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五年級數(shù)學(xué)練習(xí)十五教案（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的五年級數(shù)學(xué)練習(xí)十五教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級數(shù)學(xué)練習(xí)十五教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
�。�1）使學(xué)生牢固地掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則，并能熟練地計算同分母分?jǐn)?shù)加減法。
�。�2）通過形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
重點、難點：熟練地計算同分母分?jǐn)?shù)加減法，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一、基本訓(xùn)練
1、口算，并說說算理和方法。（指名口答）
1/7+2/75/6-1/62/5+3/58/9-5/9
5/8-3/82/3+2/37/10-7/103/4+1/4
2、填空。
（1）2/9+5/9表示9（）個（）加上（）個（），一公是（）個（），就是（）。
（2）3/4-1/4表示（）個（）減去（）個（），還有（）個（），就是（）。
3、回顧同分母分?jǐn)?shù)加減的'計算法則，導(dǎo)入練習(xí)。
二、談話導(dǎo)入練習(xí)，提高技能。
1、談話強調(diào)對計算結(jié)果的處理，引出練習(xí)。
1/15（）3/21（）
2/15＋2/15＝（）17/21－13/21＝（）
14/15（）17/21（）
2、你對下面的計算結(jié)果有沒有意見，如有不同意見請?zhí)岢鰜怼?/p>
�。�1）17/18－1/18－7/18＝9/18..............................（）
�。�2）2/9＋5/9＋8/9＝15/9＝5/3..............................（）
（3）7/20＋9/20＋13/20＝29/20..............................（）
�。�4）11/13－8/13－3/13＝0....................................（）
3、選擇題。
�。�1）11/18＋7/18的和是（）。
�。�、18/36；Ｂ、18/18；Ｃ、1；Ｄ、1/2
�。�2）13/21－2/21－5/21的差是（）。
Ａ、6/21；Ｂ、2/7；Ｃ、20/21；Ｄ、6/7
（3）有三根木料，第一根重9/100噸，比第二根重1/100噸，第三根比第二根輕1/100噸，第三根木料重多少噸？
Ａ、9/100＋1/100＋1/100＝11/100；
�。�、9/100＋1/100＋1/100＝11/100噸；
�。谩�9/100－1/100－1/100＝7/100噸；
�。�、9/100－1/100－1/100＝7/100
4、小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)連加、連減的算理、計算方法及對結(jié)果的要求。
�。怠⒕毩�(xí)：看誰做得既對又快。
1/5＋3/54/7＋6/75/11＋8/115/8－3/817/21－10/21
2/5＋4/5＋3/58/9－7/9－1/99/16－5/16－3/16
11/12＋7/12＋5/127/18－5/18－7/18
三、課堂小結(jié)
進一步強調(diào)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則。
四、發(fā)展練習(xí)，培養(yǎng)興趣
把1/9、2/9、3/9......9/9這九個數(shù)分別填入下面的□內(nèi)，使每條橫線、豎線、斜線上的三個數(shù)都等于零15/9。
1、學(xué)生嘗試探究。
2、反饋思路：先找到居中數(shù)5/9，然后再按照以前學(xué)過的“九宮圖”的做法把柄1/9、2/9、3/9......相應(yīng)填入。
�。ㄍㄟ^此題練習(xí)，即鞏固學(xué)生對同分母分?jǐn)?shù)加減法計算法則的理解，又培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力）
五、作業(yè)《作業(yè)本》
學(xué)生已經(jīng)牢固地掌握了同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則，并能熟練地計算同分母分?jǐn)?shù)加減法。并且通過形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五年級數(shù)學(xué)練習(xí)十五教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、會用乘法算式求商的方法。
3、在練習(xí)的過程中體驗數(shù)學(xué)的簡捷性，從而激發(fā)進一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：進一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)難點：會用乘法算式求商的方法。
教具、學(xué)具：視頻展示臺等
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
�。ㄒ唬├斫獬朔ê统ㄖg的關(guān)系
1、看圖寫一個乘法算式，兩個除法算式
�、艑W(xué)生看圖寫算式
�、品答�。你是怎么想的？
2、看乘法算式，寫出相應(yīng)的'除法算式
68＝48
85＝40
�、弄毩懰闶�
⑵你是怎樣想的？
3、看除法算式，寫出相應(yīng)的乘法算式和除法算式。
567＝8
546＝9
�、弄毩懰闶�
⑵你是怎樣想的？
二、發(fā)展練習(xí)
�。ㄒ唬┛谠E求商
1、練習(xí)十五2題
�、弄毩⑻钤跁�
�、普f一說你是怎樣想的？
�、菍懗�33＝988＝64......等的除法算式。你能寫出幾個，為什么？
2、練習(xí)十五3題
⑴獨立填在書上
�、普f一說你是怎樣想的？分別用的那句口訣？
3、練習(xí)十五4題。看表，在方框里填數(shù)。
�、拧熒餐斫獗淼囊馑�。16里面有幾個幾？
⑵學(xué)生獨立填表
�、欠答佁畋砬闆r。
�。ǘ┙鉀Q問題
1、練習(xí)十五5題。
�、弄毩⑼瓿�
�、茙熒餐治�3個小題。
三、小結(jié)
這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你還有什么問題嗎？
四、課堂作業(yè)
五年級數(shù)學(xué)練習(xí)十五教案 篇3
第八單元確定位置
課題：練習(xí)十五第1課時總第課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，進一步掌握在具體的情境中確定位置的方法。
2、通過練習(xí)，熟練掌握在方格紙上用數(shù)對確定位置的方法。
3、在練習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)知識與日常生活密切聯(lián)系，提高運用知識解決實際問題的能力。
4、進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。
教學(xué)重點：
熟練掌握用數(shù)對確定位置的方法。
教學(xué)難點：
運用數(shù)對確定位置的知識解決日常生活中的實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、知識再現(xiàn)
1、提問：怎樣用數(shù)對確定位置？
2、今天這節(jié)課，我們就一起來解決和數(shù)對有關(guān)的問題。（板書課題）
二、基本練習(xí)
組織學(xué)生完成教材第100~103頁“練習(xí)十五”習(xí)題。
1、第2題。
這道題在鞏固用數(shù)對表示物體位置的'方法時，引導(dǎo)學(xué)生對表示同一列和同一行瓷磚位置的數(shù)對進行觀察和分析。
讓學(xué)生認(rèn)識到：表示同一列瓷磚位置的數(shù)對第一個數(shù)都相同；表示同一行瓷磚位置的數(shù)對第二個數(shù)都相同。
2、第3題。
這道題紅花位置的排列規(guī)律是開放的，如這些紅花的位置都在偶數(shù)列，第2到第6行之間；這些紅花的排列是對稱的，第6列或第4行可看作對稱軸；這些紅花組成一個平行四邊形圖案，中心在（6，4）……讓學(xué)生暢談自己的發(fā)現(xiàn)，能讓學(xué)生的形象思維得到充分展開。
練習(xí)時，先讓學(xué)生用數(shù)對表示紅花的位置；再讓學(xué)生說說紅花位置的排列規(guī)律。
3、第5題。
�。�1）課件出示第5題平面圖。
讓學(xué)生看圖，用數(shù)對表示實驗小學(xué)和文化館的位置。
�。�2）提問：圖上（6，2）和（2，6）表示的位置相同嗎？
（3）小明從實驗小學(xué)到文化館，要向東走幾格，再向北走幾格？他從實驗小學(xué)到電影院可以怎樣走？
4、第6題。
這道題是根據(jù)數(shù)對來畫路線。畫路線時先在方格紙上描出點，再連線，連線時要按題目要求的順序來連。
小樂從家到學(xué)校的路線有許多種畫法，可以讓學(xué)生先在圖中畫出一條路線，再描出相應(yīng)的點，最后用數(shù)對表示出這些點所在的位置。
三、綜合練習(xí)
1、第7題。
第（1）題，讓學(xué)生先說一說每個年級二班信箱的位置，再用數(shù)對表示出來。
第（2）題，這道題出現(xiàn)的數(shù)對是（△，4），列數(shù)用符號表示，不能確定是第幾列，只能確定都在第4行，所以王潔是四年級的學(xué)生。
第（3）題，這道題出現(xiàn)的數(shù)對是（4，○），行數(shù)用符號表示，不能確定是第幾行，只能確定都在第4列，因此可能是四班的。
2、第10題。
（1）組織學(xué)生觀察國際象棋棋盤的示意圖，說說是怎樣記錄棋子位置的。
（2）學(xué)生獨立記錄棋盤上“黑王、黑車、白兵”的位置。
�。�3）觀察思考“c6
五年級數(shù)學(xué)練習(xí)十五教案 篇4
教學(xué)要求
進一步深化對有關(guān)概念、法則、規(guī)律性知識的理解，提高計算能力和獨立解答應(yīng)用題的能力。
教具
口算卡。
教學(xué)步驟
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
口算練習(xí)。教材第143-147頁口算練習(xí)第（一）、（二）、（三）、（四）。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)
1.揭示課題：綜合練習(xí)（板書）
2.指導(dǎo)練習(xí)。
教材第142頁練習(xí)三十四。
第26題（用不同的思路解應(yīng)用題）。
第26題有兩種解法：一是先求出原來做1800套制服的布有多少米，再求現(xiàn)在可以做多少套。二是現(xiàn)在做1800套可節(jié)省多少布，省下的布現(xiàn)在還能做多少套，再加上1800套就是現(xiàn)在可以做多少套。
�。ò鍟┙夥ㄒ唬�3.8×1800÷（3.8-0.2）＝1900（套）
解法二：0.2×1800÷（3.8一0.2）十1800＝1900（套）
第27題。
第27題思路如下：實際提前5天完成，原計劃這5天要修的可以看成平均分到以前（20-5）天中去修，所以45×（20一5）就是原計劃5天要修的米數(shù)，45×（20-5）÷５＝135米就是原計劃每天要修的米數(shù)。也可用方程解：設(shè)原計劃每天修X米，則20X一（20一5）（X十45）
20X＝15X十675（工作總量相等）
�。礨＝675
X＝135
答：原計劃每天修135米。
三、練習(xí)
教材第141、142頁練習(xí)三十四第24～26題。
作業(yè)輔導(dǎo)
教材第141、142頁練習(xí)三十四第20～23題，第27～29題。
疑難輔導(dǎo)
教材第142頁練習(xí)三十四。
第28題先求出長方形的面積，再求它的寬
3平方分米×300＝900平方分米
注意統(tǒng)一單位：900平方分米＝9平方米
9÷4.5＝2（米）
最后一段可設(shè)長方形的寬為X米，按順向思考列方程：4.5X＝9再求解。
思考題：
第（l）題，與第63頁思考題的.思路一致，所不同的是要先求出隊伍的長：（346÷2-1）×０.5＝86（米），再求從排頭的人上橋到排尾兩人離橋共需的時間是：（889＋86）÷65＝15分。
第（2）題讓學(xué)生實際操作，擺一擺，答案是，這樣組成的能被2整除的有6個：12、32、42、14、24、34。
五年級數(shù)學(xué)練習(xí)十五教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)>五年級下冊第47～48頁整理與練習(xí)“回顧與整理”和“練習(xí)與應(yīng)用”第1～7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生加深認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)，能找一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)，進一步認(rèn)識質(zhì)數(shù)和合數(shù)；掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，進一步認(rèn)識偶數(shù)和奇數(shù)；加深理解質(zhì)因數(shù)，能正確分解質(zhì)因數(shù)。
2．使學(xué)生能整理因數(shù)和倍數(shù)的知識內(nèi)容，感受知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；能應(yīng)用相關(guān)概念進行分析、判斷、推理，進一步掌握思考、解決數(shù)學(xué)問題的方法，積累數(shù)學(xué)思維的初步經(jīng)驗，提高分析、推理、判斷等思維能力；加深對數(shù)的認(rèn)識，進一步發(fā)展數(shù)感。
3．使學(xué)生主動參與回顧、整理知識和分析、解決問題等活動，培養(yǎng)樂于思考的品質(zhì)和與同伴互相交流、傾聽等合作意識和能力；感受數(shù)學(xué)方面的知識積累和進步，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點：
整理、應(yīng)用因數(shù)和倍數(shù)的知識。
教學(xué)難點：
應(yīng)用概念正確判斷、推理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、準(zhǔn)備12個同樣大的正方形學(xué)具。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
談話：最近的數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了哪方面的內(nèi)容？回憶一下，都學(xué)到了哪些知識？ 揭題：我們已經(jīng)學(xué)完了因數(shù)和倍數(shù)這一單元的內(nèi)容，今天開始主要整理與練習(xí)這一單元內(nèi)容。（板書課題）通過整理與練習(xí)，我們要進一多認(rèn)識因數(shù)與倍數(shù)，2.5.3的倍數(shù)的特征，能熟練掌握找一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)的`方法；能判斷偶數(shù)和奇數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)，了解這些概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，能正確分解質(zhì)因數(shù)，提高對數(shù)的特征的認(rèn)識，加深對數(shù)的認(rèn)識。
二、回顧與整理
1．回顧討論。 出示討論題
�。�1）你是怎樣理解因數(shù)和倍數(shù)的？舉例說明你的認(rèn)識。
�。�2）2、5、3的倍數(shù)有什么特征？我們是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
�。�3）自然數(shù)可以怎樣分類，各能分成哪幾類？舉例說說什么是質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)。
�。�4）什么是兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，公倍數(shù)和最小公倍數(shù)？ 讓學(xué)生在小組里討論，結(jié)合討論適當(dāng)記錄自己的認(rèn)識或例子。
2．交流整理。
圍繞討論題，引導(dǎo)學(xué)生展開交流，結(jié)合交流板書主要內(nèi)容。
�。�1）提問：能說說什么是因數(shù)和倍數(shù)嗎？可以用例子說明。（結(jié)合交流板書一兩個乘法或除法算式）
引導(dǎo)：在整數(shù)乘法算式里，兩個乘數(shù)都是積的因數(shù)，積是兩個乘數(shù)的倍數(shù)。你能根據(jù)這里的算式說說哪個是哪個的因數(shù)，哪個是哪個的倍數(shù)嗎？
（指名學(xué)生說一說，再集體說一說）
你能找出6的因數(shù)嗎？（板書因數(shù)）6的倍數(shù)呢？（板書倍數(shù)） 能說說找一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)的方法嗎？
�。�2）提問：2、5、3的倍數(shù)各有什么特征？我們是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 自然數(shù)可以怎樣分類，各可以分成哪幾類？
（3）提問：什么是公因數(shù)和最大公因數(shù)，什么是公倍數(shù)和最小公倍數(shù)？
說明：兩個數(shù)公有的因數(shù)叫公因數(shù)，其中最大的叫最大公因數(shù)；兩個數(shù)公有的倍數(shù)叫公倍數(shù)，其中最小的叫最小公倍數(shù)。
�。�4）引導(dǎo)：請同學(xué)們現(xiàn)在觀察我們整理的這一單元學(xué)過的內(nèi)容，了解知 識之間的聯(lián)系，同桌互相說說知識是怎樣發(fā)展的。
學(xué)生互相交流，教師巡視、傾聽。
交流：哪位同學(xué)能看黑板上整理的內(nèi)容，說說我們怎樣逐步認(rèn)識這些知識的，知識是怎樣發(fā)展起來的。
三、練習(xí)與應(yīng)用
1．做“練習(xí)與應(yīng)用”第1題。
2．做“練習(xí)與應(yīng)用”第2題。
3．分別說出下面各數(shù)的倍數(shù)。
5、8、12、17
分別指名學(xué)生說出各數(shù)的倍數(shù)，教師板書。
提問：為什么要寫省略號？一個數(shù)的倍數(shù)有什么特點？
說明：一個數(shù)倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小的是它本身，沒有最大的倍數(shù)。 4．做“練習(xí)與應(yīng)用”第3題。
�。�1）讓學(xué)生獨立完成填數(shù)。
�。�2）這里哪些數(shù)是偶數(shù)？奇數(shù)呢？ 你是怎樣判斷偶數(shù)和奇數(shù)的？
5．做“練習(xí)與應(yīng)用”第4題。
6．做“練習(xí)與應(yīng)用”第5題。
7．做“練習(xí)與應(yīng)用’’第6題。 讓學(xué)生選出質(zhì)數(shù)和偶數(shù)。 交流、呈現(xiàn)結(jié)果。
提問：觀察表里選出的質(zhì)數(shù)和偶數(shù)，所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)嗎？請舉出一個具體例子。 所有的合數(shù)都是偶數(shù)嗎？你能舉例子說明嗎？
8．下面的說法正確嗎？
�。�1）大于0的自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。
�。�2）大于0的自然數(shù)不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。
�。�3）奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)，偶數(shù)都是合數(shù)。
�。�4）自然數(shù)中最小的偶數(shù)是2，最小的合數(shù)是4 。
�。�5）一個數(shù)本身既是它的因數(shù)，又是它的倍數(shù)。
9．做“練習(xí)與應(yīng)用”第7題。
�。�1）讓學(xué)生填空，指名板演。交流并確認(rèn)結(jié)果。
�。�2）把30、42分別分解質(zhì)因數(shù)。 學(xué)生完成，交流板書，檢查訂正。
四、全課總結(jié)
提問：這節(jié)課主要復(fù)習(xí)的哪些內(nèi)容？你有哪些收獲？
五年級數(shù)學(xué)練習(xí)十五教案 篇6
練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)三十第10～18題。
練習(xí)要求：使學(xué)生能根據(jù)的具體情況靈活選用算術(shù)解法或方程解法，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。
練習(xí)重點：分析題目中數(shù)量關(guān)系的特點，恰當(dāng)?shù)剡x擇解題方法。
練習(xí)過程：
一、基本練習(xí)
1．解方程。
(1)3(x＋2.1)＝6．9(2)4x＋5×6＝94
(3)0.5×8－l0x＝3.5(4)32x－7x－x＝360
2．列出方程，并求出方程的解。
(1)一個數(shù)減去3.5的4倍，差是25，求這個數(shù)。
(2)比1.8的5倍多z的數(shù)是12，求x。
(3)1.8比某數(shù)的2倍少0.6，求某數(shù)。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1．練習(xí)三十第11題
�、艑W(xué)生獨立解答后，集體訂正。
⑵訂正時，讓學(xué)生說一說是根據(jù)什么等量關(guān)系式列的方程(是根據(jù)買2個足球的錢＋買25根跳繩的錢＝192.5元)
⑶設(shè)每根跳繩x元，25根就是25x，每個足球80元，2個就是80×2，所列方程為：80×2＋25x＝192.5)。
⑷讓學(xué)生說一說用算術(shù)方法解的`思路。
2．練習(xí)三十第13題。
先讓學(xué)生解答，如果有困難，可以稍加提示：改排前后書的字?jǐn)?shù)不變。如果有學(xué)生用方程解，可讓他們說說是怎樣解的，并給予表揚。同時說明這道題用方程解和用算術(shù)方法都可以。
3．練習(xí)三十第15題。
第16題與例5相比，增加了一個條件，因此可以列出不同的方程。如設(shè)《故事大王》的單價為x元，則可列出以下幾個方程：
4×1.6＋4x＋7.6＝20，
20－4×(1.6＋x)=7.6，
4x=20-4×1.6-7.6
鼓勵學(xué)生列出不同的方程，然后可以討論哪個簡便。
4.16題是例4和例6的綜合�？梢愿鶕�(jù)例6的思路，先列出杏樹棵數(shù)。在列方程時，用含有x的式子來表示桃樹的(x+20)，又要用到例4的知識，這也是解答本題的關(guān)鍵。
5.練習(xí)三十二第18題。
17題是例5和例6的綜合。可以先設(shè)乙汽車每小時行x千米，列出類似于例5的方程：4x＋4×2x＝480或4X(x+2x)＝480；也可以列出類似于例6的方程：x＋2x＝480÷4。
三、課堂練習(xí)
練習(xí)三十二第10、12、14、15題。
五年級數(shù)學(xué)練習(xí)十五教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步理解分?jǐn)?shù)、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的意義，。
2、鞏固比較分?jǐn)?shù)大小的方法。
3、進一步理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并利用關(guān)系解決實際問題。
教學(xué)重點：進一步理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并利用關(guān)系解決實際問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、舉例說說分?jǐn)?shù)的意義。
2、說說什么叫真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)？
3、說說分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。
二、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生獨立填寫1、2后，說說自己的思考方法。
�。�4/5、1/5）（4/12、8/12）（3/6、3/6）（3/7、4/7）
重點說說寫出涂色部分后空白部分你是怎樣思考的？
2、先讓學(xué)生獨立填填后，再說說比較分?jǐn)?shù)大小比較是怎樣思考的？
1/4=1/42/8〈2/3
重點說說2/8和2/3是怎樣比較的.？
3、先引導(dǎo)學(xué)生解決第1個問題，學(xué)生根據(jù)題意收集有關(guān)信息，再根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義后分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系解決問題。引導(dǎo)學(xué)生說說還能用分?jǐn)?shù)表示什么？主要用分?jǐn)?shù)進行交流，感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，教師要組織學(xué)生展開充分交流。
4、舉例說說假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)之間互化的方法，然后獨立解決第5題。
5、先獨立完成第6題，然后說說比較方法。
6、先獨立完成第7題，然后說說思考方法。
三、實踐活動：觀察年歷，獨立完成，交流還能提出用分?jǐn)?shù)表示的哪些問題？
四、作業(yè)：實踐活動出數(shù)學(xué)報，并說說各欄目所占幅約占這張報紙的幾分之幾
五年級數(shù)學(xué)練習(xí)十五教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步理解分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的意義，掌握約分的方法。
2、促進學(xué)生初步形成約分的一般技能技巧，約分（約成最簡分?jǐn)?shù)）的正確率90％。
教學(xué)重點：約成最簡分?jǐn)?shù)
教學(xué)過程：
一、回顧一下對約分的理解情況
突出三點：用分子分母的公因數(shù)同時去除；約分的形式；約成最簡分?jǐn)?shù)。
師：什么是最簡分?jǐn)?shù)？
說一說。
二、鞏固練習(xí)。
師出示分?jǐn)?shù)卡片判斷
1、找朋友：找出和相等的分?jǐn)?shù)。（七個小矮人身上的分?jǐn)?shù)分別是下列分?jǐn)?shù)）
你是怎樣尋到的？說說自己的理由好么？
2、能用不同的分?jǐn)?shù)表示下面各題的商嗎？
練習(xí)十一第8題
師：我們在剛剛學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系時，只會用表示2÷8，現(xiàn)在我們還可以用來表示�？�，我們的.進步啊，這就是學(xué)習(xí)的魅力。
師：你能寫出不同的除法算式嗎？
�。剑ǎ拢ǎ剑ǎ拢ǎ�
你能說出幾個除法的算式？
這些算式之間有什么聯(lián)系？
3、快樂學(xué)習(xí)超市
超市畫面快樂套餐1快樂套餐2
快樂套餐1：比一比○○0.4
計算并化簡＋=-=
在（）填上最簡分?jǐn)?shù)20分＝（）時
快樂套餐2、3同上。
（分組練習(xí)小組代表匯報整合了練習(xí)十一10至14題）
4、集中練習(xí)
把0.5化成分?jǐn)?shù)問問自己這個分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù)嗎？你會把它化成最簡分?jǐn)?shù)嗎？
分母是10的最簡分?jǐn)?shù)有幾個？
請你提出一個類似的問題。
練習(xí)十一第9題，12、13、14題各自選2個
5、課后練習(xí)：完成練習(xí)冊上的相應(yīng)練習(xí)。
教學(xué)后記
五年級數(shù)學(xué)練習(xí)十五教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
通過練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法，即方程法、算書法。
能力目標(biāo)：進一步提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力。
情感目標(biāo)：學(xué)生合作學(xué)習(xí)，愿意交流，體會成功的快樂。
教學(xué)重點、難點：
掌握找單位“1”和等量關(guān)系的方法。并根據(jù)等量關(guān)系式列方程或者用算書法解答問題。
教學(xué)策略：
分析百分?jǐn)?shù)的意義，找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)量，寫出關(guān)系式，列方程和算數(shù)式，比較這兩種方法的不同點。
教學(xué)準(zhǔn)備：畫有百分?jǐn)?shù)信息的表格和問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
說一說用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的.步驟是怎樣的？用算書法解答呢？
二、練習(xí)
1、出示72頁“練一練”的第4題，分析表格信息資料，提問：學(xué)校圖書館共有多少本書？然后把統(tǒng)計表填寫完整。
做這道題時，先引導(dǎo)學(xué)生從第橫行中的數(shù)據(jù)入手找等量關(guān)系：總本書×20％=科技類（2400），求出總本書后，再求出學(xué)科類和故事書占總本書的百分比。
2、實踐活動
統(tǒng)計你家上個月的支出情況，支出項目可分為食品、服裝、書包等。算算每個項目的支出占總支出的百分之幾，繪成統(tǒng)計表。
三、課堂總結(jié)
學(xué)生談自己的收獲。
板書設(shè)計：
練習(xí)課
總本書×20％=科技類（2400）
教學(xué)反思：
五年級數(shù)學(xué)練習(xí)十五教案 篇10
教材分析練習(xí)的編排減少了直接用公式計算的習(xí)題，安排了較多的應(yīng)用問題、變式題、用間接條件求面積及畫一畫、分一分的操作性習(xí)題，并安排了一定數(shù)量的思考題。
學(xué)情分析是在學(xué)生已經(jīng)掌握了三角形面積的計算公式上學(xué)習(xí)的。
教學(xué)目標(biāo)
1、進一步理解和掌握三角形面積的計算公式。
2、能夠利用三角形面積的計算公式解決生活中的相關(guān)問題，提高學(xué)生運用知識解決問題的能力。
教學(xué)重點：
理解和掌握三角形的面積計算公式。
教學(xué)難點：
利用三角形面積的計算公式解決生活中的相關(guān)問題，提高學(xué)生運用知識分析和解決實際問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：練習(xí)題投影片。
學(xué)生：練習(xí)本。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三角形面積的計算公式，誰能說說這個計算公式是怎樣的？三角形的面積跟平行四邊形的面積有什么關(guān)系？
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、教師：下面請同學(xué)翻到練習(xí)十六第2題。
�。�1）教師組織學(xué)生先小組討論，再進行計算。（教師巡視）
�。�2）指定學(xué)生口頭回答。
（3）教師：剛才這個同學(xué)是先找出三角形的高，再量出高和底的'長度進行計算的，那么同學(xué)們觀察一下，用哪條邊作底計算面積最方便？引導(dǎo)學(xué)生思考三角形有三條邊，選擇哪條邊做底畫高再計算是最方便的。組織學(xué)生分小組合作探究。
2、根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：直角三角形以兩條直角邊為底和高計算最方便；鈍角三角形一般以最長的邊做底，這樣高就在三角形內(nèi)。
3、讓學(xué)生做練習(xí)十六4———5題。（教師巡視，給個別學(xué)生做指導(dǎo)。）
�。�1）指定學(xué)生回答問題。
�。�2）組織全班進行訂正。
三、鞏固練習(xí)，小結(jié)。
1、讓學(xué)生完成其他練習(xí)題。指定學(xué)生回答，并集體訂正。
2、小結(jié)直角三角形面積的特殊求法，以及求鈍角三角形面積時底和高的選擇應(yīng)注意的問題。
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