四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秋游》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-08 07:07:50 教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秋游》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　1.通過(guò)觀察圖畫(huà)體會(huì)文章內(nèi)容情感，指名讀、范讀、自由朗讀等達(dá)到不同方式讀書(shū)，正確、流利、有感情地朗讀課文，積累朗讀的方法使孩子會(huì)讀書(shū)。

　　2.通過(guò)讀文、組詞、用詞說(shuō)話(huà)、討論識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線(xiàn)里的字只識(shí)不寫(xiě)。理解能由生字組成的詞語(yǔ)。能用“有的？？有的？？有的？？”說(shuō)一句話(huà)，在反復(fù)練習(xí)中鞏固認(rèn)知，做到會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)會(huì)用，在老師的指導(dǎo)下書(shū)寫(xiě)生字，達(dá)到規(guī)范、端正、整潔。

　　3.通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文；能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)抓住景物的特征，抒發(fā)自己的情感。

　　教法學(xué)法：

　　1.示范朗讀，引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　2.看圖、想象與品讀相結(jié)合。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，還記的我們剛剛學(xué)到的《秋天到》這首詩(shī)嗎？誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)一聽(tīng)！

　　秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？

　　二、解題

　　1.讀課題，“秋游”這個(gè)課題什么意思？

　　2.拓展：春天，我們到郊外游玩叫什么？在天朗氣清的秋天里能去郊外游玩是一件多么開(kāi)心的事呀！帶著這種歡樂(lè)的心情齊讀課題。

　　3.孩子讀了兩遍課文的題目你有什么問(wèn)題嗎？帶著問(wèn)題讀書(shū)，肯定會(huì)有更多的收獲。

　　三、觀察圖畫(huà)，初讀課文

　　1.我們先來(lái)看看課文的插圖，由遠(yuǎn)及近，由上至下，你都看到了什么？天空什么樣子？農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么知道的？

　　2.田野上同學(xué)門(mén)在干什么？

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　　瞧！讀書(shū)的時(shí)候按一定的順序觀察圖畫(huà)，能幫助我們更好地理解課文。在這美麗的秋天里同學(xué)們玩得多開(kāi)心呀！讓我們自由輕聲地朗讀課文，要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀順句子。2、自學(xué)生字。3、想想我們提的小問(wèn)號(hào)，思考課文主要講了什么？

　　課文預(yù)習(xí)的時(shí)候我們標(biāo)出了小節(jié)，畫(huà)出了生字詞。讓我們分小節(jié)來(lái)讀讀課文吧。

　　指名讀，評(píng)價(jià)。

　　聽(tīng)你們?cè)u(píng)得這么好，老師也想讀讀這篇課文了。

　　邊聽(tīng)邊想課文主要講了什么？指名交流板書(shū)。其實(shí)，課文的第一小節(jié)就告訴了我們課文主要講的事情。誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段。課件比較：天氣涼了和天氣漸漸涼了，有什么不同？哪個(gè)更準(zhǔn)確？“郊外”什么意思？到城市以外的田野游玩是一件多么快樂(lè)的事呀，讓我們一齊讀讀第一小節(jié)。瞧，孩子認(rèn)真讀書(shū)就會(huì)有收獲。

　　四、認(rèn)識(shí)生字

　　1.相信讀好了課文，我們能更好地認(rèn)識(shí)課文的生字寶寶。

　　2.課件出示詞語(yǔ)，同桌互讀，遇到不會(huì)讀的字怎么辦？

　　3.指名讀。

　　4.四人小組讀字組詞，討論記字辦法。

　　5.交流

　　6.開(kāi)火車(chē)讀字組詞。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.認(rèn)真觀察田字格，看看哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，給大家提醒。

　　觀察一下生字表中的生字，想一想怎樣才能把它們寫(xiě)正確、美觀？（生自由說(shuō)，師作適當(dāng)補(bǔ)充。）

　　2.按筆順表書(shū)空。

　　3.師范寫(xiě)生字，生書(shū)空。