《美麗的武夷山》教學教案設計

　　教學目標：

　　1、抓住重點語句，感受武夷山奇山秀水的特點。

　　2、引導，激發(fā)學生熱愛自然，親近自然，體驗與大自然和諧相處的感受。

　　3、根據(jù)自己的感受朗讀課文。

　　教具準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　放課件，感知形象美：

　　播放課件。

　　交流查找的有關(guān)資料。

　　談話導入。

　　通讀課文，感知結(jié)構(gòu)美：

　　自選喜愛方式讀課文，要求準字音，畫出新詞，標出自然段。

　　抽生逐段讀課文，學著歸納每段段意。

　　思考：課文從哪幾個方面描寫武夷山的景色的？（分四人小組討論：兩方面：武夷山的山和水）

　　讀想結(jié)合，領(lǐng)略意境美：

　　再讀課文，思考：1）武夷山的山有什么特點？

　　板書：山勢險峻，造型奇特

　　2）想象三十六峰各像什么？（少女，玉兔……）

　　著重讀"最險的是大王峰……"談談不同感受。

　　小結(jié)：武夷山的每一座山峰，就像一幅美妙的畫，一首優(yōu)美的詩。

　　再讀，思考：武夷山的水有什么特點？

　　板書：繞著山峰轉(zhuǎn)，清，靜

　　畫出相關(guān)詞語："九個彎"，"九曲溪"，"很清"，"很靜"，"一面鏡子"，"風景畫"。

　　播放相關(guān)課件，進一步體會水的特點。

　　再讀第四自然段，組織討論：為什么在武夷山的人們會有"入詩入畫"的感覺？

　　總結(jié)全文：

　　"武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清"。我們被這充滿詩情畫意的人間的仙境深深迷住，我們感嘆大自然的神奇魅力。

　　鞏固，拓展：

　　讓學生試著當小導游，在音樂的伴奏下介紹武夷山。

　　試著讓學生當小導游，介紹一處自己喜愛的風景，旅游點。（例如：龍泉湖，百工堰……。）

　　板書設計

　　美麗的武夷山

　　山勢險峻

　　造型奇特

　　繞著山峰轉(zhuǎn)， 清， 靜

　　入詩入畫

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