船長的優(yōu)秀教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．能正確.流利.有感情地朗讀課文.通過朗讀理解課文重要語句的意思.
2．學(xué)習(xí)自救犧牲部分，讓學(xué)生感受哈爾威船長忠于職守.舍己救人的精神.
教學(xué)過程:一.
復(fù)習(xí):(1)
聽寫詞語(2)
朗讀遇險部分，問：這一段主要寫了什么？(3)
導(dǎo)入：面對死亡，哈爾威船長挺身而出，指揮自救，在這一過程中，他一共下達(dá)了幾道命令？認(rèn)真閱讀課文，用筆點出來。二．重點研讀自救部分。
梳理三次命令
第一次：（出示）大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把60人全都救出去！
問：（1）哈爾威船長是怎樣下達(dá)這一命令的？（大聲吼道）為什么要大聲吼道？（指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文描寫甲板混亂的情況回答。）
�。�2）讀一讀這一段話，你覺得哈爾威是一位怎樣的船長？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注救生艇婦女其他船員，板書：鎮(zhèn)靜自若.舍己為人.）
(3)指導(dǎo)朗讀,學(xué)生體會大聲吼道鎮(zhèn)定的語氣。
第二次：（出示：哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他�。�
問：作為船長，他的職責(zé)是保護(hù)乘客的安全，而此時，哈爾威為什么要下這樣的命令？（生讀出第五小節(jié)。師出示第五小節(jié)的內(nèi)容。）
問：甲板上的情況可用哪個字形容？（亂）哪些地方讓你感受到亂？這樣的局面持續(xù)下去會怎樣？（抓關(guān)鍵詞一窩蜂拼命瘋了似的不可開交體會這樣會船毀人亡。）
學(xué)生認(rèn)真地讀，命令下達(dá)后情況怎樣？課文中有一個成語可看出（井然有序）體會：在危急的時候，船長下達(dá)了這一道命令，從中可看出船長是怎樣的一個人？（板書：果斷機(jī)智.關(guān)心婦女）第三次：（出示：快救克萊芒！船長喊道。）問：這句話體現(xiàn)出哈爾威是怎樣的人？（板書：關(guān)愛孩子）小結(jié)：在自救整個過程中，哈爾威船長始終沒離開自己的崗位。為了乘客和船員的安全，他臨危不懼。視死如歸。三．學(xué)習(xí)犧牲部分。1讀師反復(fù)吟誦：20分鐘到了，輪船沉沒了，船頭先下去，很快船尾也浸沒了如果你就是諾曼底號上的乘客，此時已經(jīng)被救上了瑪麗號巨輪，可回頭望去（生有感情地讀）如果你是諾曼底號上的船員，你們在船長哈爾威的指揮下，挽救了所有乘客的生命，此時你們也脫離了險境，可回頭望去
�。ㄔ僦该x）如果你就是那個見習(xí)水手克萊芒，在船長的關(guān)愛下，此時也已經(jīng)脫離了險境，可回頭望去（指名學(xué)生再讀，反復(fù)體會船長的人格偉大）2.寫
如果有可能，乘客.船員見習(xí)水手克萊芒的心中一定有千言萬語想對他們的船長哈爾威說,請你選擇其中一個,用一兩句話寫下你的心聲.學(xué)生寫作.師巡視.再交流3.再次朗讀第29小節(jié),體會船長哈爾威的高大形象4師導(dǎo):船長哈爾威多么崇高,多么偉大,大作家雨果在文章的結(jié)尾情不自禁地發(fā)出贊嘆生齊讀最后一段師總結(jié)：是的，面對生死的考驗，我們看到了人們的害怕，看到了人們的驚慌，但，在船長哈爾威的身上，我們看到的卻是忠于職守.舍己為人,看到了他的英雄本色.作業(yè):(1).查查大作家雨果的資料,讀讀他的有關(guān)書籍.(2)如果你是船長哈爾威,在臨死前會想些什么呢?請動筆寫下來.
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