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三年級(jí)第二冊(cè)Module10 Unit1的教學(xué)教案設(shè)計(jì)
一、 課前分析
小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、承上啟下的過(guò)程。本課作為一個(gè)新授課，我認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該是：1、熱身活動(dòng)；2、新課導(dǎo)入；3、提出任務(wù)；4、學(xué)習(xí)新知；5、完成任務(wù)6、學(xué)習(xí)補(bǔ)充；7、家庭作業(yè)。
二、 教學(xué)內(nèi)容分析
本模塊是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)Module10 Unit1。本模塊以position即方位為話題，Unit1呈現(xiàn)了Daming通過(guò)閱讀朋友留下的字條尋找自己的生日禮物的場(chǎng)景。Unit2呈現(xiàn)了Daming一年四季的主要活動(dòng)及一首歌曲、字母Xx、Yy、Zz。本模塊預(yù)計(jì)三課時(shí)完成，本課是第一課時(shí)。本單元的語(yǔ)言功能是描述物品所在的地點(diǎn)及介詞in、on、under的使用。由于It’s 引導(dǎo)的陳述句學(xué)生在第一冊(cè)已經(jīng)感知，因此，我對(duì)教材做了處理：先教授描述物品地點(diǎn)的陳述句，再回到課文所創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景，最后聯(lián)系生活實(shí)際。學(xué)生先能夠詢問(wèn)和回答，而后運(yùn)用于生活，這樣處理比較符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和語(yǔ)言規(guī)律，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的難易上也有一個(gè)梯度。
三、 教學(xué)對(duì)象分析
三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，樂(lè)于參與活動(dòng)、游戲及表演，所以要采用多種教學(xué)手段交替使用，創(chuàng)設(shè)情景，盡量利用實(shí)物、圖片及課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲望。三年級(jí)的學(xué)生求勝心理較強(qiáng)，小組活動(dòng)中，為取得好成績(jī)，部分小組長(zhǎng)會(huì)安排學(xué)困生完成簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)，而剝奪他們開(kāi)口講、動(dòng)手寫的機(jī)會(huì)，教師要加以指導(dǎo)：或言語(yǔ)鼓勵(lì)、或?qū)W(xué)困生擔(dān)當(dāng)重要角色的小組給以較高的評(píng)價(jià)等，引導(dǎo)學(xué)生真正做到互幫互助。
四、 教學(xué)目標(biāo)分析
根據(jù)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，三年級(jí)要達(dá)到一級(jí)教學(xué)目標(biāo)：（1）能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作。（2）能模仿錄音，與人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；（3）能說(shuō)、唱英語(yǔ)歌謠，并進(jìn)行角色扮演；（4）能看圖識(shí)字，正確書(shū)寫字母、單詞。（5）每學(xué)年視聽(tīng)時(shí)間不少于10小時(shí)。對(duì)照這些目標(biāo)，結(jié)合本課教材，本單元的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)為：
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：（1）聽(tīng)：能聽(tīng)懂關(guān)于描述位置的介詞和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
�。�2）說(shuō)：能夠使用關(guān)于描述位置的介詞和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
（3）讀：能夠在圖片的提示下，在語(yǔ)句中認(rèn)讀單詞：in, on, under, box, bedroom及描述物品位置的句子：in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
�。�4）寫：能夠正確抄寫描述位置的介詞：in, on, under
�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)：（1）掌握描述物品所在位置的句子，并能在實(shí)際學(xué)習(xí)生活活中運(yùn)用、交流、討論。
（2）培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀畫(huà)猜的能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的話題感興趣，樂(lè)于參與討論。
�。�2）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自評(píng)、互評(píng)意識(shí)。
�。�3）教育學(xué)生不亂丟東西，學(xué)會(huì)整理好自己的物品。
�。ㄋ模┪幕庾R(shí)：了解中西方小朋友過(guò)生日的不同習(xí)俗。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)重點(diǎn)：（1）能掌握、運(yùn)用介詞in, on, under
（2）能掌握功能句來(lái)描述物品的位置：It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
�。┙虒W(xué)難點(diǎn)：（1）介詞under的讀音
（2）描述具體物品的位置。The panda is in the hat.
五、教法、學(xué)法分析：
教法：整堂課圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、CAI輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一系列情景，讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)新單詞、新句型，然后再運(yùn)用于語(yǔ)言交流，使整個(gè)教學(xué)源于生活，又用于生活，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的生活場(chǎng)景，使學(xué)生學(xué)有所用，體驗(yàn)成功的喜悅。具體采用以下幾種方法：1、情景教學(xué)法；2、全身反應(yīng)法(TPR)；3、任務(wù)型教學(xué)法；4、交際法；5、游戲法；6、多媒體教學(xué)法。
學(xué)法：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有資料；2、充分利用已學(xué)的知識(shí)利用學(xué)習(xí)正遷移作用，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊；3、在會(huì)話教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大聲說(shuō)，說(shuō)清楚并配以豐富的表情和適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，采用委婉有禮貌的語(yǔ)調(diào)，有感情，有條理的說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
磁帶、文具數(shù)樣、圖片數(shù)張、VCD、 CAI
師了解學(xué)生原有的知識(shí)能力經(jīng)驗(yàn)
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
Module10 position word cards
Unit1 It’s on your desk.
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