研究計(jì)劃書

時(shí)間：2024-05-24 18:41:54 計(jì)劃書我要投稿

研究計(jì)劃書

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的研究計(jì)劃書，僅供參考，歡迎大家閱讀。

研究計(jì)劃書

研究計(jì)劃書1

教育碩士期間的研究方向和研究計(jì)劃：

　　我從小的夢想就是成為一名人民教師，所以在成為國家免費(fèi)師范生的那一刻起，我就更加努力，我喜歡上課，喜歡站在講臺上看著孩子們求知若渴的摸樣，我熱愛教師這個(gè)職業(yè)。

　　我將會(huì)非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并勤奮認(rèn)真的度過研究生的那段時(shí)間。

　　我相信教育碩士課程的.學(xué)習(xí)能讓我學(xué)到很多東西，對我的教學(xué)工作也有助益，兩年的研究生學(xué)習(xí)將會(huì)在我的人生中起到非常重要作用。

　　為了能更好的完成研究生期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，更有效的學(xué)習(xí)，更迅速的成長起來，我就研究生階段特制定如下計(jì)劃，如有不妥之處，請老師指正：

　　一、總體計(jì)劃：

　　全面學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)教育碩士的所有專業(yè)課程基本知識，深入了解所研究領(lǐng)域的前沿科學(xué)，同時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中加強(qiáng)知識的理解與運(yùn)用。

　　二、階段性計(jì)劃：

　　第一階段主要是學(xué)習(xí)組織行為與管理心理學(xué)教育碩士的公共課和專業(yè)課。

　　本學(xué)年需完成大部分必修課和選修課，為第二年的論文撰寫騰出更多的精力，在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)結(jié)合自己的工作，將理論知識初步運(yùn)用于實(shí)踐，以便能更好的理解和掌握新知識。

　　同時(shí)，找到自己本科專業(yè)與將要學(xué)習(xí)的教育碩士專業(yè)的相通性，相互促進(jìn)，既不遺忘舊知識，同時(shí)又促進(jìn)新知識的學(xué)習(xí)。

　　在課程學(xué)習(xí)時(shí)間之外，大量閱讀文獻(xiàn)資料，把自己覺得有價(jià)值的地方做深入的研究，為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)提供資料和數(shù)據(jù)。

　　第二階段主要是專業(yè)碩士的實(shí)踐和畢業(yè)論文的撰寫工作。

　　在此階段應(yīng)該更加深入研究教育教學(xué)和輔助教學(xué)的實(shí)踐，把自己的學(xué)到的知識全面運(yùn)用到實(shí)踐中，學(xué)以致用，遇到問題及時(shí)和同學(xué)討論，查閱資料，并積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。

　　在此階段加強(qiáng)文獻(xiàn)的閱讀，為自己論文的撰寫提供素材和靈感。

研究計(jì)劃書2

　　一.招生專業(yè)：

　　年我校13個(gè)一級學(xué)科、60個(gè)二級學(xué)科、四個(gè)專業(yè)學(xué)位類別17個(gè)領(lǐng)域計(jì)劃招收全日制碩士研究生共650人，實(shí)際招生數(shù)以教育部下達(dá)為準(zhǔn)。招生專業(yè)見招生目錄。

　　二.報(bào)考條件：

　�。ㄒ唬﹫�(bào)考學(xué)術(shù)型研究生，須符合下列條件：

　　1.中華人民共和國公民。

　　2.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。

　　3.年齡一般不超過40周歲（1971年8月31日以后出生），報(bào)考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費(fèi)的考生年齡不限。

　　4.身體健康狀況符合國家和我校規(guī)定的體檢要求。

　　5.考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：

　�。�1）國家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

　�。�2）具有國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。

　�。�3）獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)2年或2年以上（從高職高專畢業(yè)到20xx年9月1日，下同），達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力人員（我校有些專業(yè)不招收同等學(xué)力考生，見招生目錄）。

　�。�4）國家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生和成人高校（含普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育）應(yīng)屆本科畢業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報(bào)考。

　　6.我校不招收已獲碩士、博士學(xué)位的全日制學(xué)歷教育人員。

　　7.自考本科生和網(wǎng)絡(luò)教育本科生須在報(bào)名現(xiàn)場確認(rèn)截止日期（11月14日）前取得國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)證書方可報(bào)考。

　　10.非普通高校全日制本科生和入學(xué)前未獲得學(xué)士學(xué)位的普通高校全日制本科生一律錄取為自費(fèi)。

　　11.考生報(bào)名前應(yīng)仔細(xì)核對本人是否符合報(bào)考條件，凡不符合報(bào)考條件的考生將不予錄取，后果由考生自負(fù)。教育部對報(bào)考時(shí)填寫的學(xué)籍學(xué)歷情況進(jìn)行審核,對出現(xiàn)的“非唯一匹配”和“無匹配”的考生，需在我校規(guī)定時(shí)間內(nèi)提供指定機(jī)構(gòu)出具的.認(rèn)證證明。我校審查考生網(wǎng)上報(bào)考信息后，對符合報(bào)考條件的考生準(zhǔn)予打印準(zhǔn)考證，并在復(fù)試時(shí)對考生學(xué)歷證書、學(xué)生證等報(bào)名材料原件及考生資格進(jìn)行審查，對不符合教育部規(guī)定者，不予復(fù)試。對弄虛作假者，不論何時(shí)，一經(jīng)查實(shí)，即按有關(guān)規(guī)定取消報(bào)考資格、錄取資格、入學(xué)資格或?qū)W籍。

　�。ǘ﹫�(bào)考專業(yè)學(xué)位型研究生，須符合下列條件：

　　1.報(bào)考全日制教育碩士的教育管理領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生的人員，須符合下列條件：

　　（1）符合（一）中各項(xiàng)的要求。

　�。�2）大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)5年或5年以上，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員。

　　2.報(bào)考全日制教育碩士除教育管理外其他領(lǐng)域、翻譯碩士、出版碩士、漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生考試的人員，須符合（一）中的各項(xiàng)要求。

　　三.報(bào)名：

　　報(bào)名包括網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場確認(rèn)兩個(gè)階段。應(yīng)屆本科畢業(yè)生原則上應(yīng)選擇就讀學(xué)校所在省（區(qū)、市）的報(bào)考點(diǎn)辦理網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場確認(rèn)手續(xù)。其他考生應(yīng)選擇工作或戶口所在地�。▍^(qū)、市）的報(bào)考點(diǎn)辦理網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場確認(rèn)手續(xù)。

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)上報(bào)名：報(bào)考20xx年碩士研究生一律采取網(wǎng)上報(bào)名方式。

　　1.網(wǎng)上報(bào)名日期：月10日―31日每天9:00-22:00（逾期不再補(bǔ)報(bào)，也不得再修改報(bào)名信息）。預(yù)報(bào)名時(shí)間為年9月25日至9月29日（每天9:00-22:00）。

　　2.考生登錄“中國研究生招生信息網(wǎng)”（公網(wǎng)網(wǎng)址：，教育網(wǎng)址：，以下簡稱研招網(wǎng)）瀏覽報(bào)考須知，按教育部、吉林省招生辦、各地報(bào)考點(diǎn)以及我校網(wǎng)上公告要求報(bào)名，凡不按要求報(bào)名、網(wǎng)報(bào)信息誤填、錯(cuò)填或填報(bào)虛假信息而造成不能考試或錄取的，后果由考生本人承擔(dān)。在上述報(bào)名日期內(nèi)，考生可自行修改網(wǎng)報(bào)信息。

　　3.網(wǎng)上報(bào)名填寫報(bào)考信息時(shí)注意事項(xiàng)：

　�。�1）考生只填報(bào)一個(gè)招生單位的一個(gè)專業(yè)。待考試結(jié)束，教育部公布進(jìn)入復(fù)試基本分?jǐn)?shù)要求后，考生可通過研招網(wǎng)調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)了解報(bào)考單位的生源缺額信息并根據(jù)自己的成績再填報(bào)調(diào)劑志愿。

　�。�2）同等學(xué)力的報(bào)考人員，應(yīng)按招生單位要求如實(shí)填寫學(xué)習(xí)情況和提供真實(shí)材料。

　�。�3）考生（含推免生、碩師計(jì)劃生）要準(zhǔn)確填寫個(gè)人信息。對本人所受獎(jiǎng)懲情況，特別是要如實(shí)填寫在參加普通和成人高等學(xué)校招生考試、全國碩士研究生招生考試、高等教育自學(xué)考試等國家教育考試過程中因違規(guī)、作弊所受處罰情況。對弄虛作假者，招生單位按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令〔第18號〕）和《20xx年招收攻讀碩士學(xué)位研究生管理規(guī)定》進(jìn)行處理。

　　4.已被我校接收的推免生和“碩師計(jì)劃”研究生，也必須進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名（須憑接收學(xué)校發(fā)放的校驗(yàn)碼報(bào)名），但不得再報(bào)名參加統(tǒng)考。否則，將取消推免生資格，列為統(tǒng)考生。

　　5.現(xiàn)役軍人報(bào)考地方或軍隊(duì)招生單位，以及地方考生報(bào)考軍隊(duì)招生單位，應(yīng)事先認(rèn)真閱讀了解解放軍及我校有關(guān)報(bào)考要求，遵守保密規(guī)定，按照規(guī)定填報(bào)報(bào)考信息。不明之處應(yīng)事先與我校聯(lián)系。

　�。ǘ┧锌忌�(含推免生和“碩師計(jì)劃”生)均須到指定報(bào)考點(diǎn)現(xiàn)場確認(rèn)網(wǎng)報(bào)信息，并繳費(fèi)和照相。

　　1.報(bào)考點(diǎn)現(xiàn)場確認(rèn)時(shí)間：20xx年11月10日至11月14日。逾期不再補(bǔ)辦。

　　2.現(xiàn)場確認(rèn)地點(diǎn)：考生到本人戶口或工作所在地省級教育招生考試管理機(jī)構(gòu)指定的報(bào)考點(diǎn)進(jìn)行確認(rèn)報(bào)名。報(bào)考我校美術(shù)學(xué)院“美術(shù)學(xué)”學(xué)科的考生網(wǎng)上報(bào)名時(shí)“報(bào)名點(diǎn)”必須選擇“四平市招生辦公室”，且只能在四平市招生辦公室指定的地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場攝像并參加考試（第4科業(yè)務(wù)課考試在我校進(jìn)行），如果報(bào)名點(diǎn)選擇錯(cuò)誤，報(bào)考資格無效，后果由考生自負(fù)。

　　3.現(xiàn)場確認(rèn)程序：

　�。�1）考生提交本人有效身份證件（限“居民身份證”、“軍官證”、“文職干部證”、“軍校學(xué)員證”）、學(xué)歷證書（普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高校學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生持學(xué)生證）和網(wǎng)上報(bào)名編號，由報(bào)考點(diǎn)工作人員進(jìn)行核對。

　　自考本科生和網(wǎng)絡(luò)教育本科生須憑已經(jīng)取得的國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)證書方可辦理網(wǎng)上報(bào)名現(xiàn)場確認(rèn)手續(xù)。

　　考生本人對網(wǎng)上報(bào)名信息要進(jìn)行認(rèn)真核對并確認(rèn)。經(jīng)考生確認(rèn)的報(bào)名信息在考試、復(fù)試及錄取階段一律不作修改，因考生填寫錯(cuò)誤引起的一切后果由其自行承擔(dān)。

　　（2）考生按規(guī)定繳納報(bào)考費(fèi)（考生辦理報(bào)考手續(xù)繳納報(bào)考費(fèi)后，不再退還）。

　　（3）報(bào)考點(diǎn)按規(guī)定采集考生本人圖像信息。

　　四.初試：

　�。ㄒ唬�20xx年考生準(zhǔn)考證不再郵寄，而采取網(wǎng)上由考生本人自行下載打印的方式。20xx年12月25日-20xx年1月9日，考生可憑網(wǎng)報(bào)用戶名和密碼登錄研招網(wǎng)下載打印《準(zhǔn)考證》�！稖�(zhǔn)考證》正反兩面在使用期間不得涂改�？忌毨斡浘W(wǎng)報(bào)用戶名和密碼，如有忘記，可在打印準(zhǔn)考證期間通過研招網(wǎng)找回。

　�。ǘ┛忌鷳{下載打印的《準(zhǔn)考證》及有效身份證件（限“居民身份證”、“軍官證”、“文職干部證”、“軍校學(xué)員證”）參加初試。

　�。ㄈ┏踉嚾掌诤蜁r(shí)間

　　20xx年1月7日至1月8日（我校美術(shù)學(xué)“素描人體色彩人體”考試1月9日、10日在我校進(jìn)行）。

　　（四）初試科目。

　　1月7日上午思想政治理論；1月7日下午外國語；

　　1月8日上午業(yè)務(wù)課一；1月8日下午業(yè)務(wù)課二；

　　1月9日、10日我校美術(shù)學(xué)學(xué)科“素描人體色彩人體”考試。

　　初試方式均為筆試。

　�。ㄎ澹┛荚嚧缶V及命題。

　　我校各考試科目中，全國統(tǒng)考科目為思想政治理論、英語一、英語二、俄語、日語、數(shù)學(xué)二、教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學(xué)基礎(chǔ)；全國聯(lián)考科目為計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合。

　　全國統(tǒng)考和聯(lián)考科目的命題工作由教育部考試中心統(tǒng)一組織；統(tǒng)考科目考試大綱由教育部考試中心統(tǒng)一編制，聯(lián)考科目考試大綱由教育部考試中心或教育部指定的相關(guān)機(jī)構(gòu)組織編制。

　�。┛忌诿靠瓶荚囬_考15分鐘后不得入場。初試交卷出場時(shí)間不得早于每科考試結(jié)束前30分鐘，具體出場時(shí)間由省級教育招生考試管理機(jī)構(gòu)規(guī)定，交卷出場后不得再進(jìn)場續(xù)考，也不得在考場附近逗留或交談。

　�。ㄆ撸┛忌踉嚦煽冇�3月初前后在我校網(wǎng)站發(fā)布。

　　五.復(fù)試：

　�。ㄒ唬┪倚Ｔ趶�(fù)試前對考生的有效身份證件、學(xué)歷證書、學(xué)生證等報(bào)名材料原件及考生資格進(jìn)行嚴(yán)格審查，對不符合教育部規(guī)定者，不予復(fù)試。對學(xué)歷（學(xué)籍）信息仍有疑問的考生，須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提供權(quán)威機(jī)構(gòu)出具的認(rèn)證證明。

　　（二）復(fù)試時(shí)間約在20xx年4月，地點(diǎn)在。

研究計(jì)劃書3

　　一、研究題目

　　職業(yè)院校教學(xué)管理模式的創(chuàng)新研究與實(shí)踐

　　二、目的和意義

　　在此課題的研究過程中，緊密結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際 ,經(jīng)過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析、實(shí)踐 ,研究出各門課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，技能考核標(biāo)準(zhǔn)、考試考核模式等能指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際的方法 ,對本校的教學(xué)工作能起到一種指導(dǎo)、推動(dòng)作用，而要達(dá)到教研目的。開展本課題研究，可以提出一些先進(jìn)的教學(xué)管理思想和考試考核模式、基本措施、基本方法，豐富職業(yè)教育教學(xué)理論，為全面推行職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；開展本課題研究，有利于職業(yè)教育進(jìn)一步深化辦學(xué)體制改革，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理制度的改革，探索中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理的運(yùn)行機(jī)制和具體模式；開展本課題研究，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)教育、就業(yè)前教育與就業(yè)后培訓(xùn)、不同類型教育之間、不同類型學(xué)校之間的溝通和銜接，促進(jìn)終身教育體系的建立和學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成；開展本課題研究，有利于職業(yè)學(xué)校面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育；開展本課題研究，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師整體素質(zhì)和科研能力；開展本課題研究，有利于職業(yè)教育教學(xué)評價(jià)和考試制度的變革。

　　三、研究的基本內(nèi)容

　�。ㄒ唬�、具體研究內(nèi)容：

　　1、通過公共文化課程新舊大綱對比研究、職業(yè)學(xué)校大綱與普通高中大綱的對比研究，編制農(nóng)村職業(yè)學(xué)校機(jī)電類專業(yè)文化課程的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，探索教學(xué)模式改革，制定相應(yīng)的評價(jià)體系。

　　2、以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)作為專業(yè)課程的教學(xué)模式，研究專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃編制、目標(biāo)任務(wù)（項(xiàng)目）的一般性方法和原則，構(gòu)建適合農(nóng)村職業(yè)學(xué)校機(jī)電類專業(yè)課程的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的分層次教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)控與管理，建立相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。

　　在計(jì)劃編制時(shí)注意各課程之間的整體協(xié)調(diào)，注意學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需求。項(xiàng)目確定時(shí)注意考查學(xué)生對基本概念的深入理解、對所學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用、對所學(xué)技能的實(shí)際操作能力，教學(xué)內(nèi)容力求切合學(xué)生實(shí)際。依據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，合理區(qū)分學(xué)生層次，針對各層次學(xué)生的特點(diǎn)和需求，確定不同小項(xiàng)目、小目標(biāo)，并逐步縮小目標(biāo)差異，最終全部實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)。

　　為配合項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教育的實(shí)踐，正確引導(dǎo)師生的“教”和“學(xué)”，使學(xué)生成績更能反映學(xué)生的全面素質(zhì)，我們將對傳統(tǒng)的考試方法和內(nèi)容進(jìn)行改革，構(gòu)建一個(gè)新的多元評價(jià)體系。具體分為平時(shí)考核(含學(xué)習(xí)態(tài)度考核，小項(xiàng)目完成情況)、期末測試(理論測試在試卷庫中抽取，組織集中考試；實(shí)踐測試采用工廠生產(chǎn)模式測試，要求完成成型的綜合產(chǎn)品)。

　　3、針對學(xué)校目前實(shí)習(xí)工場出現(xiàn)的一系列安全事故隱患，進(jìn)一步明確實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師崗位責(zé)任，規(guī)范管理制度，強(qiáng)化學(xué)生安全教育、職業(yè)素養(yǎng)教育、職業(yè)道德教育，同時(shí)根據(jù)新大綱要求，調(diào)整學(xué)生專業(yè)課與文化比重，優(yōu)化實(shí)踐課與理論課比例，加大硬件建設(shè)資金投入力度，擴(kuò)大校外社會(huì)實(shí)踐基地范圍，創(chuàng)造學(xué)生實(shí)踐良好環(huán)境，進(jìn)一步突出實(shí)習(xí)實(shí)踐。

　　(二)研究目標(biāo)

　　1、制訂專業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃。根據(jù)新大綱的要求，重新編制機(jī)電類的教學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃，優(yōu)化各專業(yè)課程開設(shè)秩序，確定各課程的教學(xué)目標(biāo)、應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)，確定項(xiàng)目教學(xué)中的各項(xiàng)目任務(wù)。

　　2、創(chuàng)新校本教學(xué)內(nèi)容。從農(nóng)村市場對職業(yè)學(xué)校的需求出發(fā)，根據(jù)學(xué)校自身特色，精心編寫一到二本具有特色并被同行認(rèn)可、學(xué)生滿意的適合農(nóng)村職業(yè)教育項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的校本教材。

　　3、優(yōu)化教學(xué)模式、技術(shù)與方法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體作用，運(yùn)用“模塊式”教學(xué)方法，形成一個(gè)具有推廣價(jià)值的項(xiàng)目教學(xué)模式。充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，更新教學(xué)方法，使技術(shù)、手段、方法優(yōu)化。在方法上改灌輸式為啟發(fā)式，改單一接受式為重視發(fā)現(xiàn)式、導(dǎo)學(xué)式、分塊式教學(xué)，使學(xué)生真正有獨(dú)立思考與創(chuàng)造才能的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

　　4、強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)實(shí)踐。

　　5、建立測評體系。通過對教師教學(xué)計(jì)劃的審定、教學(xué)過程的監(jiān)控管理、教學(xué)成果的檢測考評，建立教師教學(xué)的評價(jià)體系。通過對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評價(jià)、各個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)評價(jià)、學(xué)期的成績測評等環(huán)節(jié)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)體系，同時(shí)建立學(xué)生政治思想評價(jià)體系，完成對農(nóng)村職業(yè)學(xué)校機(jī)電類專業(yè)的綜合測評體系的優(yōu)化工作。

　　（三）擬解決的關(guān)鍵問題：

　　1、校本教材的開發(fā)。

　　2、教學(xué)管理制度的完善。

　　3、專業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃的修訂。

　　4、學(xué)生評價(jià)機(jī)制的建立。

　　四、研究方法

　　1、文獻(xiàn)查閱法：通過上網(wǎng)和查閱資料，了解有關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)操作流程；學(xué)習(xí)和借鑒有關(guān)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的實(shí)錄案例的方式方法；補(bǔ)充質(zhì)量測評體系的漏洞；完善指導(dǎo)性計(jì)劃的內(nèi)容等。

　　2、問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)制定面向全校師生的問卷，內(nèi)容主要涉及當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)管理模式存在的不足；教師教學(xué)質(zhì)量考核和學(xué)生的綜合評價(jià)機(jī)制有哪些方面需要改善等等。通過調(diào)查和分析，得出結(jié)論，尋找解決辦法。

　　3、行動(dòng)研究法：針對教育活動(dòng)和教育實(shí)踐中的問題，在行動(dòng)研究中不斷地探索、改進(jìn)教學(xué)管理模式和方法，解決教育實(shí)際問題，將改革行動(dòng)與研究工作相結(jié)合，與教育實(shí)踐的具體改革行動(dòng)緊密相連。（特點(diǎn)是邊執(zhí)行、邊評價(jià)、邊修改）。

　　4、教育實(shí)驗(yàn)法：立足于自己的所在的教學(xué)班級，通過實(shí)驗(yàn)前、后學(xué)生學(xué)習(xí)的變化，找到適合指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案。

　　5、個(gè)案研究法：結(jié)合課題研究目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對個(gè)性發(fā)展的需要，進(jìn)行有效指導(dǎo)。

　　五、研究進(jìn)度

　　1、前期準(zhǔn)備與開題階段：

　　時(shí)間為20xx年6月至20xx年11月。內(nèi)容為實(shí)施方案的制訂、相關(guān)文件的出臺、專家講座、教師培訓(xùn)。預(yù)期成果：各種方案、文件的制訂。

　　2、專題研究階段：

　　時(shí)間為20xx年9月至20xx年8月。階段工作為：（1）20xx年9月至20xx年3月：調(diào)研、討論優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。形成項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)新體系并完成項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)教材初稿，同時(shí)在09級各專業(yè)中的《機(jī)械加工》、《C語言》、《作文教學(xué)》、《靜物色彩》、《職業(yè)生涯》課程中試用。推行“項(xiàng)目教學(xué)法”教學(xué)方法，舉辦學(xué)生座談會(huì)，開展問卷調(diào)查，總結(jié)該方法在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及不足，不斷進(jìn)行完善，并推行到其它的課程中去。（2）20xx年3月至20xx年8月：完成各項(xiàng)目內(nèi)容電子課件制作工作，歸納、總結(jié)使用該方法在教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)。預(yù)期成果：過程監(jiān)控體系方案、評價(jià)體系方案出臺，完成若干篇論文。

　　3、綜合研究階段：時(shí)間為 20xx年8月至20xx年11月。階段工作為：（1）20xx年8月-20xx年3月：在20xx級學(xué)生中試用教材并推行“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法，完善各專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法而形成完整的教材。（2）20xx年3月-20xx年8月：在20xx級學(xué)生中繼續(xù)試用新編教材。預(yù)期成果：完成課題研究報(bào)告，撰寫科研論文4篇，教學(xué)論文2篇，教材出版。

　　4、課題結(jié)題階段：20xx年12月

　　六、課題組人員分工

　　1、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法校本教材開發(fā)

　　負(fù)責(zé)人：

　　組成人員：

　　2、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法與分層次教學(xué)法有機(jī)結(jié)合的探討，學(xué)生心理教育及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，建立完整的項(xiàng)目教學(xué)法過程管理制度和質(zhì)量評價(jià)體系

　　負(fù)責(zé)人：

　　組成人員：

　　3、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)踐與成果推廣

　　負(fù)責(zé)人：

　　組成人員：

　　七、預(yù)期研究成果

　　本課題的'研究成果主要有職業(yè)教育教學(xué)管理的完善，機(jī)電專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃的完善，課程項(xiàng)目的確立及開課規(guī)劃的形成，校本教材的開發(fā)，采用項(xiàng)目教學(xué)法，在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，在教學(xué)過程中完成對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，形成較為完善的項(xiàng)目教學(xué)過程評估體系、效果評價(jià)體系。

　　成果形式主要有：⑴完成《機(jī)械加工》等適合項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的相關(guān)校本教材；⑵形成一套完整的教育教學(xué)管理制度；⑶完成課題研究報(bào)告及教育教學(xué)論文10篇以上。編纂論文集《職業(yè)院校教學(xué)管理模式的創(chuàng)新研究與實(shí)踐》。(3) 調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告各一份。

　　本課題的研究成果預(yù)期先在校內(nèi)機(jī)電專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，然后進(jìn)一步向校內(nèi)和校外相關(guān)專業(yè)進(jìn)行推廣，取得預(yù)期效果后進(jìn)一步申請成果并爭取在湖南省范圍內(nèi)的廣泛推廣。本課題的應(yīng)用范圍主要是在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。此項(xiàng)目受益面比較廣，主要有以下幾個(gè)方面：（1）首先對于社會(huì)而言，為國家終生教育體系框架的建立奠定一定的基礎(chǔ)和積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且能以此進(jìn)行擴(kuò)展，優(yōu)化了社會(huì)教育資源，職業(yè)教育不再是斷頭教育，職業(yè)教育類學(xué)生也有了技能終生發(fā)展的道路，對于我國職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展將起到非常大的推動(dòng)作用，同時(shí)也能更快更好地培養(yǎng)各層次技能人才；（2）其次對于職業(yè)學(xué)校而言，由于確定了專業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，明確了各項(xiàng)目培養(yǎng)目標(biāo)，合理的課程開發(fā)方法、課程設(shè)置方法，對于各類職業(yè)技術(shù)教育的改革具有重要的指導(dǎo)和提升作用，促進(jìn)各個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的提高；（3）再者中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是本課題研究成果的最大受益者，他們可以在相同的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識和技能，學(xué)習(xí)更多有用的職業(yè)技能和知識，在就業(yè)中具有更強(qiáng)的競爭力；同時(shí)根據(jù)情況，能隨時(shí)進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)，不斷提高職業(yè)技能水平；（4）最后企業(yè)也是本課題研究成果的直接受益者，因?yàn)楦嗟母咚刭|(zhì)的勞動(dòng)者將促進(jìn)企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　八、經(jīng)費(fèi)概算

　　1、圖書資料、材料費(fèi)：0.8萬元

　　2、教材出版費(fèi)：0.4萬元

　　3、學(xué)習(xí)考察活動(dòng)費(fèi)：0.8萬元

研究計(jì)劃書4

　　1. 課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　xx年下半年所學(xué)課程：

　　學(xué)位基礎(chǔ)課：政治理論(含教師職業(yè)道德教育) 現(xiàn)代教育學(xué)原理課程與教學(xué)論中小學(xué)教育研究方法

　　專業(yè)必修課：數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展前沿專題

　　專業(yè)選修課：中小學(xué)心理健康教育數(shù)學(xué)教育研究導(dǎo)論

　　研一上學(xué)期的學(xué)習(xí)主要是以教育學(xué)為主，了解教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識，為自己以后做一個(gè)好的教育工作者做好充分的準(zhǔn)備;另外，了解當(dāng)前本專業(yè)的前沿問題，對數(shù)學(xué)學(xué)科研究的方向有一個(gè)整體的把握，也為以后的學(xué)習(xí)做好知識儲備!

　　xx年上半年所學(xué)課程：學(xué)位基礎(chǔ)課：外國語

　　青少年心理發(fā)展教育專業(yè)必修課：數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論數(shù)學(xué)教育測量與評價(jià) 微格教學(xué)

　　專業(yè)選修課：數(shù)學(xué)教育心理學(xué)

　　研一下學(xué)期的課程主要以數(shù)學(xué)教育方面的相關(guān)知識為主，同時(shí)開設(shè)微格教學(xué)課程使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)技能得到良好的鍛煉，為以后做一名合格的數(shù)學(xué)教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，在該學(xué)期中后期，閱讀文獻(xiàn)的同時(shí)選好論文的研究方向。

　　研二上學(xué)期到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行為期兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，需完成實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告，并為學(xué)位論文的撰寫搜集素材。

　　2. 文獻(xiàn)閱讀計(jì)劃

　　怎樣解題(波利亞) 數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)與猜想(波利亞) 基礎(chǔ)代數(shù)學(xué)(項(xiàng)武義) 基礎(chǔ)分析學(xué)之一(項(xiàng)武義) 基礎(chǔ)幾何學(xué)(項(xiàng)武義) 基礎(chǔ)分析學(xué)之二(項(xiàng)武義) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn) 高中課程標(biāo)準(zhǔn) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀高中課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

　　數(shù)學(xué)思想概論(史寧中) 數(shù)學(xué)直覺與發(fā)現(xiàn) 生活的數(shù)學(xué) 簡明數(shù)學(xué)史教育學(xué)(王道俊郭文安) 數(shù)學(xué)史

　　數(shù)學(xué)與頭腦相遇的地方拿什么吸引學(xué)生

　　數(shù)學(xué)能力心理學(xué)(克魯捷茨基) 數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論(張奠宙) 數(shù)學(xué)教育概論(曹晨翰) 高觀點(diǎn)下的初等數(shù)學(xué)(F.克萊因) 數(shù)學(xué)教育哲學(xué)(鄭毓信) 數(shù)學(xué)的精神思想和方法(米山國藏) 數(shù)學(xué)教育研究導(dǎo)引(張奠宙) R軟件教程

　　數(shù)學(xué)教育心理學(xué)(李士琦) 數(shù)學(xué)教育心理學(xué)(曹晨翰章建躍) 數(shù)學(xué)文化概論(胡炳生陳克勝) 數(shù)學(xué)與哲學(xué)(張景中)

　　上述書目是研一期間必須讀的，其中有與所學(xué)課程相關(guān)的書，也有導(dǎo)師推薦的數(shù)學(xué)學(xué)科的經(jīng)典書目，另外，還有一些書是數(shù)學(xué)教育方向的必讀之書，了解數(shù)學(xué)教育的發(fā)展歷程及發(fā)展趨勢。希望自己能在有限的時(shí)間內(nèi)按照計(jì)劃讀完這些書，同時(shí)，還可以利用其它時(shí)間多了解一些其它國家的數(shù)學(xué)教育，然后和我們國家的數(shù)學(xué)教育作比較，從而在以后的教育實(shí)踐中選擇合理的教育理念和合適的教學(xué)方法，為我國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　研二期間，應(yīng)該多讀一些與論文有關(guān)的書和文獻(xiàn)，同時(shí)，還應(yīng)多看一些教材教法方面的書籍，達(dá)到在做研究的同時(shí)，提高自己的教師基本功的目的，為以后更好的走上工作崗位做好充分的準(zhǔn)備。

　　1.研究現(xiàn)狀和意義：

　　數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，在生活中處處都有數(shù)學(xué)的影子。數(shù)學(xué)也是學(xué)生從小學(xué)到高中的必修科目之一。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，但是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中存在著差異現(xiàn)象，有不少學(xué)生有著付出和得到不成正比的困惑。而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，不僅僅是學(xué)生自身的需要，也是學(xué)校家長和社會(huì)發(fā)展的需要。性別差異對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有影響嗎?這種差異是可以通過教學(xué)手段縮小差距嗎?

　　本文是在對國內(nèi)外研究成果的理論研究基礎(chǔ)之上，采用調(diào)查問卷，成績統(tǒng)計(jì)以及實(shí)證研究和個(gè)案訪談等調(diào)查方法，初步探討了重點(diǎn)高中男女學(xué)生在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的出現(xiàn)的性別差異現(xiàn)象的原因。由于男女生在生理因素，心理因素的差異，非智力因素以及社會(huì)，家庭對男女生思維的潛移默化的訓(xùn)練和影響，男生和女生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上出現(xiàn)了差異。女生在機(jī)械記憶方面優(yōu)于男生，男生在理解記憶上優(yōu)于女生，所以在處理問題是男生更能從整體的角度去看待問題，女生習(xí)慣從局部出發(fā)去解決問題，而男生解決問題的靈活性高于女生，而女生在基礎(chǔ)題和計(jì)算題的準(zhǔn)確率方面高于男生。

　　2.研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究思路與方法及進(jìn)度安排

　　針對這些生理，心理以及社會(huì)各方面的因素，初步制定了縮小男女學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上差異的對策，首先是樹立性別意識，改變教學(xué)評價(jià)，即對男女生的評價(jià)要顧及男女生的心理承受能力，以鼓勵(lì)學(xué)生為主，為男女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境;其次要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，針對學(xué)習(xí)中的性別差異采取不同的教學(xué)方法，因材施教，因性施教，在教學(xué)中注意暴露教師或者學(xué)生的.思維過程，提煉其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生在討論和探索中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，特別關(guān)注提高女生思維的主動(dòng)性和獨(dú)立性;三是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓學(xué)生有著在困難面前不退縮，遇到失敗不氣餒的精神意志，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠排除心理上的困難而勇往直前;四是培養(yǎng)女生的情感意識和提高女生的情感智商，提高他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心;五是鼓勵(lì)男女生合作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互相激勵(lì)，同時(shí)指導(dǎo)男女學(xué)生用正確的歸因方法完善自我等。

　　本研究是在提出設(shè)想后做出的實(shí)踐研究，用實(shí)踐來進(jìn)一步驗(yàn)證對策的可行性。由于樣本對象和時(shí)間的局限性，沒有進(jìn)行大范圍和長時(shí)間的實(shí)踐，是本研究的不足之處。

　　研究的方法：調(diào)查問卷，為了使得到的數(shù)據(jù)更具有真實(shí)性，選擇采用匿名問卷的形式。

　　進(jìn)度安排：xx年3-5月，查閱相關(guān)資料，擬定具體的論文題目。

　　xx年6-8月，通過閱讀，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，同時(shí)整理資料，寫文獻(xiàn)綜述。 xx年9-10月，實(shí)習(xí)期間，對在讀高中生做高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查問卷，并錄入數(shù)據(jù)，便于分析。

　　xx年11-12月，用軟件分析問卷的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。 20xx年1-3月，整理所有材料及數(shù)據(jù)，最終完成論文。

研究計(jì)劃書5

　　我校面向全國招收碩士研究生，主要招收學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)學(xué)位研究生。

　　二、招生名額。

　　才我校擬招收碩士研究生750人（含學(xué)術(shù)型研究生450、專業(yè)學(xué)位研究生300人）其中包括國家計(jì)劃、自籌經(jīng)費(fèi)、委托培養(yǎng)及推薦免試生。確切招生計(jì)劃數(shù)以教育部下達(dá)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。

　　三、報(bào)名條件。

　　學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)學(xué)位研究生（不包括工商管理碩士、工程管理碩士和項(xiàng)目管理領(lǐng)域）報(bào)名條件：

　�。ㄒ唬┲腥A人民共和國公民。

　　（二）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。

　�。ㄈ┛忌膶W(xué)歷必須符合下列條件之一：

　　1.國家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；2.具有國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員；

　　5.已獲碩士、博士學(xué)位的人員。

　　自考生和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生須在報(bào)名現(xiàn)場確認(rèn)截止日期（11月14日）前取得國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)證書方可報(bào)考。在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

　�。ㄋ模┠挲g一般不超過40周歲,報(bào)考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費(fèi)的考生年齡不限。

　�。ㄎ澹┥眢w健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。報(bào)考前請認(rèn)真查閱教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會(huì)印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》（教學(xué)〔〕3號）和《教育部辦公廳衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于普通高等學(xué)校招生學(xué)生入學(xué)身體檢查取消乙肝項(xiàng)目檢測有關(guān)問題的通知》（教學(xué)廳〔〕2號）規(guī)定。

　　工商管理（專業(yè)學(xué)位）、工程管理（專業(yè)學(xué)位）和工程碩士中的項(xiàng)目管理（專業(yè)學(xué)位）報(bào)名條件：

　�。ㄒ唬┲腥A人民共和國公民。

　　（二）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。

　�。ㄈ┠挲g一般不超過40周歲,報(bào)考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費(fèi)的考生年齡不限。

　�。ㄋ模┥眢w健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。報(bào)考前請認(rèn)真查閱教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會(huì)印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》（教學(xué)〔20xx〕3號）和《教育部辦公廳衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于普通高等學(xué)校招生學(xué)生入學(xué)身體檢查取消乙肝項(xiàng)目檢測有關(guān)問題的通知》（教學(xué)廳〔20xx〕2號）規(guī)定。

　　（五）大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。

　　四、報(bào)名請所有符合報(bào)考條件的考生在國家規(guī)定的`報(bào)名時(shí)間內(nèi)進(jìn)行報(bào)名。

　　1、網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間（9月25日-29日，網(wǎng)上預(yù)報(bào)名。具體安排為：9月25日-29日每天9:00-22:00；10月10日-31日每天9:00-22:00，考生登錄研招網(wǎng)，按網(wǎng)站的提示和要求如實(shí)填寫本人報(bào)名信息。逾期不再補(bǔ)報(bào)，也不得修改報(bào)名信息。）。

　　中國研究生招生信息網(wǎng)：或yz.chsi.cn。

　　2、現(xiàn)場報(bào)名地點(diǎn)：現(xiàn)場確認(rèn)時(shí)間11月10日-14日，考生攜帶有效身份證件、學(xué)歷證書和網(wǎng)上報(bào)名編號到省招辦指定的報(bào)名點(diǎn)確認(rèn)報(bào)名信息，以省招辦指定的報(bào)名點(diǎn)為準(zhǔn)。

　　學(xué)術(shù)型研究生初試科目一般為四個(gè)單元進(jìn)行。即思想政治理論、外國語、業(yè)務(wù)一和業(yè)務(wù)二。教育學(xué)類設(shè)置三單元考試，即思想政治理論、外國語、業(yè)務(wù)一。

　　專業(yè)學(xué)位研究生初試科目一般為4個(gè)單元。即思想政治理論、外國語、業(yè)務(wù)一和業(yè)務(wù)二。工商管理和工程管理（專業(yè)學(xué)位）初試科目設(shè)管理類聯(lián)考綜合能力和外國語兩個(gè)單元。六、資格審查(在復(fù)試時(shí)進(jìn)行)。

　　注：教育部學(xué)歷證書電子注冊備案表和學(xué)籍在線驗(yàn)證報(bào)告，由本人進(jìn)行學(xué)歷在線驗(yàn)證：登錄中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)（簡稱學(xué)信網(wǎng)，），進(jìn)入“學(xué)信檔案”在線申請學(xué)歷或?qū)W籍驗(yàn)證，可獲得上述備案表和在線認(rèn)證報(bào)告。

　　應(yīng)屆本科畢業(yè)生在畢業(yè)學(xué)校進(jìn)行畢業(yè)信息網(wǎng)上注冊后即可進(jìn)行學(xué)歷驗(yàn)證。應(yīng)屆本科畢業(yè)生由本人進(jìn)行學(xué)籍在線驗(yàn)證，獲得教育部學(xué)籍在線驗(yàn)證報(bào)告。

　　3、同等學(xué)力考生除需提供以上第2條要求的全部資料外，還需提供4門以上與所報(bào)考專業(yè)相關(guān)的本科階段主要專業(yè)課成績證明（自考成績或成人本科成績證明亦可），并加蓋教務(wù)部門公章。

　　七、復(fù)試和錄取。

　　考生初試成績公布后，復(fù)試科目和具體要求在我校研究生招生信息網(wǎng)上公布。

　　部分專業(yè)招收同等學(xué)力考生加試的科目和參考書目已在本目錄中列出，學(xué)院在復(fù)試時(shí)可根據(jù)同等學(xué)力考生不同情況調(diào)整加試科目。

　　復(fù)試環(huán)節(jié)主要包括體檢、英語聽力測試、專業(yè)課筆試、口試和同等學(xué)力人員加試等。復(fù)試結(jié)束后，我校將根據(jù)初試和復(fù)試成績擇優(yōu)錄取。復(fù)試時(shí)間和地點(diǎn)及復(fù)試方案另行公布。

　　八、學(xué)制。

　　學(xué)術(shù)型研究生學(xué)制2.5-3年，專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)制原則上2年。

　　九、特殊說明。

　　1、20xx年我校在管理科學(xué)與工程專業(yè)分別按管理學(xué)和工學(xué)兩個(gè)學(xué)位授予類別招生、物理電子學(xué)專業(yè)分別按理學(xué)與工學(xué)兩個(gè)學(xué)位授予類別招生，教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)分別按教育學(xué)和管理學(xué)兩個(gè)學(xué)位授予類別招生，以上三個(gè)專業(yè)初試分?jǐn)?shù)線適用于該專業(yè)所在學(xué)科門類的分?jǐn)?shù)線。以上三個(gè)專業(yè)分在不同學(xué)院（中心）招生，但復(fù)試和培養(yǎng)在同一個(gè)學(xué)院進(jìn)行。即“管理科學(xué)與工程”、“教育經(jīng)濟(jì)與管理”在管理學(xué)院，“物理電子學(xué)”在理學(xué)院。

　　2、“統(tǒng)計(jì)學(xué)”按教育學(xué)和管理學(xué)兩個(gè)學(xué)位授予類別招生，分別在管理學(xué)院和理學(xué)院招生，“環(huán)境工程”專業(yè)分別在化工學(xué)院和能源與動(dòng)力工程學(xué)院招生，建筑與土木工程領(lǐng)域分別在土木工程學(xué)院和建筑學(xué)院招生，以上三個(gè)專業(yè)考生報(bào)考時(shí)選擇領(lǐng)域所在的學(xué)院即是參加復(fù)試和進(jìn)行培養(yǎng)的學(xué)院。

　　4、我校個(gè)別專業(yè)（如土木學(xué)院的085213建筑與土木工程）按研究方向設(shè)置初試科目，考生在報(bào)名時(shí)要先選擇研究方向后再選擇初試科目。

　　十、初試成績查詢、調(diào)劑、復(fù)試和錄取等信息將在20xx年3月份于我校研究生學(xué)院網(wǎng)站發(fā)布,請擬調(diào)劑考生在中國研究生招生信息網(wǎng)（）填報(bào)調(diào)劑志愿。

　　十一、其他。

　　1、我校全部專業(yè)（不包括專業(yè)學(xué)位中的工商管理（專業(yè)學(xué)位）、工程管理（專業(yè)學(xué)位）和工程碩士中的項(xiàng)目管理（專業(yè)學(xué)位）領(lǐng)域）均接收推薦免試生。推薦免試生均錄取為國家計(jì)劃內(nèi)公費(fèi)生。

　　2、一志愿上線考生均可參加我校復(fù)試。復(fù)試合格者（不含工商管理（專業(yè)學(xué)位））均按非定向或定向（公費(fèi)）類別錄取。工商管理（專業(yè)學(xué)位）報(bào)考研究生一志愿上線且復(fù)試合格者按自籌經(jīng)費(fèi)或委托培養(yǎng)類別錄取。

　　3、部分專業(yè)招收同等學(xué)力人員。同等學(xué)力人員報(bào)考研究生，其專業(yè)僅限與其本（專）科階段相同的專業(yè)，不接收跨專業(yè)同等學(xué)力考生。

　　4、我校不接收學(xué)制為四年的大學(xué)三年級學(xué)生和學(xué)制為五年制的大學(xué)四年級學(xué)生報(bào)考，也不接收本科提前畢業(yè)的大學(xué)三年級學(xué)生（學(xué)制四年）或本科提前畢業(yè)的大學(xué)四年級學(xué)生（學(xué)制五年）報(bào)考。

　　5、考生如需參考往年業(yè)務(wù)課考試試題，可與研究生學(xué)院（0471-6578901錢老師）聯(lián)系。二外、業(yè)務(wù)課、復(fù)試科目、同等學(xué)力考生加試科目等有關(guān)事宜，請與我校相關(guān)學(xué)院聯(lián)系（聯(lián)系電話詳見專業(yè)目錄）。

　　6、為方便聯(lián)系，考生務(wù)必認(rèn)真填寫聯(lián)系電話（固定電話和手機(jī)），聯(lián)系電話須在20xx年9月前有效。

　　7、如在招生年度教育部出臺新的研究生招生政策，我校將根據(jù)最新政策及時(shí)調(diào)整招生目錄，請考生在各階段注意瀏覽我校研究生學(xué)院招生網(wǎng)頁（），我們會(huì)將各類有關(guān)的招生信息及時(shí)在網(wǎng)頁上予以公布。

　　十二、聯(lián)系方式。

　　聯(lián)系人：

　　通訊地址：

　　郵編：

　　學(xué)校代碼：

研究計(jì)劃書6

　　研究生階段用來學(xué)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)不到一年，研三要寫論文、找工作和參加各種考試，是繁忙的一年。也就是說真正用來學(xué)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)不足一年，而經(jīng)過了快兩年的學(xué)習(xí)和鍛煉，現(xiàn)在的知識和能力都有了一定的積累，不再是研一的盲目階段。所以，時(shí)間的緊迫和經(jīng)驗(yàn)的積累要求我們每個(gè)人都應(yīng)該從現(xiàn)在開始，進(jìn)入最后的學(xué)習(xí)沖刺，定下硬性目標(biāo)，拿出成果。

　　20xx級師兄師姐還沒畢業(yè)的時(shí)候，我負(fù)責(zé)過一次論文的匯編。也就是說09級師兄師姐在研三剛開始就有的不止一篇核心論文已經(jīng)刊出在雜志上，我們11級真的不得不承認(rèn)我們真的掉隊(duì)了。由此有感而發(fā)，給自己制定必須完成的目標(biāo)鞭策自己。

　　階段一：5月15號到6月30日

　　完成兩篇論文，讀兩本分別職業(yè)教育魅力構(gòu)建和可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)書和任選兩本課外書。其中，一篇論文為年會(huì)論文準(zhǔn)備，一篇論文為廣東職教雜志社準(zhǔn)備。論文題目在圍繞年會(huì)論文的主題的同時(shí)，盡量靠近自己的畢業(yè)論文選題方向。

　　階段二：7月1日到8月30日

　　用全部的精力認(rèn)真做課題，完成研究會(huì)的日常工作。為核心論文做準(zhǔn)備，做研究勤思考，攻克自己懶惰的毛病!潛心踏實(shí)得寫論文。

　　階段三：9月1日到12月1日

　　1.看行測申論及其輔導(dǎo)員考試的書籍

　　2.撰寫畢業(yè)論文《增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力的三大策略》，做研究，弄清楚三大策略是什么，搞清楚其中的關(guān)系的基礎(chǔ)之上完成畢業(yè)論文。

　　3.研究會(huì)的籌備工作

　　4.參加相關(guān)考試

　　5.小論文的撰寫

　　以上三階段的目標(biāo)是我必須完成的任務(wù)，我必須自己尊重自己，嚴(yán)格要求自己，要有考研一樣的絕對動(dòng)力和不怕苦不怕累的絕對付出精神，杜絕網(wǎng)絡(luò)游戲、打苦工及其過分的逛街行為，按時(shí)完成任務(wù)，一定要給自己的研究生活畫一個(gè)圓滿的句號!

　　4、留學(xué)生簽證學(xué)習(xí)計(jì)劃書的書寫技巧

　　針對留學(xué)生簽證的時(shí)候往往要求提供學(xué)習(xí)計(jì)劃書，通過學(xué)習(xí)計(jì)劃書使簽證官了解您的背景，選擇留學(xué)專業(yè)的動(dòng)機(jī)條件，選擇該國留學(xué)的理由，和清晰的`未來留學(xué)時(shí)間安排，職業(yè)目標(biāo)和回國理由，配合審核您的其它材料決定是否給您發(fā)放留學(xué)簽證，因此學(xué)習(xí)計(jì)劃書是一份很關(guān)鍵的文件。

　　一般來說學(xué)習(xí)計(jì)劃書可以按照提交目的分成兩類，既給大使館申請簽證用的，或是給學(xué)校申請錄取用的。用來申請學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃從本質(zhì)上講和個(gè)人陳述是同一類型的文書，關(guān)于學(xué)校申請類的學(xué)習(xí)計(jì)劃書可以參考個(gè)人陳述方面的文章，本文主要介紹提交大使館簽證用的學(xué)習(xí)計(jì)劃書。

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃書需要包括以下幾方面內(nèi)容：

　　1.簡單說明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷;

　　2.詳細(xì)的留學(xué)時(shí)間安排;

　　3.介紹留學(xué)所需資金及來源;

　　4.說明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及為什么選擇該國，該大學(xué)與該專業(yè);

　　5.對未來職業(yè)目標(biāo)的闡述，留學(xué)后回國的理由。學(xué)習(xí)計(jì)劃書的行文風(fēng)格和文章結(jié)構(gòu)與個(gè)人陳述有很大不同，不需要太多個(gè)性化和感性的描述，而應(yīng)該是結(jié)構(gòu)清晰簡單，邏輯嚴(yán)密，闡述的事實(shí)明確，相關(guān)論據(jù)有力可信，學(xué)成回國的理由要非常充分，并且絕對不能和申請人的其他材料發(fā)生矛盾。

研究計(jì)劃書7

　　一.研究背景

　　Apple Retail Store自身背景本組選題為Apple retall store即蘋果直營店的服務(wù)營銷調(diào)研計(jì)劃。蘋果零售店，或稱蘋果店(英文：Apple Store，為與非直營的授權(quán)店區(qū)分，蘋果直營店又稱Apple Retail Store)是指一間由蘋果公司及各地分支機(jī)構(gòu)直接經(jīng)營的連鎖零售商店，主要業(yè)務(wù)包括販賣電腦、消費(fèi)性電子產(chǎn)品、周邊配件及軟件和蘋果產(chǎn)品的售后服務(wù)、教育訓(xùn)練以及商務(wù)支持。截至20xx年6月，蘋果已經(jīng)在全世界18個(gè)國家和地區(qū)開設(shè)479間直營店。20xx年時(shí)，蘋果CEO庫克曾說中國市場對iPhone的需求量是驚人的，中國市場是非常重要的，他甚至相信中國將成為蘋果全球最大市場。為了建設(shè)最大市場，庫克不止一次提到將加大在中國的投入，特別在零售店方面承諾超過25家。而截至目前，蘋果中國零售店數(shù)量已達(dá)到了36家之眾。在數(shù)量上漲的同時(shí)，蘋果零售店的服務(wù)作為研究蘋果熱銷的重要營銷手段進(jìn)入大眾視線。我們可以看到，Apple store這樣一個(gè)存在販賣的不僅是其優(yōu)秀的產(chǎn)品，更有它別具一格的體驗(yàn)式服務(wù)。從蘋果零售店醒目的透明玻璃盒型建筑和極簡主義的現(xiàn)代裝修風(fēng)格到店中設(shè)置的Genius Bar、The Avenue、Genius Grove、The Forum、The Plaza、The Broadroom這一系列體驗(yàn)、互動(dòng)、分享區(qū)域，加上員工的服務(wù)態(tài)度，自他們面世之初到現(xiàn)在源源不斷地傳輸給消費(fèi)者新鮮感、沖擊感，值得我們深入探究這背后的服務(wù)營銷手段。

　　行業(yè)背景

　　目前電商的發(fā)展勢頭正勁，就電子商務(wù)在美國零售業(yè)市場的比重20xx年占到了7.3%，中國電子商務(wù)在零售業(yè)市場于20xx年已達(dá)10.5%，尤其電器、音樂和圖書銷售這些傳統(tǒng)零售業(yè)作為受沖擊的重災(zāi)區(qū)，但是蘋果的銷售卻持續(xù)保持了動(dòng)力。在這么一個(gè)傳統(tǒng)零售的行業(yè)大背景下，蘋果究竟是如何利用自身服務(wù)優(yōu)勢來吸引和留住新老客戶群的，就成為了我們的關(guān)注點(diǎn)。如Ron Johnson(前Apple store零售店主管)說“我們生活早一個(gè)高度感性的世界中。我們都是社交的動(dòng)物，我們喜歡與人接觸。雖然說網(wǎng)絡(luò)改變了商業(yè)，但是零售業(yè)還是要有一個(gè)實(shí)體店才行�！薄Ｋf在創(chuàng)業(yè)圈重新定義零售店將徹底顛覆教科書式的思維，如果你想創(chuàng)造非常好的消費(fèi)者體驗(yàn)，那些開店時(shí)“變淡上所列的的東西都與自己的直覺相反”。對于像蘋果這樣的企業(yè)來說，最重要、最需要明白的一件事就是，銷售跟創(chuàng)造體驗(yàn)之間是有很大區(qū)別的。除了開設(shè)店面、運(yùn)營營銷技巧之外，還需要?jiǎng)?chuàng)造一塊商業(yè)區(qū)域，讓人們愿意在那花時(shí)間、花錢，這樣的優(yōu)勢更深遠(yuǎn)�，F(xiàn)在有越來越多的企業(yè)開始采用apple store那種零售店的設(shè)計(jì)，比如國外的Birchbox、Bonobos和Warby Parker，國內(nèi)的小米、魅族及其他電子產(chǎn)品實(shí)體零售店等，這些店家不再將自己的商品牢牢束之柜臺，紛紛采用類似蘋果的透明開放式銷售，無論是商店外觀還是內(nèi)部人員服務(wù)等等方面多有借鑒蘋果的設(shè)計(jì)。這么一個(gè)行業(yè)趨勢，可以說蘋果是一直在被模仿，卻從未被超越。所以，對蘋果這么一個(gè)領(lǐng)頭羊加以研究可以幫助我們分析整個(gè)行業(yè)的服務(wù)營銷走向，該往哪個(gè)方面使勁，該在哪里提高自身的服務(wù)。

　　STP理論分析市場細(xì)分：

　　(1)追求良好操控的技術(shù)愛好者這部分人可以說是蘋果最初的追隨者，他們作為科技發(fā)燒友，追求的是出眾的手機(jī)性能，這正符合了蘋果“不是第一個(gè)做智能機(jī)，但要做最好的智能機(jī)”的目標(biāo)。

　　(2)追求新鮮的年輕人這個(gè)群體由年輕人作為生力軍，他們希望能時(shí)刻與一線的潮流保持同步，在蘋果如今每年出一款新機(jī)的當(dāng)下，為蘋果的銷售添磚加瓦。

　　(3)路人粉這些人可能是被各種身邊的人安利，或者是看到了宣傳中某個(gè)打動(dòng)的點(diǎn)，也可能就是被這個(gè)品牌的影響力帶動(dòng)，就在眾多品牌中選擇了蘋果，并沒有十分深入的了解。

　　(4)“臨時(shí)起意”型消費(fèi)者這類消費(fèi)者可能是在某個(gè)契機(jī)下進(jìn)入了蘋果商店，體驗(yàn)到了良好的服務(wù)，并直接上手感受了蘋果的使用效果，臨時(shí)就沖動(dòng)消費(fèi)。

　　(5)禮物選擇項(xiàng)現(xiàn)在很多人送禮物不再囿于傳統(tǒng)，電器成為了一個(gè)很好的選項(xiàng)，鑒于蘋果的品牌形象和質(zhì)量口碑，也被列為禮單上一個(gè)常見選項(xiàng)，尤其是升學(xué)季。目標(biāo)市場:蘋果的目標(biāo)市場從一開始進(jìn)入中國的'高端精英，隨著智能機(jī)市場競爭的加劇以及中國消費(fèi)者的消費(fèi)力提升，它的目標(biāo)市場已經(jīng)鋪的很廣了，以至于被人調(diào)侃為“街機(jī)”，從它在中國多個(gè)城市不斷開設(shè)零售店，同時(shí)之前推出過的不怎么叫好的5C，可見它有野心不斷進(jìn)軍多個(gè)消費(fèi)階層。市場定位:中高端市場。

　　二.研究目的

　　蘋果能在智能機(jī)市場脫穎而出的原因(除技術(shù)外)，它的服務(wù)價(jià)值給人以信心或失望的原因;從蘋果的身上學(xué)習(xí)借鑒傳統(tǒng)零售業(yè)面對電商沖擊應(yīng)如何反應(yīng);員工培訓(xùn)要怎么做，怎么提高;現(xiàn)在的蘋果可能沒有當(dāng)初剛出現(xiàn)時(shí)的驚艷了，那么在技術(shù)上短時(shí)無法飛躍的時(shí)候，蘋果的成功服務(wù)營銷能走到哪里，探尋是否有潛在危機(jī)需要重視。

　　三.研究內(nèi)容

　　據(jù)SERVEQUAL(服務(wù)質(zhì)量)模型，分析蘋果公司旗艦店服務(wù)的現(xiàn)狀，找出其優(yōu)勢和弊端，為中國電子產(chǎn)品企業(yè)提出合理化建議。

　　1.蘋果旗艦店現(xiàn)狀分析：環(huán)境分析：宏觀環(huán)境：PEST模型(Political政治Economic經(jīng)濟(jì)Social社會(huì)Technological科技)微觀環(huán)境：五力模型(供應(yīng)商討價(jià)還價(jià)的能力、購買者討價(jià)還價(jià)的能力、新進(jìn)入者的威脅、替代品的威脅、行業(yè)內(nèi)現(xiàn)有競爭者的競爭)2.蘋果營銷戰(zhàn)略研究：STP戰(zhàn)略(Segment市場細(xì)分Target目標(biāo)市場Position市場定位)營銷組合(7P分析)1.產(chǎn)品(Product)：提升產(chǎn)品質(zhì)量，對于改善顧客對于產(chǎn)品的質(zhì)量評價(jià)有著重要的作用，同時(shí)可以更好的呼應(yīng)企業(yè)的營銷計(jì)劃，可以在一定程度上縮小企業(yè)營銷溝通的差距以及顧客期望的差距。

　　2.價(jià)格(Price)：企業(yè)進(jìn)行市場細(xì)分之后，采取不同的定價(jià)策略，利用不同的價(jià)格來提升產(chǎn)品的含金量，這樣可以提升管理者對于市場認(rèn)知的準(zhǔn)確性，更好的研究需求以及研究市場，盡可能的縮小企業(yè)管理者認(rèn)識的差距，提升企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量。

　　3.渠道(Place)：通過建立銷售網(wǎng)絡(luò)以及培養(yǎng)分銷商，企業(yè)可以更好的精簡組織中的管理架構(gòu)，盡可能的減少冗雜的組織結(jié)構(gòu)帶來的管理上的困難程度，由于臃腫的組織層次阻礙或改變了在顧客聯(lián)系中所產(chǎn)生的信息，所以這樣的方式不僅能夠與顧客聯(lián)系更加緊密，更好的獲取客戶信息，也能夠讓管理層能夠更好的制定計(jì)劃，明確的制定組織的服務(wù)質(zhì)量計(jì)劃的目標(biāo)，同時(shí)縮小企業(yè)管理者認(rèn)識的差距以及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)差距。

　　4.宣傳(Promotion)：企業(yè)應(yīng)當(dāng)制定合理的營銷計(jì)劃，實(shí)施較為實(shí)際的營銷策略，這種做法可以減少企業(yè)營銷活動(dòng)中的浮夸性，盡可能的實(shí)現(xiàn)營銷活動(dòng)與企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃的統(tǒng)一，使二者形成協(xié)作的作用，這樣能夠很好的縮小企業(yè)營銷溝通的差距，縮小產(chǎn)品與宣傳的差距。

　　5.人員(People)：在整個(gè)服務(wù)消費(fèi)的過程中，顧客、員工、管理者等都被卷入到這個(gè)過程中，人員這個(gè)要素不僅能夠縮小服務(wù)交易差距，同時(shí)也能夠縮小顧客期望的差距。

　　6.過程(Process)：服務(wù)通過一定的程序、機(jī)制以及活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)的過程(亦即消費(fèi)者管理流程)，若優(yōu)化整個(gè)服務(wù)的過程，能夠很好的提升服務(wù)質(zhì)量，對于顧客的滿意度的提升有著重要的影響，所以對于服務(wù)這個(gè)因素來說，可以很好的縮小顧客期望的差距以及服務(wù)交易的差距。

　　7.物質(zhì)環(huán)境(Physical evidence)：包括服務(wù)供給得以順利傳送的服務(wù)環(huán)境，有形商品承載和表達(dá)服務(wù)的能力，當(dāng)前消費(fèi)者的無形消費(fèi)體驗(yàn)，以及向潛在顧客傳遞消費(fèi)滿足感的能力，不斷優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境，可以提升顧客的滿意度，增加顧客的好評率，同時(shí)能夠提升員工個(gè)人的主動(dòng)性，能夠縮小顧客期望差距以及服務(wù)交易的差距。

　　利用以下四個(gè)模型，對蘋果旗艦店的總體背景以及市場狀況進(jìn)行分析，接著用SERVEQUAL模型確定需要進(jìn)行調(diào)研的內(nèi)容。SERVQUAL計(jì)算公式：SQ = wj ( Pi - Ei )式中SQ為感知服務(wù)質(zhì)量Pi為第i個(gè)因素在顧客感受方面的分?jǐn)?shù);Ei為第i個(gè)因素在顧客期望方面的分?jǐn)?shù)( i = 1 、2 、3 、.....n 、n = 22) 。J為五大屬性(五個(gè)維度)wj為第j大屬性的權(quán)重五大屬性及對應(yīng)的22個(gè)細(xì)分因素介紹：四.研究方法l調(diào)查法調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一，它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實(shí)狀況的方法。我們組將主要采用問卷調(diào)查法和深入訪問來對蘋果實(shí)體店的服務(wù)細(xì)節(jié)以及手段進(jìn)行深入的研究，通過親臨實(shí)體店，給蘋果實(shí)體店的顧客或潛在顧客發(fā)放問卷來了解顧客對實(shí)體店服務(wù)的感知程度，并通過訪問個(gè)體顧客以及服務(wù)人員來更加深入了解蘋果實(shí)體店的服務(wù)營銷。

　　文獻(xiàn)綜合研究法

　　文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。我們組將通過華東理工大學(xué)圖書館資源、圖書館藏書、網(wǎng)絡(luò)資源等搜索蘋果的歷史和現(xiàn)狀，以及服務(wù)營銷的相關(guān)模型和文獻(xiàn)資料。通過對這些資源的整合和探索，將理論適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于實(shí)踐，運(yùn)用于我們隊(duì)蘋果實(shí)體店的研究和調(diào)查當(dāng)中。

　　定量分析與定性分析相結(jié)合

　　定量分析法可以使人們對研究對象的認(rèn)識進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測事物的發(fā)展趨勢。而定性分析則是歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能由表及里，達(dá)到認(rèn)識事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。所以在我們的研究中，我們將定量分析和定性分析相結(jié)合，即將蘋果實(shí)體店的銷售曲線、顧客滿意度等于所收集到的文獻(xiàn)結(jié)合分析，使得我們的研究更加全面而系統(tǒng)。

　　五.任務(wù)安排

　　祝一銘：小組負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)小組會(huì)議和任務(wù)的安排，帶領(lǐng)小組成員對課題展開積極的研究，負(fù)責(zé)與老師的溝通和公眾號的運(yùn)營，保證任務(wù)按時(shí)進(jìn)行和完成。王昱道：主要負(fù)責(zé)資料和數(shù)據(jù)的查找和收集，并負(fù)責(zé)ppt的錄制，用其清晰流利的解說將內(nèi)容呈現(xiàn)給大家。王冰潔：主要負(fù)責(zé)資料和數(shù)據(jù)的收集和分析，將研究結(jié)果以word形式呈現(xiàn)出來。楊莉：主要負(fù)責(zé)資料和數(shù)據(jù)的收集和分析，并負(fù)責(zé)ppt的制作。

　　六.時(shí)間計(jì)劃表

　　1.任務(wù)甘特圖

　　2.進(jìn)度詳細(xì)介紹

　　第一階段(20xx年09月05日~20xx年09月10日)選題進(jìn)行小組討論，集思廣益，并確定蘋果實(shí)體店的研究方向。

　　l第二階段(20xx年09月12日~20xx年09月18日)市場研究計(jì)劃書將本學(xué)期的研究方向和大綱確定下來，支持商業(yè)計(jì)劃書。

　　第三階段(20xx年09月19日~20xx年10月16日)分析并建模對蘋果實(shí)體店的內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行分析，查找文獻(xiàn)資料，建立servequal模型

　　第四階段(20xx年10月17日~20xx年10月30日)拜訪及調(diào)查。組織小組成員親臨蘋果實(shí)體店進(jìn)行體驗(yàn)，并隨機(jī)發(fā)放問卷并訪問，并錄制視頻。

　　第五階段(20xx年11月1日~20xx年11月20日)整理數(shù)據(jù)并分析對問卷和隨機(jī)訪談的結(jié)果進(jìn)行整理，并利用Excel或spss等軟件協(xié)助進(jìn)行分析。

　　第六階段(20xx年11月21日~20xx年12月21日)整合并作出報(bào)告對所收集的資料以及分析內(nèi)容進(jìn)行整合，想費(fèi)老師尋求意見及建議，最終做出報(bào)告。

研究計(jì)劃書8

　　一、背景

　　金山煙草糖酒有限公司金山大賣場（下簡稱“金山大賣場”）是一家建筑面積為16000m2，地處金山區(qū)石化衛(wèi)清路歐洲商業(yè)城。擬于20xx年4月正式開張。由于農(nóng)工商大賣場、聯(lián)華超市等具有一定規(guī)模的超市已落戶石化地區(qū)，同時(shí)樂購也有意向進(jìn)軍石化，因此，金山大賣場必須考慮確定所經(jīng)營的商品品種結(jié)構(gòu)、正確地市場定位，故委托華東理工大學(xué)金山校區(qū)會(huì)計(jì)學(xué)系進(jìn)行市場研究，以獲得第一手市場信息資料。

　　二、市場研究目的

　　了解石化及周邊居民在大賣場購物的消費(fèi)偏好和購買習(xí)慣；了解居民對現(xiàn)有大賣場所提供的商品及服務(wù)的.意見；了解居民對大賣場服務(wù)的期望，以有助于金山大賣場進(jìn)行合理的經(jīng)營定位。

　　三、研究階段

　　本次研究活動(dòng)計(jì)劃分五個(gè)階段進(jìn)行：

　　第一階段：初步分析研究

　　1．與金山大賣場溝通，熟悉金山大賣場的經(jīng)營意向；

　　2．制定市場調(diào)研計(jì)劃；

　　第二階段：問卷設(shè)計(jì)

　　1．定性資料的要求；

　　2．定量資料的要求；

　　3．問卷設(shè)計(jì)、試答和修改；

　　第三階段：樣本選擇與數(shù)據(jù)收集

　　1．抽樣方法設(shè)計(jì)、調(diào)查方法設(shè)計(jì)；

　　2．進(jìn)行調(diào)查；

　　3．回收問卷；

　　第四階段：資料的分析、整理；

　　第五階段：報(bào)告結(jié)果：

　　口頭報(bào)告或書面報(bào)告；

研究計(jì)劃書9

　　一．選題及其意義

　�。ㄒ唬┭芯繂栴}：關(guān)于南京仙林大學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查。

　　主要是消費(fèi)行為的影響因素和大學(xué)生對現(xiàn)在大學(xué)消費(fèi)現(xiàn)狀的態(tài)度。

　　研究目的：要求詳細(xì)了解大學(xué)生消費(fèi)各方面的情況，為大學(xué)生合理消費(fèi)制定科學(xué)的管理方案提供依據(jù)。

　　1.全面摸清大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀。

　　2.全面了解大學(xué)生的消費(fèi)觀念與價(jià)值觀。

　�。ㄈ�.文獻(xiàn)回顧

　　二．研究問題的具體說明

　�。ㄒ唬└拍罱缍ǎ�

　　1.這里的調(diào)查對象是仙林大學(xué)城的大學(xué)生。研究的南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京森林公安高等�？茖W(xué)校、南京理工大學(xué)紫金學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和應(yīng)天學(xué)院這10所學(xué)校的在校大學(xué)生。

　　指的只是本科或?qū)？频拇髮W(xué)生。

　　2.消費(fèi)情況，就是通過平時(shí)的衣食住行來體現(xiàn)。

　　3.消費(fèi)觀與價(jià)值觀，一則通過各方面的消費(fèi)比例來體現(xiàn)，二則通過對現(xiàn)在大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的態(tài)度及消費(fèi)資金的來源。

　�。ǘ�

　　A.變量維度

　　自變量（影響消費(fèi)行為及的因素）

　　1.性別2.年級3.家庭條件4.消費(fèi)用途5.消費(fèi)來源6.是否有女朋友或男朋友

　　因變量：

　　1.仙林10校大學(xué)生的消費(fèi)水平。

　　2.仙林10校大學(xué)生各方面消費(fèi)的比例。

　　3.仙林10校大學(xué)生對現(xiàn)在大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的態(tài)度。

　　4.仙林10校大學(xué)生的消費(fèi)觀念與價(jià)值觀。

　　B.具體指標(biāo)

　　1.性別對消費(fèi)用途和數(shù)量的影響。

　　2.年級對消費(fèi)用途和數(shù)量的影響。

　　3.家庭條件對消費(fèi)用途和數(shù)量的影響。

　　4.資產(chǎn)來源對消費(fèi)用途和數(shù)量的影響。

　　5.消費(fèi)時(shí)主要考慮的因素。

　　6.是否有男朋友后女朋友對消費(fèi)項(xiàng)目和數(shù)量的影響。

　　6對現(xiàn)在大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀的態(tài)度。

　�。ㄈ├碚摷僭O(shè)

　　1.女生在衣服方面比男生會(huì)有更多消費(fèi)；

　　2.年級高的同學(xué)消費(fèi)比年紀(jì)低的高；

　　3.家庭條件較好的同學(xué)消費(fèi)數(shù)量會(huì)高；

　　4.有男朋友或女朋友的大學(xué)生的消費(fèi)數(shù)量會(huì)較高。

　　三．抽樣方案的設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┛傮w界定

　　仙林大學(xué)城的10所大學(xué)的大學(xué)生，不包括研究生及研究生以上的學(xué)生。

　　（二）抽樣框獲�。涸诔槿�10所大學(xué)分別抽取5個(gè)院系，在抽取的系中每個(gè)系抽取20人，包括10個(gè)男生和10個(gè)女生。共計(jì)10*5*（10+10）=1000，所以，此次調(diào)查共抽取1000人。

　�。ㄈ┏闃臃椒ǎ翰扇《喽纬闃印⒑唵坞S機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣的方法。

　　（四）具體抽樣步驟：上網(wǎng)獲得獲得10個(gè)學(xué)校的院系，將這些系名編碼統(tǒng)計(jì)出來獲得一份名單。對每個(gè)學(xué)校抽取五個(gè)系。

　　以一所學(xué)校為例。

　　（1）抽取四個(gè)系

　　a.將該校的專業(yè)系進(jìn)行排列編碼排序，001,002,003，…比如說到100

　　b.準(zhǔn)備好80張的小紙條，分別寫上001,002，…100

　　c.將這些小紙條折好放在一個(gè)盒子中，攪亂后，隨機(jī)摸出5張。

　　d.對著這四張紙找出相應(yīng)的院系。

　　（2）在抽取的四個(gè)院系中，以一個(gè)院系為例，采取系統(tǒng)抽樣進(jìn)行抽樣。

　　a.獲得所抽取的一個(gè)院系的學(xué)生名單，制定出抽樣框

　　b.計(jì)算抽樣間距。假設(shè)總體共有N名男生。即抽樣間距K為：K=N/10.即每隔K人抽取一名男生。

　　c.在最前面的K個(gè)個(gè)體中采用簡單隨機(jī)抽樣的方法抽取一個(gè)個(gè)體，記下該個(gè)體的號碼，假設(shè)為A，A就是隨機(jī)的起點(diǎn)。

　　d.在抽樣框中，自A為起點(diǎn)，每隔K個(gè)個(gè)體抽取一個(gè)個(gè)體，將所抽取的.個(gè)體編號為A，A+K，A+2K，A+3K，……A+9K，共計(jì)10個(gè)個(gè)體。

　　e.女生的抽樣和男生一樣。

　　e.將這男生10個(gè)個(gè)和女生的10個(gè)個(gè)體合起來，就構(gòu)成了一個(gè)樣本。

　　其他學(xué)校，按照上面的方法抽取樣本。

　　四．資料收集的方法

　　1.上網(wǎng)取得個(gè)學(xué)校的院系名單，通過抽樣共獲得50個(gè)院的名單；

　　2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個(gè)學(xué)校，聯(lián)系該校院系名單的

　　學(xué)生會(huì)主席，通過學(xué)生會(huì)主席獲得該專業(yè)系的學(xué)生基本資料，如姓名、學(xué)號、性別等。

　　3．按照上面所述的抽樣方法進(jìn)行抽樣，獲得樣本；

　　4．自填問卷法，集中填答法

　　由小組成員設(shè)計(jì)問卷，問卷設(shè)計(jì)好后，由小組成員到各個(gè)學(xué)校將問卷發(fā)到被采訪者的手中；在學(xué)生會(huì)主席的幫助下，在學(xué)生的課外時(shí)間，請他們集中到一個(gè)教室進(jìn)行填答問卷，小組成員講解填答問卷中應(yīng)該注意的問題并表示我們會(huì)對他們的個(gè)人資料進(jìn)行保密；

　　5.填答完畢后，小組成員收回名單，這樣可以保證問卷的回收率。并且對

　　被調(diào)查者表明謝意并每人送上小禮物；

　　6.問卷收回后，由小組人員進(jìn)行核對和整理。如果問卷中有問題的，我們將更具問

　　中被調(diào)查者的信息打

　　電話或者發(fā)送電子郵件向其說明緣由，并重新對其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　五．統(tǒng)計(jì)分析的內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)方法的選擇

　　對收集到的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。因?yàn)閱柧碇谢旧鲜沁x擇題，以ABC……對答案進(jìn)行編號，根據(jù)實(shí)際題目選擇對答案分析的標(biāo)準(zhǔn)。

　　將所整理好的資料進(jìn)行整理，將自變量和因變量輸入SPSS軟件，進(jìn)行回歸分析，得出每個(gè)自變量對因變量的影響程度。如研究性別對消費(fèi)用途與數(shù)量的影響，研究家庭條件對消費(fèi)用途和數(shù)量的影響

　　并且進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)的分析，驗(yàn)證所提出的理論假設(shè)。

　　六．時(shí)間進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和人員培訓(xùn)安排

　�。ㄒ唬⿻r(shí)間進(jìn)度

　　調(diào)查大致來說可分為準(zhǔn)備、實(shí)施、研究、總結(jié)四個(gè)階段。

　　1、準(zhǔn)備階段：它一般分為界定調(diào)研問題、設(shè)計(jì)調(diào)研方案、設(shè)計(jì)調(diào)研問卷或調(diào)研提綱三個(gè)部分。

　　2、實(shí)施階段：根據(jù)調(diào)研要求，采用多種形式，由調(diào)研人員廣泛地收集與調(diào)查活動(dòng)有關(guān)的信息。

　　3、研究階段：將收集的信息進(jìn)行匯總、歸納、整理和分析。

　　4、總結(jié)階段：將調(diào)研結(jié)果以書面的形式——調(diào)研報(bào)告表述出來，并進(jìn)行評估。

　　按調(diào)研的實(shí)施程序，可分七個(gè)小項(xiàng)來對時(shí)間進(jìn)行具體安排：

　　調(diào)研方案、問卷的設(shè)計(jì)…………2周

　　調(diào)研方案、問卷的修改、確認(rèn)…………1周

　　項(xiàng)目準(zhǔn)備階段（人員培訓(xùn)、安排）…………1周

　　實(shí)地訪問階段…………1周

　　數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析階段…………1周

　　調(diào)研報(bào)告撰寫階段…………1周

　　（二）經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　�。�1）交通費(fèi)每人20元，共計(jì)20元*20人=400元；

　�。�2）問卷費(fèi)共計(jì)500元。問卷共準(zhǔn)備1000份，雙面復(fù)印,每份0.5元，共500元。

　�。�3）禮品費(fèi)，每人一件掛飾，按批發(fā)價(jià)1.2元*1000人=1200元。

　�。�4）培訓(xùn)老師每人1000元，共一位老師，共計(jì)1000元

　　（5）人員雇傭費(fèi)每人200元，共20人，共計(jì)200元*200人=4000元

　�。�6）社交費(fèi)1000元。

　�。�7）其他費(fèi)用500元

　　本次經(jīng)費(fèi)共計(jì)8600元。

　�。ㄈ┱{(diào)查員的規(guī)定、培訓(xùn)

　�。ㄒ唬┮�(guī)定

　　1、儀表端正、大方。

　　2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。

　　3、具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極的工作精神及職業(yè)熱情。

　　4、訪員要具有把握談話氣氛的能力。

　�。ǘ┡嘤�(xùn)

　　培訓(xùn)必須以實(shí)效為導(dǎo)向，本次調(diào)查其人員的培訓(xùn)決定采用舉辦培訓(xùn)班、集中講授的方法，針對本次活動(dòng)聘請有豐富

　　經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查人員面授調(diào)查

　　技巧、經(jīng)驗(yàn)。并對他們進(jìn)行思想

　　道德方面的教育，使之充分認(rèn)識到市場調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對調(diào)查工作的積極性。

　�。ㄋ模┤藛T安排

　　此次調(diào)查共需20人，兩人負(fù)責(zé)一所學(xué)校。問卷由兩名組長計(jì)劃，完成后，由組員帶到各校進(jìn)行問卷的填答。問卷收回后，由負(fù)責(zé)該校的成員對問卷進(jìn)行整理、核查和統(tǒng)計(jì)。具體調(diào)查報(bào)告由組長統(tǒng)一整理，初稿后征求小組成員的一意見以及看法。進(jìn)行多次修改，保證調(diào)查報(bào)告的準(zhǔn)確性。

研究計(jì)劃書10

　　調(diào)研題目：

　　當(dāng)前大學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問題及加強(qiáng)輿論引導(dǎo)的對策建議

　　負(fù)責(zé)人：邱

　　成員分工：

　　活動(dòng)流程策劃——邱

　　收集相關(guān)資料——鄭

　　記錄拍照——金

　　分析整理——楊

　　問卷調(diào)查表設(shè)計(jì)——陳

　　最后總結(jié)———?jiǎng)?/p>

　　PPT演示——邱

　　發(fā)放回收調(diào)查表——全體成員

　　調(diào)研時(shí)間：

　　10月6日-8日：回顧20xx年中國發(fā)生的大小事件并關(guān)注20xx年即目前中國的焦點(diǎn)事件。小組成員做內(nèi)部討論。

　　10月xx日：根據(jù)小組討論結(jié)果制作問卷調(diào)查表，在學(xué)校做問卷調(diào)查。分析整理問卷調(diào)查結(jié)果，做出相關(guān)評價(jià)。

　　10月13日：將活動(dòng)過程的相關(guān)記錄做成PPT。課堂上演示PPT。對整次活動(dòng)做出最后總結(jié)。

　　調(diào)研地點(diǎn)：

　　理工東財(cái)海事校園內(nèi)外

　　調(diào)研方法：

　　收集資料網(wǎng)上調(diào)查問卷調(diào)查訪談

　　內(nèi)容：

　　大學(xué)生是相對的精英階層，是祖國的未來和希望，他們的生活狀態(tài)也越來越受到社會(huì)的關(guān)注。大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)具有一定的時(shí)代代表性，可能映射出他們的關(guān)注方向，也可能影響國家未來發(fā)展的方向。所以，研究大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，既能了解當(dāng)今大學(xué)生的生活及方向，又能通過適當(dāng)?shù)妮浾撘龑?dǎo)讓大學(xué)生有一個(gè)正確的價(jià)值觀，同時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教育的不足，并加以改善。也能知道當(dāng)今大學(xué)生缺乏的是什么，并好對癥下藥，讓大學(xué)生更好的成長。

　　我們初步選擇調(diào)查的場所，有圖書館的、食堂的、自習(xí)室的、超市的.、運(yùn)動(dòng)場的,這樣可以接觸到各種興趣愛好的同學(xué)，使調(diào)查結(jié)果更有普遍性和可靠性。當(dāng)然，我們也會(huì)和其他的工作人員談?wù)撘幌聼狳c(diǎn)問題，比較一下，大學(xué)生的看法與他們的差別。

　　大學(xué)生比較喜歡輕松娛樂的新聞，大家瀏覽最多的是文化娛樂方面的;對于社會(huì)熱點(diǎn)，大學(xué)生關(guān)注最多的是與自身最近的考研與就業(yè)問題。大學(xué)生很少關(guān)心那些看著似乎離自己很遠(yuǎn)的東西，如：房貸問題、醫(yī)療問題、經(jīng)濟(jì)問題。對近期發(fā)生的一些熱點(diǎn)事件，大學(xué)生都有關(guān)注，并有一定的自己的看法。大學(xué)生很容易受輿論新聞等影響自己的主觀判斷，但很少人能提出對加強(qiáng)輿論引導(dǎo)的對策和建議。

　　希望通過我們的調(diào)研，能夠?qū)訌?qiáng)輿論的引導(dǎo)提一些對策和建議。

研究計(jì)劃書11

　　作計(jì)劃的目的無非有二：

　　一，對中心工作起指導(dǎo)作用。

　　二，起監(jiān)督作用。

　　既然工作計(jì)劃會(huì)對中心工作起指導(dǎo)作用，這就必須要求我們中心在制定計(jì)劃的過程中深刻分析本中心現(xiàn)階段以及接下來一段時(shí)間內(nèi)所面臨的主要問題，主要矛盾。再在分析的基礎(chǔ)上形成解決的思路，同時(shí)把解決問題的思路融入到工作計(jì)劃當(dāng)中，通過工作計(jì)劃的實(shí)施帶動(dòng)問題的解決。

　　協(xié)會(huì)一直以來都面臨這樣兩個(gè)問題：一人員問題（這其中又包含兩方面的問題即人員流失和人員利用的問題）二.新會(huì)員迫切希望參與調(diào)研與協(xié)會(huì)提供有限的調(diào)研機(jī)會(huì)的矛盾。

　　對于第一個(gè)問題，我認(rèn)為最直接的原因是會(huì)員對協(xié)會(huì)沒有歸宿感，這又歸因于以下幾點(diǎn)：1.會(huì)員本身不積極參加協(xié)會(huì)事務(wù)2.中心主任培養(yǎng)會(huì)員的方式存在問題（缺少團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，缺少對協(xié)會(huì)歷史文化、優(yōu)越的制度、優(yōu)秀的成果的宣傳與熏陶）3.協(xié)會(huì)本身活動(dòng)不多，缺少會(huì)員發(fā)揮的平臺4.中心主任未處理好集權(quán)與分權(quán)的關(guān)系5.中心內(nèi)部會(huì)員沒有建立起深厚的友誼（如果會(huì)員內(nèi)部形成了一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)體，那么這個(gè)中心怎么都不容易散。)

　　對于第二個(gè)問題，我認(rèn)為產(chǎn)生的原因主要有二：1.中心內(nèi)部對課題缺乏興趣。2.有課題但由于中心內(nèi)部人員松散無法形成統(tǒng)一的調(diào)研方案3.學(xué)校所處的地理環(huán)境對某些中心開展課題不利（以三農(nóng)調(diào)研中心為例）。

　　針對我們中心存在的以及需要特別注意的問題，我們中心的工作計(jì)劃也就是解決這兩方面的問題。特別是這學(xué)期最主要的就是培養(yǎng)會(huì)員對協(xié)會(huì)的集體榮譽(yù)感，歸宿感和自豪感，這就需要我們中心在這學(xué)期當(dāng)中更多的向會(huì)員介紹我們協(xié)會(huì)的優(yōu)越性（包括制度建設(shè)，家文化建設(shè)，人本建設(shè)，取得的成果……），需要我們中心更多的注重內(nèi)部會(huì)員之間的`深層次交流，需要我們中心更關(guān)注會(huì)員之間高層次友誼的建立，需要我們中心更多的去培養(yǎng)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)意識，需要我們中心賦予會(huì)員更多參與協(xié)會(huì)工作的機(jī)會(huì)，需要我們中心為會(huì)員創(chuàng)造更多走出校外去交流與合作的機(jī)會(huì)，更需要我們中心主任培養(yǎng)自身的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)以及個(gè)人魅力。

　　前面說的是關(guān)于人才培養(yǎng)的問題，然而對會(huì)員而言，加入我們協(xié)會(huì)的初衷還是參與調(diào)研。同樣我們中心加強(qiáng)人員管理與培養(yǎng)的最根本目的也是為了更好的適應(yīng)協(xié)會(huì)的發(fā)展以及調(diào)研工作的開展。因此，我們中心應(yīng)更關(guān)注調(diào)研計(jì)劃的開展。我們中心這優(yōu)習(xí)網(wǎng)學(xué)期就可能會(huì)涉及三個(gè)課題，其中一個(gè)是與草根之家合作——夢想工程；另外兩個(gè)課題由中心會(huì)員自擬（正在進(jìn)行中），同時(shí)完成調(diào)研方案設(shè)計(jì)、立項(xiàng)等工作，在條件允許的情況下開展部分實(shí)地調(diào)研。

　　以上是我們中心大體的工作計(jì)劃！

研究計(jì)劃書12

　　一、活動(dòng)背景

　　動(dòng)力與動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人們采取行動(dòng)的心理動(dòng)因。人的各種活動(dòng)都源于一定的動(dòng)機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)活動(dòng)也不例外，所謂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是引起學(xué)生學(xué)習(xí)行為，維持學(xué)習(xí)行為并使學(xué)習(xí)行為趨向一定目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)因。大學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是獨(dú)立性和自覺性。這就更需要我們必須具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣作為推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，促使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)保持一定強(qiáng)度和力度。大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和動(dòng)機(jī)直接影響高等教育的質(zhì)量。在這樣的大形勢下我們做一次學(xué)習(xí)動(dòng)力、動(dòng)機(jī)調(diào)查，為同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的外部條件。

　　二、活動(dòng)主題

　　明確動(dòng)機(jī)、積極學(xué)習(xí)、提高自我。

　　三、活動(dòng)目的

　　為了改善同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)的互動(dòng)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和氣氛，最終達(dá)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提升自我，積極應(yīng)對當(dāng)前形勢。

　　四、活動(dòng)方式

　　以社會(huì)工作<1>班1組的.名義對我校學(xué)生，以抽樣調(diào)查方式進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)力、動(dòng)機(jī)的問卷調(diào)查。對問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。最后作出一個(gè)切合我校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、動(dòng)機(jī)的激發(fā)方案。

　　五、活動(dòng)組織

　　六、活動(dòng)時(shí)間

　　年月日

　　七、活動(dòng)地點(diǎn)：中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院涿州校區(qū)

　　八、活動(dòng)注意事項(xiàng)

　�、僭诨顒�(dòng)期間對事件進(jìn)行合理安排，利用課余時(shí)間調(diào)研。

　　②對問卷的各種問題進(jìn)行必要解釋說明。

　�、圬�(fù)責(zé)成員對活動(dòng)人員做詳細(xì)安排以便于活動(dòng)順利展開。

研究計(jì)劃書13

　　不覺中，已經(jīng)開始步入了兩年半的研究生生涯，總感覺在今后的學(xué)習(xí)和研究生活中，應(yīng)該努力做點(diǎn)什么，努力思考點(diǎn)什么，應(yīng)該做出點(diǎn)想自己能夠滿意的東西。

　　人家都說，好的開始時(shí)成功的一半，而針對自己的自身特點(diǎn)，興趣愛好，制定一個(gè)符合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，又可以給我今后的前進(jìn)道路指出有針對性的方向。

　　總的來說，在研究生的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該在學(xué)好基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，多讀書，勤思考，能夠有自己觀察事物獨(dú)到的角度，理解問題獨(dú)到的見解，能夠在自己感興趣和研究的領(lǐng)域有所突破。

　　1，在第一年的研究生學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)院開設(shè)的各門基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程為主，在過老師的指導(dǎo)和幫助下，靜下心來，認(rèn)真讀幾本書。另外，要勤加學(xué)習(xí)英語，因?yàn)橛⒄Z在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過程中對有非常大的幫助，我們可以借助英語，多了解國外先進(jìn)的`設(shè)計(jì)理念以及設(shè)計(jì)方法。

　　2，在第二年的研究生學(xué)習(xí)過程中，在過老師的指導(dǎo)下，開始逐步進(jìn)入自己所要研究的領(lǐng)域，多讀，多思，多做，通過閱讀和研究的積累，不斷豐富自己的見識和知識，從而由此展開論文的創(chuàng)作。在論文創(chuàng)作的同時(shí)，依然要積極閱讀，善于思考，勇于探索，不斷夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，豐富自己的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)自己愛讀書，愛思考的優(yōu)良習(xí)慣。

　　3，在最后的半年時(shí)間里，進(jìn)一步豐富和完善自己的論文，爭取以優(yōu)異的成績?nèi)〉么T士學(xué)位。

　　在剛開學(xué)的這段時(shí)間里，我已經(jīng)開始按照自己的計(jì)劃開始學(xué)習(xí)，在英語課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，網(wǎng)上瀏覽國外設(shè)計(jì)網(wǎng)站，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)，更能提高自己的英語水品。最近，寫過《情感化設(shè)計(jì)》的Donald A。 Norman又新出了一本《未來產(chǎn)品的設(shè)計(jì)》，我正準(zhǔn)備買來閱讀。同時(shí)也在網(wǎng)上搜索有關(guān)建筑方面的專業(yè)書籍，希望能在學(xué)習(xí)產(chǎn)品的同時(shí)，擴(kuò)大自己的興趣，在這里也希望過老師能幫著推薦幾本比較好的書籍，以便在日后的讀書過程中做到不盲目，更有針對性和目的性。

　　希望自己能夠認(rèn)真執(zhí)行自我設(shè)定的計(jì)劃，更好的豐富自己研究生的生活。

研究計(jì)劃書14

　　課題名稱：“語文課堂教學(xué)”與小學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的研究

　　課題負(fù)責(zé)人：青竹

　　立項(xiàng)時(shí)間：20xx年1月

　　一、課題的提出：

　　前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯明確指出：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手段。新世紀(jì)人才需要博學(xué)多才，有快捷獲取信息的能力，有終生學(xué)習(xí)的觀念，有自我發(fā)展精神，有與人協(xié)作能力等，所有這一切都離不開責(zé)任心的培養(yǎng)。如果一個(gè)人沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)的意識，一切都會(huì)失去基礎(chǔ)和根本。

　　目前在校的學(xué)生，是一個(gè)獨(dú)生子女的群體，他們享受來自國家、社會(huì)、學(xué)校、教師、家長的厚愛，生活的環(huán)境優(yōu)越，個(gè)人利益唯上的意識強(qiáng)，但對自己所承擔(dān)的責(zé)任卻很少思考，缺乏責(zé)任心、危機(jī)感、使命感。面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心勢在必行。

　　為迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，在基礎(chǔ)教育中實(shí)施素質(zhì)教育，歸根到底是培養(yǎng)新時(shí)代所需要的人的問題，已成為大家的共識。上海市二期課改對本市學(xué)生的素質(zhì)提出如下要求：有強(qiáng)健的體魄，有良好的品德和健全的人格，有強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，有信心和社會(huì)責(zé)任感、使命感，有開放的意識和文化包容態(tài)度。能適應(yīng)環(huán)境的變化，能發(fā)現(xiàn)問題，能收集、加工、處理信息并解決實(shí)際問題。而“責(zé)任意識”則是現(xiàn)代文明社會(huì)公民的基本素質(zhì)。如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生是一個(gè)對國家、對社會(huì)、對朋友、對家庭、對自己負(fù)責(zé)的人，那么，我們的素質(zhì)教育就取得了成功。

　　毋庸置疑，課堂是學(xué)生接受學(xué)校教育的主要陣地，語文學(xué)科實(shí)施的是母語教學(xué)，對學(xué)生的價(jià)值觀的形成影響深遠(yuǎn)。要進(jìn)行“責(zé)任教育”的研究，責(zé)任的課堂是不能繞開的話題。

　　當(dāng)然，責(zé)任感教育的途徑和手段是非常豐富的，它體現(xiàn)在教育甚至生活的方方面面，教育無處不在，教育時(shí)時(shí)存在。所以陶行知的`生活教育理論是本課題研究的理論根基�！吧罴唇逃笔翘招兄罱逃碚摰暮诵�。基本含義:第一“生活即教育”是人類社會(huì)原來就有的，自有人類生活產(chǎn)生便有生活教育，生活教育隨著人類生活的變化而變化。第二“生活即教育”與人類社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的種種生活是相應(yīng)的，生活教育就是在生活中受教育，教育在種種生活中進(jìn)行。第三“生活即教育”是一種終身教育，與人生共始終的教育。

　　關(guān)鍵字：計(jì)劃

　　二、研究目標(biāo)：

　　通過實(shí)踐研究“責(zé)任引領(lǐng)下的小學(xué)語文課堂教學(xué)”，進(jìn)一步提升學(xué)生的責(zé)任意識和語文素養(yǎng)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　三、研究內(nèi)容:

　　四、研究方法：

　　文獻(xiàn)法調(diào)查比較法行動(dòng)研究法案例分析法

　　五、主要措施：

　　1．經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)或書刊雜志上查閱有關(guān)這方面的文章，學(xué)習(xí)國際國內(nèi)責(zé)任教育，尤其是責(zé)任課堂研究方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法。

　　2．深入鉆研教材，梳理教材文本材料中的責(zé)任元素，擬定“責(zé)任教育”的個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)。

　　3. 借助鳳凰語文網(wǎng)，充分利用備課時(shí)間，針對每一節(jié)課具體實(shí)施“責(zé)任教育”，包括預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，初讀課文的自主學(xué)習(xí)，責(zé)任引領(lǐng)下的師生對話和作業(yè)鞏固，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4.及時(shí)反思教學(xué)行為，分析典型案例，提煉經(jīng)驗(yàn)做法。

　　5.打通“責(zé)任課堂”和“學(xué)程導(dǎo)航”的研究壁壘，力爭出研究成果。

　　六、研究步驟：

　　1．2月份開始網(wǎng)絡(luò)備課，思考責(zé)任課堂的教學(xué)細(xì)節(jié)，落實(shí)到具體的教學(xué)行動(dòng)中。

　　2．每一節(jié)課都根據(jù)實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)責(zé)任課堂的教學(xué)流程。

　　3．強(qiáng)調(diào)責(zé)任引領(lǐng)的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4．4月份開始鼓勵(lì)學(xué)生以責(zé)任感引領(lǐng)自己課前預(yù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，擴(kuò)展知識面，全面提升學(xué)科成績。

　　七、預(yù)期成果：

　　1.通過實(shí)施責(zé)任課堂的研究，使學(xué)生提升責(zé)任意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和自主學(xué)習(xí)的能力。力爭在畢業(yè)考試中取得優(yōu)異的成績。

　　2.積累5個(gè)典型教學(xué)案例，撰寫責(zé)任課堂的教學(xué)論文。力爭發(fā)表至少兩篇文章。

研究計(jì)劃書15

　　一、指導(dǎo)思想：

　　閱讀教學(xué)是母語教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過廣泛的積累和大量的閱讀，才能真正學(xué)好語文。我們提出了“閱讀引領(lǐng)成長”的理念，并開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究，旨在通過運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。

　　二、研究內(nèi)容：

　　運(yùn)用哪些行之有效的策略激發(fā)能學(xué)生的閱讀興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的研究，這既是本課題的研究重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　三、研究目標(biāo)：

　　通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　1.繼續(xù)調(diào)查當(dāng)前我班學(xué)生課外閱讀中普遍存在的問題。

　　2.結(jié)合兒童的'身心發(fā)展規(guī)律和生活實(shí)際，采用行之有效的策略培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究

　　3.充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。

　　四、研究方法：

　　1．繼續(xù)調(diào)查研究當(dāng)前二年級學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況。及時(shí)觀察學(xué)生在策略研究中的反應(yīng)，分析學(xué)生心理，以便調(diào)整教學(xué)策略。

　　2．利用語文教學(xué)平臺，采用多種策略調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，教師及時(shí)記錄研究中一些好的做法。

　　3．通過閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀看、聆聽名家專題講座，汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，分析、反思自身的研究行為，提煉有效的策略方法。

　　4．對研究過程發(fā)生的故事進(jìn)行整理記錄;豐富課題研究，把握研究問題。做好學(xué)生閱讀檢查工作，便于研究分析提供資料。

　　五、研究措施：

　　1.充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間給學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。引發(fā)學(xué)生去閱讀名著名篇，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　2.與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。我們的語文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬象，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，拓展學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

　　3.教師根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點(diǎn)，每個(gè)月列出一定的推薦好書書目，并積極爭取家長的配合，給孩子一定的課外閱讀時(shí)間，家長通過相關(guān)閱讀評價(jià)量表及時(shí)向教師反饋學(xué)生的讀書情況。

　　4.以班級讀書會(huì)為主要平臺，開展好書推薦會(huì)，講故事，朗讀名著名篇比賽，知識競賽等多種豐富多彩的活動(dòng)鞏固課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對閱讀的濃厚興趣。

　　5.制定相關(guān)閱讀評價(jià)表，進(jìn)行閱讀評價(jià)，評選“閱讀小明星”。

　　6.每天上課題研究Q群看一次，根據(jù)課題組發(fā)出的主貼要求以回復(fù)的形式按時(shí)完成每項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)月課題組長檢查一次，將檢查情況公布并記錄。

　　六、具體時(shí)間安排：

　　二、三月份：

　　1.制定本學(xué)期課題個(gè)人研究計(jì)劃。

　　2.向?qū)W生推薦本學(xué)期閱讀書目，各班完善圖書角。

　　四月份：

　　1.進(jìn)行理論研究學(xué)習(xí)。

　　2.觀看有關(guān)閱讀指導(dǎo)的專題講座。

　　3.結(jié)合學(xué)�！敖】甸喿x，快樂成長”綠色閱讀月活動(dòng)開展課題研究，舉行以“我愛童話”為主題的讀書交流活動(dòng)。

　　4.繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)開展課題實(shí)踐研究。