形成統(tǒng)一的認識。

　　結(jié)論：

　　凸透鏡中的影像是正立的。

　　凹透鏡中的影像是上下顛倒的。

　　三種鏡子所反射景物的范圍不同，凸透鏡反射的范圍最大；凹透鏡反射的范圍最��；平面鏡反射的范圍居于凸透鏡和凹透鏡之間；三種鏡子所成的像與實際物體相比有較大變化。

　　活動二：我們一起做游戲

　　1、提出問題：鏡子反射的太陽會聚到一點，溫度會怎樣變化？

　　2、分組活動

　�。�1）學(xué)生進行假設(shè)與預(yù)測。

　�。�2）實踐活動進行探究，填實驗表格。

　　（3）討論交流結(jié)果。

　　（4）學(xué)生匯報實驗結(jié)果。

　　3、小組比賽，分別將陽光反射到各自的溫度計上，一段時間后，看哪組溫度計升溫的快。

　　結(jié)論：鏡子反射的光會聚到一塊后，溫度會升高。

　　閱讀P39的資料卡

　　第二課時

　　活動過程：

　　一、溫習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

　　二、授新的活動內(nèi)容

　　活動三：生活中哪些地方用到鏡子

　　鏡子的用途很廣，你能說一說它有什么用途嗎？

　　1、學(xué)生討論交流。

　　2、每組推選一名在班上說說。

　　小結(jié)：彎道反光鏡、汽車后視鏡起到了觀察擴大范圍的作用；平面鏡具有可以成像的作用；室內(nèi)裝飾鏡具有可以成像的'特點，使室內(nèi)景物成像后，可以使人產(chǎn)生室內(nèi)空間擴大的感覺；太陽灶說明鏡子反射的太陽光會聚到一點，所產(chǎn)生的高溫可以用來燒水、做飯。

　　自由活動：

　　1、出示萬花筒，讓學(xué)生觀察，引起學(xué)生的興趣。

　　2、學(xué)生模仿制作萬花筒。

　　評價：

　　根據(jù)課堂上的實際情況，可以敘述方式評價，也可以采用星級評價。

　　拓展活動：研究生活中更多的用到鏡子的物品，了解鏡子起到的作用。

　　《小鏡子》教案設(shè)計 6

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、能夠了解光的反射和平面鏡像的特點；

　　2、能夠從照鏡子的游戲中知道鏡子的作用；

　　3、感受光學(xué)世界的無限奧妙，體會探究的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師演示：

　　大鏡子、手電筒、萬花筒、潛望鏡；

　　學(xué)生實驗：

　　小鏡子（24）、小電筒（12）、水彩筆（12）。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　�。ㄑ菔緦嶒�，用一面大鏡子將教室外手電筒的光引進教室。）教師先選好兩名學(xué)生告訴他們怎樣做。要求拿鏡子的學(xué)生將手電筒的光來回在教室晃動。

　　師：剛才我們看到了什么？為什么手電筒的光能“跑”到我們的教室里呢？今天我們就一起來玩鏡子。（板書：照鏡子）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、認識平面鏡

　　師：請同學(xué)們拿出鏡子仔細觀察，它有什么特點？（表面光滑、平整只有一面）（板書：平面鏡）

　　2、認識光的反射

　　做光的接力游戲

　　師：請同學(xué)1利用小電筒發(fā)出的光照射到同學(xué)2的鏡子上，同學(xué)2將鏡子上的光反射到同學(xué)3的鏡子上，同學(xué)3將反射的光照到同學(xué)4拿的紙上，比一比哪一小組最先完成光的接力游戲。

　�。▽W(xué)生游戲，教師巡回指導(dǎo)）

　　師：問光為什么會跑到白紙上呢？（鏡子的.反射）

　　提示反射的概念

　　師：當(dāng)光線照射到鏡子、墻、月亮的表面后會反回來，這種現(xiàn)象叫作反射。幾乎每樣?xùn)|西都可以反射光，表面越光滑反射能力越強，反射效果越好。（鏡子是最好的反光物體，它幾乎把所有照射過來的光全部反射出去了。）

　　3、研究鏡子的反光效果

　　活動一：學(xué)生照鏡子

　　師：下面請同學(xué)們拿著鏡子觀察一下你自己，看一看自己的像有什么特點？注意要認真仔細地觀察，比比誰的發(fā)現(xiàn)最多。（板書：左右相反）

　　活動二：借助鏡子讀一段文字（左右相反的字）

　　師：請每一小組的同學(xué)拿出一張印有字的紙，看一看上面的字怎樣了？

　　(上面的字是左右相反的)

　　師:將小紙片和平行放置,通過鏡子你能讀出上面的內(nèi)容嗎?

　　(學(xué)生利用鏡子觀察小紙片上的內(nèi)容)

　　學(xué)生匯報

　　師：為什么我們能看清楚這段話的內(nèi)容呢？

　　（字是左右相反的，鏡子里成的像也是左右相反的，兩次相反后我們就能清楚看到上面的內(nèi)容了。）

　　活動三、直立兩面鏡子，觀察鏡子中像的變化。

　�。ń處熝菔荆┲绷擅骁R子，將一物體放在鏡子前面，從180度開始，不斷改變兩鏡子的夾角（180度---越來越小）鏡中的像有什么變化？有什么規(guī)律？如果兩面鏡子平行，像是怎樣的？

　�。ò鍟航嵌仍叫� 像越多平行像有無數(shù)個）

　　活動四：看鏡子，用筆在五角星的縫隙間“行走”

　　下面我們舉行一個小小的比賽，看鏡子畫五角星。

　　比賽規(guī)則：

　　（1）、每組選一名選手和一名裁判，裁判兩組互相交換，比賽時觀察選手的眼睛；

　�。�2）、選手的眼睛只能看鏡中的五角星；用水彩筆在五角星的縫隙中“行走”，不能跑到外面來；

　�。�3）、有老師宣布開始，比一比哪小組畫的既快又好；

　　（4）、完成比賽后就把你的作品交給老師。

　�。�(zhǔn)備就緒后教師宣布開始比賽，評價學(xué)生比賽結(jié)果。）

　　師：說說你在畫的過程中有什么樣的體會感受？

　　三、教師總結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)我們知道什么是反射，表面越光滑的物體，反射的效果越好，平面鏡是最好的反射物體，它的成像特點是左右相反。

　　其實平面鏡還有很多用途，如：潛望鏡、萬花筒等（出示教師做的實物），下節(jié)課我們學(xué)做潛望鏡、萬花筒。

　　《小鏡子》教案設(shè)計 7

　　設(shè)計理念

　　通過學(xué)生自主讀文、自主識字、自主思考，小組探討、合作交流、提問質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的個性發(fā)展及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供廣闊的空間。同時，在教學(xué)中注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，擴大學(xué)生的知識面和文化視野。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認識12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)小湯姆善于觀察、愛動腦，從生活中獲得經(jīng)驗并應(yīng)用于生活巧妙地解決問題的好品質(zhì)。從而激發(fā)學(xué)生觀察生活和思考問題的熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

　　教學(xué)重難點

　　認識12個生字，會寫8個字，流利地朗讀課文。明白只要善于觀察，動腦想辦法就能解決問題的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：本課生字卡片，鏡子反光折射光斑和生字、詞語課件。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)愛迪生的'資料。

　　教學(xué)時間

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣揭題

　　1、猜謎語：你笑他也笑，你哭他也哭，看得見，摸不著，猜猜他是誰？（鏡子）師：你們知道鏡子有什么用嗎？

　　2、一百多年前有個孩子，在媽媽病危時用鏡子救了媽媽。這個孩子就是后來的大發(fā)明家愛迪生。他一生一共發(fā)明了約2000種東西，多了不起呀！想知道他是怎樣用鏡子救媽媽的嗎？那讓我們走近童年時代的愛迪生，共同學(xué)習(xí)《借鏡子》的故事。

　　二、自主識字，初讀課文，整體感悟