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三年級下冊《童年的泥巴》教學教案設計
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
1、欣賞圖片，引出話題。
“老師搜集了許多圖片，想給大家欣賞欣賞。看看你們能從這些圖片中感受到什么。”
2、（播放五彩繽紛的兒童生活圖片，并配上歡快的音樂。）“這些圖片正是為我們展示了五彩繽紛的童年生活，你覺得自己的童年生活快樂嗎？有趣嗎？這節(jié)課就讓我們走進《童年的泥巴》，來感受一下作者的童年趣事�！保ò鍟和甑哪喟停�
3、齊讀課題，質疑：說說看到題目你產(chǎn)生了哪些疑問？
二、初讀課文，了解內容。
1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到不認識的字詞可以用自己喜歡的方式解決。
2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足，并根據(jù)對方的評價再讀課文。
3、再讀課文，理清條理。
（1）課文講了什么內容？
（2）用“‖”標出段落。
（3）匯報。
三、品讀課文，理解內容。
1、分析3、4、5自然段，寫了童年生活中的哪兩件事？用“︱”
標出來。
�。�1）、學生自讀課文后匯報。
�。�2）、找學生讀3、4自然段
A、用 ——畫出歌謠。B、讀最后一句，畫出“三美”。
2、分析5自然段。
四、質疑、討論。
1、課文中有哪兩句話幾乎是一樣的？動筆畫一畫，讀一讀，想一想：這是不是重復了，說說你的理解。（引、導學生理解“這風一樣的日子喲！”和“啊，童年的泥巴，那風一樣的日子喲！”的作用和內涵。）
2、小結寫作特點。
五、擴展閱讀《孵小雞》
板書設計：
1、 童年的泥巴
總寫 童年生活讓人留戀
分寫 童年的美好生活3、4捏泥人5、野餐
總寫 童年的日子像風一樣
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