教學教案反思范文

　　回顧整個磨課歷程，從最初自己粗淺的設計到教學實施后的自我修改到教育前輩、同行們的指點再到自己的內化，整個過程雖然充滿的艱辛，但也伴隨有驚喜。

　　1.課前預設很重要，課堂生成價更高。俗話說，計劃沒有變化快。無論是我們精心準備的課，還是憑借自己的經驗拿起書本走進教室就開始的課，每一節(jié)課的教學中，都有很多個讓自己沒想到，這可能就是課堂生成吧。當然，在課堂生成的過程中，有一些與我們的預設相差無幾，這對我們執(zhí)教者來說自然是求之不得。但是，也不乏會出現(xiàn)一些與我們的預設相差甚遠的內容。而這些內容的處理是否得當，在一定程度上及影響著一節(jié)課的進程，更影響著一節(jié)課的效果，到底怎樣處理，卻是是一門學問，還要在自己的教學中不斷摸索總結。

　　2.強化主體意識是優(yōu)化課堂教學進程的關鍵。學生作為學習的主體，在教師的組織、引導和合作中進行學習的參與度的深淺和有效教學的實現(xiàn)息息相關，一切教學設計與實施都要以調動學生主動參與有效學習活動為初衷和歸宿。通過這節(jié)課的學習，我感到學生的參與性很強，樂于與同伴交流、探索知識是課堂優(yōu)化的關鍵，因此，教學中，要尊重學生有自己的看法和意見，不可一味代替學生回答；要關注學生思考問題的過程，千萬不要代替學生思考，更不可強加給學生固定的思維模式。在借班上課的情況下，更應適時變通、審視、調整教學思路，促進師生互動。

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