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青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《綜合應(yīng)用蕩秋千》教案（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《綜合應(yīng)用蕩秋千》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《綜合應(yīng)用蕩秋千》教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
綜合應(yīng)用“蕩秋千”
教學(xué)目標(biāo)：
1、在親身實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、經(jīng)歷“猜想----實(shí)驗(yàn)----驗(yàn)證”的研究過(guò)程，獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；體會(huì)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中與人合作的重要，培養(yǎng)學(xué)生有合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：哪位同學(xué)玩過(guò)蕩秋千的游戲？這么多同學(xué)玩過(guò)，還記得當(dāng)時(shí)是怎樣蕩的嗎？（可組織學(xué)生參加蕩秋千的活動(dòng)，使學(xué)生獲得初步體驗(yàn)。通過(guò)蕩秋千的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主提出問(wèn)題，并進(jìn)行研究。在研究過(guò)程中，要留給學(xué)生蟲子的研究時(shí)間，讓學(xué)生親身經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—制定策略—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—分析數(shù)據(jù)—得出結(jié)論”）的過(guò)程。
(學(xué)生回答)
師：你們蕩秋千時(shí)比賽過(guò)嗎？怎么比的？
(學(xué)生回答)
師：現(xiàn)在老師帶你們?nèi)タ匆粓?chǎng)蕩秋千比賽。
(出示圖)
師：小明、小芳、妞妞正在進(jìn)行一場(chǎng)蕩秋千的比賽。她們比的是：在相同的時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)蕩的次數(shù)最多。猜猜，相同時(shí)間內(nèi)，你認(rèn)為誰(shuí)蕩的次數(shù)最多？為什么？可以把你的想法和小組同學(xué)交流一下。
(學(xué)生小組交流，匯報(bào)自己的想法。)
師：剛才同學(xué)們說(shuō)了三種觀點(diǎn)，有的說(shuō)小明蕩的次數(shù)最多，因?yàn)槔K短；有的說(shuō)小芳蕩的次數(shù)最多，因?yàn)樗p；還有的說(shuō)妞妞蕩的次數(shù)最多，因?yàn)槔K長(zhǎng)。（教師邊說(shuō)邊板書板書）到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？想不想驗(yàn)證一下？
二、實(shí)驗(yàn)操作。
1、熟悉實(shí)驗(yàn)器材。
師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材，這套實(shí)驗(yàn)器材和蕩秋千又有什么聯(lián)系呢？
(學(xué)生回答)
師：同學(xué)們?cè)儆^察拴小球的繩，掂一掂兩個(gè)小球，看有什么發(fā)現(xiàn)？
(學(xué)生回答自己的發(fā)現(xiàn))
師：現(xiàn)在是繩長(zhǎng)相同，兩個(gè)小球輕重不同，相同時(shí)間內(nèi)蕩的.次數(shù)會(huì)怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。老師要看看哪個(gè)小組會(huì)合作，會(huì)學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生做實(shí)驗(yàn)一。
(學(xué)生分工實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)一的表格，小組交流實(shí)驗(yàn)的情況。)
師：小明和小芳秋千的長(zhǎng)相同，相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)蕩的次數(shù)最多？為什么？
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)有分工，有合作，一個(gè)人能完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？
師：由此可見，學(xué)會(huì)與別人合作學(xué)習(xí)很重要。
師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們得出：在相同時(shí)間內(nèi)，繩長(zhǎng)相同，輕重不同，蕩秋千的次數(shù)與體重?zé)o關(guān)；那會(huì)和什么有關(guān)系呢？
(學(xué)生猜可能會(huì)和繩長(zhǎng)有關(guān)。)
3、學(xué)生做實(shí)驗(yàn)二。
(學(xué)生分工實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)二的表格，各小組交流實(shí)驗(yàn)的情況)
師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)二得出的結(jié)論，你認(rèn)為在相同時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)蕩的次數(shù)最多？為什么？
師：通過(guò)兩次試驗(yàn)，你認(rèn)為他們?nèi)苏l(shuí)蕩的次數(shù)最多？說(shuō)說(shuō)理由。
4、教師小結(jié)。
三、課后思考。
師：有的同學(xué)家里有掛鐘，時(shí)間不準(zhǔn)確時(shí)奶奶會(huì)調(diào)里面的兩個(gè)按鈕，根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，思考這其中的道理。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《綜合應(yīng)用蕩秋千》教案 2
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒了解秋千的來(lái)歷。
2.培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，增進(jìn)其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。
3.知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
4.參與節(jié)日游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在幼兒園內(nèi)用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問(wèn)：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”（ 清明節(jié)）“節(jié)日里，動(dòng)物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們?cè)诟墒裁矗俊保ㄊ幥锴В?/p>
2.介紹秋千的來(lái)歷。
讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。后來(lái)演化為秋千活動(dòng)。
3.介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。
�、賰墒治绽K，坐或站在兩繩之間的橫板上。
�、诋�(dāng)站著蕩時(shí)，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時(shí)可有人在后邊將秋千上的人往前推。
�、垡笥變号懦梢宦房v隊(duì)站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過(guò)的小朋友站至隊(duì)尾。教師邊指導(dǎo)邊表?yè)P(yáng)表現(xiàn)勇敢的小朋友，鼓勵(lì)膽小的幼兒。
4.命題畫：“小猴蕩秋千”。畫出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。
小百科：秋千是中國(guó)古代北方少數(shù)民族創(chuàng)造的`一種運(yùn)動(dòng)。春秋時(shí)期傳入中原地區(qū)，因其設(shè)備簡(jiǎn)單，容易學(xué)習(xí)，故而深受人們的喜愛，很快在各地流行起來(lái)。漢代以后，秋千逐漸成為清明、端午等節(jié)日進(jìn)行的民間習(xí)俗活動(dòng)并流傳至今。新中國(guó)成立后，隨著各種現(xiàn)代體育項(xiàng)目的興起，秋千運(yùn)動(dòng)除在少數(shù)地區(qū)仍廣為流行外，在中國(guó)大部分地區(qū)已成為兒童的專項(xiàng)活動(dòng)。1986年2月，國(guó)家體委制訂了《秋千競(jìng)賽規(guī)則》（草案），同年，秋千被列為全國(guó)少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。到1999年第六屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)，秋千已發(fā)展為包括6個(gè)單項(xiàng)的較大項(xiàng)目。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《綜合應(yīng)用蕩秋千》教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，通過(guò)自主閱讀，了解故事內(nèi)容。
2、在看看、講講中知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈課件2、自制小圖書15本三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
今天，老師發(fā)現(xiàn)了一本很好看的書，想和我們小朋友一起來(lái)分享一下。你們看，這是書的什么？（封面）在封面上你看到了什么呢？（介紹書名、作者、畫面內(nèi)容）這個(gè)有趣的故事是怎么樣的呢，我們一起來(lái)看。
�。ǘ⿴熒餐喿x
1、P1：圖片上有誰(shuí)？（小鳥）它在干什么？你們看這個(gè)秋千是用什么做的呀？
�。渲Γ⿻�(huì)是誰(shuí)幫小鳥做的呢？（鳥爸爸、鳥媽媽）師：小鳥一邊幸福地蕩秋千，一邊說(shuō)"爸爸媽媽給我做的秋千！"
P2：看，誰(shuí)來(lái)了？（大象）大象先生看見小鳥在蕩秋千，它會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)些什么？（個(gè)別"我也要蕩秋千"！）小鳥會(huì)讓大象先生蕩秋千嗎？為什么？（它太重了）小鳥會(huì)怎么對(duì)大象先生說(shuō)呢？（個(gè)別"大象先生，你太重了，蕩不了。"）
P3：接著出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢，小朋友們，開動(dòng)你的小腦筋，想一想、猜一猜。（個(gè)別）我們一起來(lái)看，到底誰(shuí)猜對(duì)了呢（出示第三頁(yè)），哦，是誰(shuí)啊？（獅子先生）獅子先生會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么？（"我也要蕩秋千！"）獅子和大象誰(shuí)重？哪小鳥會(huì)讓獅子先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥會(huì)怎么說(shuō)？（"獅子先生，你也太重了，蕩不了！"）
P4：看，誰(shuí)來(lái)了？（豬先生）豬先生會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么？（"我也要蕩秋千！"）比一比，豬先生和獅子先生誰(shuí)重？那小鳥會(huì)讓豬先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥會(huì)對(duì)豬先生說(shuō)什么？（"豬先生，你也太重了，蕩不了。"）
P5：猜猜看，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？（個(gè)別）我們一起來(lái)看，室誰(shuí)來(lái)了呀？（鼠小弟）鼠小弟會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么？小鳥會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？（鼠小弟很輕）小鳥會(huì)怎么說(shuō)呢？（"鼠小弟，你很輕，也許能行。"）它們能蕩起來(lái)嗎？我們來(lái)看。
P6：哦，蕩起來(lái)了，看看它們的表情怎么樣？（很開心）
P7：正當(dāng)鼠小弟它們玩得很開心的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)霸道的家伙，你們知道是誰(shuí)嗎？（幼兒猜）不，都不是，想想鼠小弟最害怕的是誰(shuí)呀？（貓）（翻開P7）老貓看上去怎么樣？（很兇）鼠小弟它們呢？（很害怕）老貓它會(huì)怎么說(shuō)？（"喂！我也要蕩秋千！"）小鳥和鼠小弟會(huì)答應(yīng)嗎？它們和老貓之間會(huì)發(fā)生什么事呢？這個(gè)故事就在我們小朋友的書里，請(qǐng)小朋友從第18頁(yè)開始往后看。今天我們小朋友兩個(gè)人一起合作看一本書，一邊看一邊輕輕地講一講。
2、幼兒自由閱讀
3、續(xù)看提問(wèn)：
A：老貓蕩到秋千了嘛？它是怎么玩到的？（把小鳥和鼠小弟推到地上）老貓的表情怎么樣？（很開心、很得意）B：老貓?jiān)陂_心的蕩秋千的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么事？（秋千越來(lái)越高）為什么呀？（是小鳥的.爸爸媽媽拽著繩子）這時(shí)候的老貓心里怎么樣？（很害怕）老貓受到了懲罰，越飛越高，后來(lái)它怎么樣啊？（哭了）它邊哭邊說(shuō)了什么：讓我下去！我再也不欺負(fù)別人了！小鳥的爸爸媽媽原諒它了嗎？
P32：老貓終于被放下來(lái)了，這時(shí)候鼠小弟對(duì)它說(shuō)了什么？（"我不是告訴過(guò)你嘛。"）對(duì)啊，剛開始鼠小弟對(duì)老貓說(shuō)過(guò)"小鳥的爸爸會(huì)怎么樣：生氣的，"可老貓聽它的勸嘛？（沒(méi)有）所以它受到了懲罰。老貓除了因?yàn)椴宦犑笮〉艿脑挾艿搅藨土P，還因?yàn)槭裁�？（提示：老貓剛開始是怎么對(duì)小鳥的：把它們推下去、搶秋千）
三、小結(jié)：
我們小朋友在平時(shí)，如果你和其他小朋友都想玩一個(gè)玩具的話，你會(huì)象霸道的老貓這樣嘛？你會(huì)怎么做？
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《綜合應(yīng)用蕩秋千》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的意境。
2、能富有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備。
小圖書人手一冊(cè)，小字卡。
2、老師準(zhǔn)備
大圖書，錄音帶。大字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、猜一猜：老師做蕩秋千的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜一猜這是在干什么。
2、老師播放音樂(lè)，幼兒有序取書，圍坐在老師身邊。
3、老師有感情地朗誦詩(shī)歌一遍。
二、閱讀理解
1、幼兒自主閱讀。
幼兒翻閱圖書，與同伴輕聲交流自己的想法。老師個(gè)別指導(dǎo)。
2、大圖書閱讀。
a、幼兒用自己的理解說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容，詩(shī)歌中小姑娘蕩秋千摘下什么云？當(dāng)成什么了？
b、認(rèn)讀大字卡“摘”，“裙子”和“披肩”。
c、說(shuō)說(shuō)自己還看見過(guò)什么樣的云？可以用來(lái)做什么？
d、天上除了云，還有什么也可以用來(lái)打扮自己和朋友？
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。幼兒跟老師念。
幼兒念詩(shī)歌，老師在黑板上畫出簡(jiǎn)筆畫。播放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
三、仿編詩(shī)歌。
1、幼兒分小組創(chuàng)編詩(shī)歌。
老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活，大膽想像，創(chuàng)編詩(shī)歌。
如：小姑娘，蕩秋千，一蕩蕩到小溪邊。摘片小草當(dāng)帽子，摘根花藤當(dāng)項(xiàng)鏈，摘滴水珠做什么？做成珍珠美上天。
2、請(qǐng)幼兒將本組創(chuàng)編的詩(shī)歌與其他組的`小伙伴分享。
3、每組幼兒輪流朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌。
四、結(jié)束活動(dòng)。
老師音樂(lè)，幼兒有序放書，整理物品。
延伸活動(dòng)：
1、園內(nèi)延伸
2、家庭延伸。
附詩(shī)歌：《蕩秋千》
小姑娘，蕩秋千。一蕩蕩到云里邊。摘朵白云當(dāng)裙子，摘朵紅云當(dāng)披肩，摘朵黑云做什么？做雙皮鞋翹上天。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《綜合應(yīng)用蕩秋千》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道蕩秋千的注意事項(xiàng)，從中積累安全生活經(jīng)驗(yàn)。
2.能正確判斷多種行為，逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視機(jī)，電腦，視頻《蕩秋千要小心》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：(出示秋千圖片)小朋友們，你們知道這是什么嗎?你們平時(shí)喜歡蕩秋千嗎?你們知道在蕩秋千時(shí)應(yīng)該注意些什么嗎?
二、觀看視頻，交流討論
1.播放視頻
2.提問(wèn)：
(1)為什么智慧樹是森林里最受歡迎的`樹?
(2)為什么小老虎會(huì)摔在地上?
(3)皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來(lái)?
(4)大象老師對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?你得到了哪些啟示?
師幼小結(jié)：
(1)蕩秋千時(shí)應(yīng)坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。
(2)雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開手。
(3)一次只能一個(gè)人玩，不能合著玩。
(4)不要在秋千周圍玩耍，更不要下來(lái)后在原地說(shuō)笑打鬧，以免被秋千碰倒。
(5)秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來(lái)再下來(lái)。
三、出示各種蕩秋千姿勢(shì)，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《綜合應(yīng)用蕩秋千》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解蕩秋千的注意事項(xiàng)。
2.會(huì)正確蕩秋千，有一定的自我保護(hù)能力。
3.樂(lè)于參加體育活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片四張；幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)。
我喜歡玩的玩具，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1.教師提問(wèn)：你最喜歡玩什么玩具？
2.幼兒自由討論。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡玩的玩具。
4.提問(wèn)：玩玩具時(shí)要注意什么呢？
5、小結(jié)：玩玩具時(shí)，要按照正確的方法去玩，不能做危險(xiǎn)的`動(dòng)作。
二、教幼兒掌握蕩秋千的正確方法。
1.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。
2.提問(wèn)：誰(shuí)做的對(duì)？為什么？我們蕩秋千時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？
3.小結(jié)：蕩秋千時(shí)雙手抓牢繩子，雙腳不要向上踢，不能把秋千蕩得太高，后的小朋友應(yīng)該離秋千遠(yuǎn)一點(diǎn)，保持一定的距離。
三、學(xué)說(shuō)兒歌《蕩秋千》
1.幼兒看書中相應(yīng)內(nèi)容，教師朗誦兒歌。
2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
四、完成幼兒用書相應(yīng)內(nèi)容：誰(shuí)做的對(duì)？送給他一朵紅花。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《綜合應(yīng)用蕩秋千》教案 7
�。ㄒ唬� 目標(biāo)：
1、感應(yīng)曲式，感受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、會(huì)根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏使用道具。
�。ǘ� 準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)CD。
2、道具：碰鈴、三角鐵、呼啦圈。
�。ㄈ� 過(guò)程：
歌曲：乘著白云蕩秋千。
指導(dǎo)語(yǔ)：天空的白云真好玩，不一會(huì)兒小喜跑去蕩秋千......
曲式：A——感應(yīng)樂(lè)句 B——感應(yīng)兩大拍
1、全體個(gè)別
A段：坐下或跳躍，空手抓白云。
B段：前/后、左/右搖擺狀。
2、兩人一組牽手
A段：到處逍遙走，依樂(lè)句換方向。
B段：面對(duì)面或背對(duì)背，左右搖。
手搖鈴
A段：敲奏手搖鈴，每樂(lè)句拍換方向。
B段：搖奏手搖鈴，原地左右搖擺。
A段：兩人面對(duì)面，各拍奏一個(gè)樂(lè)句。
B段：兩人共握手搖鈴，原地左右搖奏。
呼啦圈蕩秋千
1、兩人共持呼啦圈。
A段：繞圈走。
B段：左右搖擺。
2、兩人對(duì)站呼啦圈前。
A段：以腳跟，左右輪替點(diǎn)圈內(nèi)。
B段：左右搖擺。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《綜合應(yīng)用蕩秋千》教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知八拍節(jié)奏，通過(guò)停止的游戲來(lái)感受節(jié)奏的長(zhǎng)短。
2.理解童謠，根據(jù)童謠自由擺出肢體動(dòng)作，自主創(chuàng)立空間造型。
3.在音樂(lè)律動(dòng)、表演游戲中感受快樂(lè)輕松的氣氛，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.猴子蕩秋千摔跤的'教具卡片一張、猴子蕩秋千沒(méi)有摔率跤的教具卡片4張。
2.《五只猴子蕩秋千》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知八拍節(jié)奏，自由進(jìn)行肢體創(chuàng)立師:你們看過(guò)猴子蕩秋千嗎?猴子蕩秋千喜歡干什么?
二、感知說(shuō)白節(jié)奏，自主創(chuàng)立空間造型
三、聲音節(jié)奏游戲:感知聲音變化，進(jìn)行節(jié)奏視奏
四、結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來(lái)的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂(lè)的旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn)，此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲發(fā)展。
我個(gè)人認(rèn)為小班五只猴子蕩秋千的教案及反思是本節(jié)課依據(jù)幼兒園小班身心認(rèn)知規(guī)律、以五只猴子蕩秋千為形式、激發(fā)幼兒的興趣愛好、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《綜合應(yīng)用蕩秋千》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。
2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲。
3、認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)兒歌。
難點(diǎn)：流利地朗讀，同時(shí)認(rèn)識(shí)漢字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。
活動(dòng)過(guò)程
（一）、欣賞畫面并提出問(wèn)題
觀察問(wèn)題：
(1)圖中有什么?
(2)兩個(gè)小娃娃在做什么？
(3)小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)秋千？在哪里玩過(guò)？
收書。出示字卡：聽音樂(lè)收書。
�。�4）聽讀：我們一起來(lái)聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽錄音磁帶）
�。ǘ┏鍪敬蠓独�，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦！
�。ㄈ┯螒�
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的'新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？）
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）
游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）
教學(xué)反思
這節(jié)課，在圖上小朋友們愉快的蕩秋千的場(chǎng)景中展開，活動(dòng)中，孩子們因?yàn)楹芟蛲ナ幥锴В蕦?duì)兒歌的學(xué)習(xí)很順利，對(duì)字寶寶的認(rèn)識(shí)也掌握得好。只是如果能在活動(dòng)中有真的秋千讓孩子們玩一玩就更好了。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《綜合應(yīng)用蕩秋千》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，觀察和分析蕩秋千過(guò)程中的現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析和得出結(jié)論的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維。
3. 使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)探究蕩秋千的次數(shù)與哪些因素有關(guān)。
引導(dǎo)學(xué)生正確收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出有價(jià)值的結(jié)論。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
如何幫助學(xué)生理解蕩秋千過(guò)程中的數(shù)學(xué)原理，如擺動(dòng)的.周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系。
培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中控制變量的意識(shí)和能力。
三、教學(xué)方法
講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（5 分鐘）
1. 播放一段小朋友蕩秋千的視頻，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們喜歡蕩秋千嗎？那你們有沒(méi)有想過(guò)蕩秋千的次數(shù)可能與什么有關(guān)呢？”
2. 引導(dǎo)學(xué)生提出自己的猜測(cè)，如人的體重、秋千繩的長(zhǎng)度、用力的大小等。
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)探究（20 分鐘）
1. 分組
將學(xué)生分成若干小組，每組 4 - 5 人。
為每組準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，包括秋千模型、不同長(zhǎng)度的繩子、砝碼等。
2. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)各小組討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確定要探究的因素和保持不變的條件。
例如，探究秋千繩長(zhǎng)度對(duì)蕩秋千次數(shù)的影響時(shí)，要保持人的體重、用力大小等相同。
3. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
各小組按照設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄每次蕩秋千的次數(shù)。
教師巡視各小組，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
4. 收集數(shù)據(jù)
各小組將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫在表格中。
�。ㄈ⿺�(shù)據(jù)分析與結(jié)論（10 分鐘）
1. 組織各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。
2. 引導(dǎo)學(xué)生共同分析數(shù)據(jù)，討論得出結(jié)論。
例如，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)秋千繩越長(zhǎng)，在相同時(shí)間內(nèi)蕩秋千的次數(shù)越少。
3. 總結(jié)：蕩秋千的次數(shù)主要與秋千繩的長(zhǎng)度有關(guān)，繩越短，擺動(dòng)的周期越短，單位時(shí)間內(nèi)蕩秋千的次數(shù)就越多。
�。ㄋ模┩卣箲�(yīng)用（5 分鐘）
1. 提問(wèn)：“那在生活中，還有哪些類似蕩秋千的現(xiàn)象也與我們今天學(xué)到的知識(shí)有關(guān)呢？”
2. 引導(dǎo)學(xué)生思考鐘擺的運(yùn)動(dòng)等。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)（5 分鐘）
1. 請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)探究的方法。
2. 布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的秋千模型，進(jìn)一步探究其他因素對(duì)蕩秋千的影響。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次綜合應(yīng)用活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中不僅提高了動(dòng)手能力和合作能力，還培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和結(jié)論的引導(dǎo)還可以更加深入，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
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