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計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系改革論文
摘要：當(dāng)今時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在各個領(lǐng)域有了很廣泛的應(yīng)用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)成為一個重要的熱門專業(yè)。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷地高速發(fā)展，所以，各個高職院校開設(shè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程需要注意，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展水平和實際應(yīng)用情況進(jìn)行課程體系改革，根據(jù)企業(yè)和公司的用人標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)調(diào)整計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)方案。文章對高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系改革和教學(xué)方案進(jìn)行探究。
關(guān)鍵詞：高職；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；體系改革
目前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在以一種非常快的速度發(fā)展革新，在高職院校中，對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程的開設(shè)，也必須及時進(jìn)行教學(xué)體系的改革，保證跟上技術(shù)發(fā)展的腳步，隨時達(dá)到社會的要求。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)急速發(fā)展，公司和企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也隨之變化，高職院�？梢詮膶I(yè)教學(xué)體系、課程體系以及實踐教學(xué)體系三個方面入手，培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生能夠達(dá)到社會的要求。
１構(gòu)建科學(xué)的專業(yè)教學(xué)體系
高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，是教授給學(xué)生網(wǎng)絡(luò)集成、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)管理以及網(wǎng)絡(luò)安全等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，同時培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)熟練應(yīng)用于實際工作中，提高學(xué)生的操作能力。所以，對于高職計算機(jī)網(wǎng)路技術(shù)專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建，應(yīng)當(dāng)以專業(yè)技能的培養(yǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高為中心，打破專業(yè)界限，將教學(xué)體系進(jìn)行延伸拓展，最終根據(jù)教學(xué)目標(biāo)構(gòu)建出科學(xué)的專業(yè)課程體系和開放的實踐體系，合理設(shè)計專業(yè)課程安排，使理論的基礎(chǔ)知識與實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)相結(jié)合，保證前期基礎(chǔ)課程與后期專業(yè)課程緊密相連，保證專業(yè)知識和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展水平保持一致，保證學(xué)生的實踐能力能夠和未來的就業(yè)方向相匹配，真正做到讓理論知識與實際應(yīng)用、基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識、教學(xué)水平與社會需求緊密結(jié)合，通過課程的合理設(shè)計，對課程進(jìn)行刪選，調(diào)整合適的開設(shè)時間，從而形成高效有序的教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要要求學(xué)生具有基本素質(zhì)、專業(yè)知識和專業(yè)技能三個方面的能力，相應(yīng)的，系統(tǒng)而高效的教學(xué)體系應(yīng)該把對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)技能培養(yǎng)以及理論知識培養(yǎng)三個方面的教學(xué)任務(wù)合理的安排到一起，使學(xué)生能夠做到三方面同步發(fā)展進(jìn)步，有效提高學(xué)生的綜合能力。
２建立合理的專業(yè)課程體系
在高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的前期教學(xué)中，主要是教授學(xué)生學(xué)一些公共基礎(chǔ)課。這些公共基礎(chǔ)課應(yīng)當(dāng)能夠為學(xué)生提供該專業(yè)知識體系中的基本概念、原理和方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的思維方式，增強(qiáng)學(xué)生對于實際問題的解決能力，此外，還要培養(yǎng)學(xué)生的基本文化素質(zhì)，保證學(xué)生具備一定的文化素養(yǎng)。在專業(yè)基礎(chǔ)課程中，應(yīng)當(dāng)能夠滿足學(xué)生對于專業(yè)知識的需求，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到足夠的科學(xué)技術(shù)知識、專業(yè)方法，并鍛煉自己對于這些知識與方法的實際應(yīng)用能力。在專業(yè)模塊課程中，要以專業(yè)未來的發(fā)展方向為準(zhǔn)則，著重培養(yǎng)學(xué)生對于實際工作中可能出現(xiàn)的問題的解決能力，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力。在專業(yè)培養(yǎng)計劃的制定時，要注意公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的開設(shè)，要注重培養(yǎng)學(xué)生未來工作中必備的基本知識和職業(yè)技能，，這些課程的教學(xué)任務(wù)相對比較重要且繁重，所以課時可以安排多一些。專業(yè)模塊課程則是主要教授學(xué)生一些專業(yè)的理論知識，只要能夠滿足工作中的需求就可以了，這些課程的單門課程所占課時應(yīng)當(dāng)適當(dāng)安排少一些，課程的數(shù)量應(yīng)當(dāng)安排多一些，課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡量與當(dāng)前科技水平匹配，保證學(xué)生能夠有所學(xué)，有所長。建立合理的專業(yè)課程體系。
３健全開放性實踐教學(xué)體系
實踐教學(xué)是培養(yǎng)實用性人才所必須進(jìn)行的，在高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，實踐教學(xué)應(yīng)該以學(xué)校機(jī)房和網(wǎng)絡(luò)實驗中心為主要場所，依托這樣的設(shè)備建立健全開放性的實踐教學(xué)體系。在實踐教學(xué)體系中，按照“學(xué)網(wǎng)、用網(wǎng)、組網(wǎng)、管網(wǎng)、建網(wǎng)”的順序，為學(xué)生安排相應(yīng)的實踐任務(wù)。對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的相關(guān)能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)從網(wǎng)絡(luò)集成實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)實訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用三個方面進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)集成實訓(xùn)中，主要是訓(xùn)練學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)軟硬件的構(gòu)成、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)以及網(wǎng)絡(luò)組成要素。進(jìn)行組網(wǎng)實驗，應(yīng)當(dāng)從制定方案開始，然后按照實驗內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的連接、系統(tǒng)的安裝、服務(wù)器以及工作站的安裝等等。以此為基礎(chǔ)，逐步延伸到局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、校園網(wǎng)等等，讓學(xué)生在實訓(xùn)中培養(yǎng)自身對于網(wǎng)絡(luò)問題的解決能力。網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)實訓(xùn)，主要是對學(xué)生有關(guān)數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠熟練掌握現(xiàn)在常用的數(shù)據(jù)庫以及應(yīng)用程序和應(yīng)用系統(tǒng)的相關(guān)知識，把握其原理和編程。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用則是要求學(xué)生掌握圖像處理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的實用技術(shù)手段。在高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系改革中，學(xué)�？梢愿鶕�(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r以及社會對有關(guān)人才的需求，從專業(yè)教學(xué)體系改進(jìn)、專業(yè)課程體系的合理配置以及實踐教學(xué)體系的建立健全三個方面入手，全面提高教學(xué)有效性，同步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，讓學(xué)生能夠成為社會需要的實用型人才。
參考文獻(xiàn)
［１］池瑞楠蔡學(xué)軍．高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)探索［Ｊ］．計算機(jī)教育，２０１３，（１３）：１３－１４．
［２］許麗婷．高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系改革探究［Ｊ］．教育與職業(yè)，２０１２，（１２）：３４－３５．
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