一年級上冊《誰說得對》第3課時教案

　　教學內(nèi)容：講讀課文第三自然段

　　教學目的：

　　圖文對照理解句子意思、理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的興趣和能力。能說出第三自然段中句子之間的先后順序。

　　教學過程：

　　一、復舊

　　1、朗讀課文第一、二自然段。

　　2、說說這兩個自然段的意思。

　　二、學習第三自然段

　　1、指導學生看第二幅圖，圖上有誰？他們在干什么？他們看到什么？

　　2、學文，思考：

　�。�1）李曉是怎樣證明自己的話是對的？（李曉把大勇拉到一棵樹底下，讓他透過樹杈看月亮。）

　�。�2）大勇看到了什么？他明白了什么？

　�。ù笥驴吹揭欢涠湓撇屎芸斓嘏苓^去，月亮卻沒怎么動；他明白了李曉的話是對的。）

　�。�3）齊讀李曉的話：“跑得快的是云彩，不是月亮�！�

　　3、指導朗讀。

　　4、小結：這個自然段講大勇透過樹杈看月亮，他相信了李曉的話：跑得快的是云彩，不是月亮。

　　三、鞏固

　　1、朗讀第三自然段。

　　2、完成課后習題2：第三自然段有幾句話？先講什么？再講什么？最后講什么？

　�。ǖ谌�自然段有3句話。先講李曉讓大勇在樹底下透過樹杈看月亮，再講大勇看到云彩在跑，月亮卻沒怎么動，最后講大勇明白了，李曉的話是對的。）

　　四、總結全文：這篇課文主要講李曉和大勇在院子里看到月亮周圍有很多云彩，他倆為月亮和云彩誰跑得快面爭論起來。后來李曉讓大勇透過樹杈看月亮，大勇才相信是云彩跑得快，而月亮并沒怎么動。

　　五、作業(yè)：背誦和默寫課文。

　　課后分析：學生在學習中理解了句子意思、理解了課文內(nèi)容，也從中明白了：以后和他人之間產(chǎn)生意見分歧時要采取合理、文明的方式來說服對方、不要發(fā)生爭吵打鬧 。

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