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大班四季花開語言教案（通用7篇）
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的大班四季花開語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班四季花開語言教案 篇1
活動(dòng)材料：
四季圖四張、篩子一個(gè)（上面畫有四個(gè)季節(jié)的圖案）、四季花卉若干張（迎春花、桃花、荷花、太陽花、菊花、桂花、臘梅花、水仙花）
活動(dòng)過程：
一、回憶導(dǎo)入
1、前幾天我們?cè)谏⒉綍r(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒園的后花園什么花開了？它是在什么季節(jié)開放的？（幼兒自由回答）
2、除了這些花你還知道哪些花兒的名字嗎？
二、體驗(yàn)感知、學(xué)習(xí)問答歌
1、師：你們的本領(lǐng)真大，能說出這么多花的名字。今天老師也請(qǐng)來了幾個(gè)花寶寶，我們來看看它們是誰？
�。�1）出示桃花——美麗的桃花是在什么季節(jié)開的？出示春天的圖——春天你們有什么感覺？暖和的春天來到了，什么花兒笑著開？
（2）看一看它又是誰？荷花生活在哪里？它又是在哪個(gè)季節(jié)開放的呢？出示夏天圖——夏天你們覺得怎么樣？炎熱的夏天來到了，什么花兒水里開？
�。�3）出示夏天圖——這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？秋天你們感覺怎么樣？秋天會(huì)有哪些花開放？涼爽的秋天來到了，什么花兒在展覽？
�。�4）出示臘梅花——臘梅花是在什么季節(jié)開放的呢？出示冬天圖片——冬天有什么感覺？寒冷的冬天來到了，什么花兒迎風(fēng)開？
2、師生共同練習(xí)問答式兒歌。
問：暖和的春天來到了，什么花兒笑著開？ 答：暖和的.春天來到了，桃花桃花笑著開�！�
三、自編問答歌
2、出示各種花——你們看看它們又是誰在什么季節(jié)開放的？
3、幼兒自由創(chuàng)編兒歌。
要求：
可以和你旁邊的朋友一起來試一試，一個(gè)編花媽媽問的話。另一個(gè)來回答花媽媽的話。
編兒歌時(shí)可以把花的顏色，形狀，香味等編到我們的兒歌里去。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編。（幼兒集體學(xué)說）
四、游戲：四季花開
1、全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈站立，師做花媽媽甩篩子，篩子滾到哪個(gè)季節(jié)就以兒歌形式來問幼兒。幼兒做花寶寶邊用兒歌回答，邊做開花狀。
2、請(qǐng)一位幼兒做花媽媽繼續(xù)進(jìn)行游戲。
拓展：大班語言教案
大班四季花開語言教案 篇2
語言活動(dòng)：
聽別人說話
活動(dòng)目的：
1、能安靜地聽別人說話。
2、能注意聽別人對(duì)自己說話并作出回應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具若干。
活動(dòng)過程：
1、點(diǎn)名。
引導(dǎo)語：今天老師來點(diǎn)名，看看哪些小朋友來了。
教師點(diǎn)名，故意說錯(cuò)兩三個(gè)幼兒的.姓名，看看幼兒的反應(yīng)。
提問：剛才我念錯(cuò)了幾個(gè)小朋友的名字，是哪幾個(gè)小朋友？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
2、游戲說說老師說的話。
玩法：將幼兒排成幾個(gè)縱隊(duì)，教師輕聲對(duì)每組的第一個(gè)幼兒說一句簡(jiǎn)短的話，要求第一個(gè)幼兒輕聲傳給第二個(gè)幼兒，一直傳到最后，由最后一個(gè)幼兒說出來�？纯茨膫�(gè)隊(duì)說得最正確。
3、你說我聽。
引導(dǎo)幼兒兩三個(gè)一起自由交談，注意提醒幼兒要安靜地傾聽別人說話，當(dāng)別人說話時(shí)眼睛要注視著說話的人，不能隨便插嘴或打斷別人的話。
4、我說你做。
教師布置一些任務(wù)給幼兒，如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給xx等，引導(dǎo)幼兒傾聽并完成任務(wù)。
說說做做。幼兒自由組合，由一個(gè)幼兒提出任務(wù)，其他幼兒聽到后完成任務(wù)。
大班四季花開語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感覺詩歌中溫馨、友愛、甜蜜、和諧的情感
2、理解詩歌內(nèi)容，懂得伙伴的重要性
3、能模仿詩歌的句式介紹自己的伙伴
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：伙伴、手套、孤單
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
對(duì)“伙伴”的含義有初步了解，有自己要好的伙伴
2、材料準(zhǔn)備
教師用材料：教學(xué)讀本4-2，大字卡第2張；單只手套，單只鞋子的圖片若干。
幼兒用材料：幼兒讀本4-2人手一冊(cè)
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
出示單只手套，單只鞋子的圖片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)它們的顏色和樣式將手套或鞋子配成一對(duì)，引出詩歌。
教師：一樣的兩只鞋或兩只手套放在一起，它們就是一對(duì)好伙伴。這里有一首詩歌，名字叫作《伙伴》，一起來欣賞吧。
二、理解閱讀
集體欣賞，理解詩歌內(nèi)容
1翻開教學(xué)讀本，教師有感情的朗讀一遍詩歌，幼兒欣賞。
2閱讀詩歌第1段，引導(dǎo)幼兒理解詩歌中“伙伴”的內(nèi)容，并隨機(jī)出示大字卡“伙伴”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
教師：詩歌里說到了誰和誰是小伙伴？如果掉了一只鞋子，另一只會(huì)怎樣？
3閱讀詩歌第2-3段，采用上述提問方式，鼓勵(lì)幼兒自由講述詩歌中手套、寶寶的伙伴，并隨機(jī)出示大字卡“手套”“孤單”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
教師：手套有伙伴嗎？寶寶有伙伴嗎？怎樣才能與別人做好伙伴呢？
小結(jié)：每個(gè)人都離不開伙伴，我們要學(xué)會(huì)與伙伴團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、和睦相處，珍惜自己的`伙伴。
三、創(chuàng)意閱讀
朗讀詩歌，嘗試用詩歌句式介紹自己的伙伴。
1.幼兒人手一冊(cè)幼兒讀本，教師帶領(lǐng)幼兒看圖朗讀詩歌。
2.玩游戲“找朋友”。在班里找到自己的好伙伴，找到手與伙伴一起用“……和……是對(duì)好伙伴”的句式說一說。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒共同整理物品，自然結(jié)束活動(dòng)。
詩歌：伙伴
鞋子和鞋子，是對(duì)好伙伴。
丟了一只，另一只就沒法穿。
手套和手套，是對(duì)好伙伴。
掉了一只，另一只就很孤單。
寶寶和寶寶，是對(duì)好伙伴。
走了一個(gè)，另一個(gè)就會(huì)想念。
大班四季花開語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，掌握故事的情感線索。
2、意識(shí)到其實(shí)做自己是最好的，最幸福的，最快樂的。
3、大膽積極地參與討論活動(dòng)，體驗(yàn)做別人的感覺。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、插圖
2、投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過程：
（一）談話，引出主題。
教師：小朋友，如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng)，你想變成什么？ 老師帶來一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽的小狗》，我們一起來聽一聽。
2、教師完整講述故事，幼兒初步感知，了解故事內(nèi)容
�。ǘ�、教師有表情地講述故事
提問：（1）、故事里的.小狗想當(dāng)什么？（太陽）太陽答應(yīng)了嗎？（答應(yīng)了）
�。�2）、小狗當(dāng)了太陽后，為什么他又變成了烏云？
�。�3）、后來小狗還變成了什么？為什么？
�。�4）最后小狗怎么又變回了自己了？為什么？
�。ㄈ⑦M(jìn)一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提問： 故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽？格林尼一共經(jīng)歷了那些變化？最后他決定變成什么？格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好？
教師小結(jié)：故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗，他想做太陽，做了太陽又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強(qiáng)大他都想做，可最后還是變回了小狗。
�。ㄋ模�、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談一談，如果你是故事中的小狗格林尼，你想變成什么呢？ 教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗(yàn)，通過交流豐富孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄎ澹⒀由旎顒�(dòng)：在日常生活中鼓勵(lì)幼兒講述《想當(dāng)太陽的小狗》的故事。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班四季花開語言教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)今的一種社會(huì)想象:獨(dú)生子女多，在孩子的成長(zhǎng)過程中，他們的一舉一動(dòng)都是由大人包辦的，可以說是飯來張口，衣來伸手。在生活中，孩子沒有遇到過困難，生活經(jīng)驗(yàn)很少，遇到問題，總是問媽媽，基于這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)到：遇到問題光聽別人說是不行的.，還要親自去試一試才能找到問題的答案，而且，讓幼兒知道從不同的角度看問題，會(huì)有不同的答案，自己的答案要靠自己的行動(dòng)來獲得。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，并能進(jìn)行角色表演。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒知道遇到問題不能光聽別人說，要自己多動(dòng)腦筋想一想，從實(shí)踐中尋找問題的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，故事中人物頭飾。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
出示圖片（課件），讓幼兒猜是什么？（小馬的出現(xiàn)），小馬長(zhǎng)大了，它要給幼兒講述自己小時(shí)候的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、展開
1、播放課件，幼兒看動(dòng)畫片故事（分段進(jìn)行），故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會(huì)小馬矛盾的心情。
提問：
�。�1）、故事中有誰？
�。�2）、小馬遇到了什么困難？
�。�3）、牛伯伯怎么對(duì)小馬說的？
�。�4）、小松鼠又是怎么說的？
�。�5）、小馬怎么想的？怎么做的？
�。�6）、你如果是小馬怎么做？（幼兒討論）
接著播放課件，故事講至“沒……沒想過”，暫停播放課件。
提問：
�。�1）、老馬怎么對(duì)小馬說的？
�。�2）、河水到底是深 還是淺？（幼兒討論）
接著播放課件，故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會(huì)深和淺的相對(duì)性。
提問：
�。�1）、小馬后來怎么做的？它發(fā)現(xiàn)河水到底怎么樣？
�。�2）、為什么老牛和松鼠說的都對(duì)？
（3）、故事講了一個(gè)什么道理？
教師小結(jié)：遇到任何問題要多動(dòng)腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能干。
2、再次欣賞故事、拓展體驗(yàn)
大班四季花開語言教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)說兒歌。
2.能運(yùn)用手偶大膽表演兒歌。
3.體驗(yàn)說兒歌的樂趣。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)說兒歌。
難點(diǎn)：能運(yùn)用手偶大膽表演兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.電腦模型一個(gè)，教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個(gè)。
2.兒歌示意圖一幅。
3. 幼兒學(xué)具小老鼠、大花貓手偶各16個(gè)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
談話：教師出示電腦模型， “小朋友，這是一臺(tái)電腦，那你們知道電腦都有什么用嗎？”幼兒自由回答。
老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便，是我們生活的好幫手，小朋友是不是都喜歡玩電腦呀? 幼兒回答
老師：“有只可愛的小老鼠，它也喜歡玩電腦，可是它在玩電腦發(fā)生了一件意想不到事情，你們知道到底發(fā)生了什么事情嗎？小朋友聽。”
二、幼兒學(xué)說兒歌
1.教師演示教具，說兒歌，提問：到底發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答。
教師：“小老鼠到底要在電腦上找什么？為什么小老鼠逃跑了呢？請(qǐng)小朋友再聽一遍�！�
2.出示兒歌示意圖，幼兒看圖欣賞兒歌，并回答問題。（教師邊指圖邊示范）
教師教幼兒疊詞：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，加深幼兒對(duì)詞匯的`進(jìn)一步理解。
教師：小老鼠看見大花貓會(huì)怎么樣呢？（害怕）
教師：小老鼠害怕的時(shí)候會(huì)是什么表情？（嚇一跳）
3. 幼兒看示意圖與老師學(xué)說兒歌。
a.老師大點(diǎn)聲，小朋友小點(diǎn)聲，與幼兒一起說兒歌.
b. 幼兒看簡(jiǎn)易圖自由練習(xí)說兒歌，教師指導(dǎo)。(“老師看哪個(gè)小朋友最先記住兒歌內(nèi)容�！�)
c．幼兒分組到前面說兒歌。
d. 幼兒做動(dòng)作說兒歌。
三、表演兒歌
鼓勵(lì)幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。
附兒歌：
小老鼠玩電腦
小老鼠玩電腦，蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標(biāo)，想把美味菜單找。
打開窗口嚇一跳，躥一只大花貓。哎呀呀不得了，嚇得老鼠趕緊逃。
大班四季花開語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幻燈片：幼兒園的一天
2、詩歌磁帶
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、啟發(fā)性談話：小朋友的成長(zhǎng)變化。
回憶在幼兒園的三年中，能說一說對(duì)你印象最深的一件事嗎？
2、觀看幻燈片：幼兒園的一天
提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的事。
3、教師：請(qǐng)小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？
二、展開
1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
詩歌里的小朋友是怎么說的？你記住了哪幾句？
教師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，
讀書、寫字多么神氣！
2、欣賞詩歌的第二段。
教師：剛才詩歌中說的`和你想的一樣嗎？
小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，
有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教師：你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話，一同欣賞詩歌的第三段。
4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》
請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)，集體唱歌曲《老師再見了》，活動(dòng)自然結(jié)束。
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