五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)整理與練習(xí)》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-03-22 02:19:46 教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)整理與練習(xí)》教案設(shè)計(jì)

　　1、通過(guò)回顧與整理本單元的知識(shí)，進(jìn)一步理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分和通分的方法，以及進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小比較的方法。

　　2、使學(xué)生在自主探索、合作交流中，體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧整理，復(fù)習(xí)引入

　　師：這一單元，你學(xué)會(huì)了什么？

　　生1：我學(xué)會(huì)了比較分?jǐn)?shù)的大�。�

　　生2：我學(xué)會(huì)了約分；

　　生3：我學(xué)會(huì)了通分；

　　生4：我了解了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)······

　　揭題--今天，我們將把前面所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行”整理與練習(xí)“。（板書(shū)課題：整理與練習(xí)）

　　二、自主探究，鞏固反思

　　1、小組討論以下三個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？它與整數(shù)除法中商不變的規(guī)律有什么聯(lián)系？你能舉例說(shuō)明嗎？

　�。�2）約分和通分有什么區(qū)別？約分和通分的一般方法各是什么？

　�。�3）你會(huì)怎樣比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小？

　　2、匯報(bào)交流，師生協(xié)作，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)作好整理。

　　3、練習(xí)與應(yīng)用。

　　（1）完成第1題。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖形進(jìn)行思考，也可以聯(lián)系分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行思考，然后交流補(bǔ)充：圖中的涂色部分可以用2/3、4/6、6/9、8/12等分?jǐn)?shù)表示。

　�。�2）完成第2題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成填寫(xiě)，在填寫(xiě)下面一行的兩道題目時(shí)，可以把除法算式改寫(xiě)成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)形式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)思考括號(hào)中要填幾。最后在班中交流，說(shuō)明思考過(guò)程。

　�。�3）完成第3題。

　　理解題目意思，先圈出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，再把其余的數(shù)約分，完成和集體核對(duì)。

　�。�4）完成第4題。

　　可以引導(dǎo)學(xué)生先把題目中的分?jǐn)?shù)都約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較，其中15/10、3/2和18/12是相等的，可以用直線(xiàn)上的同一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。

　�。�5）完成第5題。

　　學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，然后指名口答，并說(shuō)明思考的過(guò)程。

　　三、總結(jié)質(zhì)疑，布置作業(yè)

　　師：通過(guò)這節(jié)練習(xí)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得自己在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的理解掌握有所進(jìn)步？有什么經(jīng)驗(yàn)跟大家分享嗎？（生自由發(fā)言）

　　作業(yè)：課后將這些知識(shí)點(diǎn)作整理。

　　教學(xué)后記

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