師范類畢業(yè)論文開題報告模板

　　開題報告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。下面分享的是師范類專業(yè)的開題報告模板。

　　題 目: 初中數(shù)學(xué)新教師與經(jīng)驗教師PCK的比較與思考

　　一、研究的目的、意義與應(yīng)用前景等

　　目的：近年來，數(shù)學(xué)教育改革對教師提出了新的要求，教師PCK就是教師開展教學(xué)活動所具有的獨(dú)特知識。該課題意在分析學(xué)科教學(xué)知識(PCK)在初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)過程中的意義以及應(yīng)用，從而通過分析研究結(jié)果提出幾點(diǎn)有效提升初中數(shù)學(xué)新教師PCK的建議，并能夠引導(dǎo)新教師們正確的運(yùn)用。

　　意義：該課題將介紹如何讓新教師盡快掌握專業(yè)學(xué)科教學(xué)知識，適應(yīng)教學(xué)工作。目前，在我國每年都有大量新教師進(jìn)入教師行業(yè)，盡管我們中小學(xué)教師的學(xué)歷水平在逐漸提高，但他們在教育科研、教育評價和課程開發(fā)等方面的能力卻普遍缺乏.加上剛踏入工作崗位的新手型教師心理還不穩(wěn)定，一旦受挫，就會感到極度失望，心理壓力十分沉重，甚至萌發(fā)因此而離開教師崗位的念頭.因而，研究PCK對初中數(shù)學(xué)新教師適應(yīng)教學(xué)工作意義重大。

　　應(yīng)用前景：在當(dāng)前教育形勢下，教育改革對數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力，綜合素質(zhì)等方面要求越來越高，教師面臨的挑戰(zhàn)越來越大。該課題的研究，可以為初中數(shù)學(xué)新教師如何盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，減輕心理壓力，提升自己的教學(xué)能力等方面提供幾點(diǎn)有效的建議和解決方法。使新教師對教學(xué)有更深的認(rèn)識和理解。

　　二、研究的內(nèi)容和擬解決的主要問題

　　研究的內(nèi)容：本課題將研究選取江蘇某初二數(shù)學(xué)的一位新教師和一位有17年教齡的經(jīng)驗教師,使用問卷對比分析、教學(xué)文件對比分析、課堂敘事、訪談等研究方法,具體觀察了初二全等三角形的知識點(diǎn)。根據(jù)研究的發(fā)現(xiàn)可以給初中數(shù)學(xué)新教師一些提高自身PCK的有用建議。

　　擬解決的主要問題：通過觀察比較初中數(shù)學(xué)新教師葉潔和經(jīng)驗教師李桃桃的教學(xué)設(shè)計的異同，課堂觀察分析比較，教師訪談，調(diào)查問卷等�？梢缘玫骄唧w課題的很多信息，比如初中數(shù)學(xué)新老教師教學(xué)的目標(biāo)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師與學(xué)生活動的安排，教師的數(shù)學(xué)觀和教學(xué)觀的異同以及教師的PCK知識，

　　三、研究思路、方法和當(dāng)前收集的文獻(xiàn)

　　思路：首先確定課題的研究方向，然后定題，最后在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成論文。

　　方法：主要采用課題案例研究方法、課堂觀察和課堂敘事、教師深度訪談與問卷調(diào)查結(jié)合，研究中盡可能地保持教學(xué)原生態(tài).

　　主要參考文獻(xiàn)

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　　[7]李士琦，楊秀剛.高中數(shù)學(xué)新教師與經(jīng)驗教師PCK比較的個案研究.上海華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2012：211.

　　四、特色或創(chuàng)新之處

　　該課題的特色在于研究初中數(shù)學(xué)新教師與經(jīng)驗教師PCK的比較與思考時，對于學(xué)科教學(xué)知識(PCK)每一方面的異同，都通過實地觀察研究比較，使得該部分內(nèi)容更加直觀且有說服力。

　　五、研究計劃及預(yù)期進(jìn)展

　　第一階段(20xx.9.1—20xx.12.16)

　　確定課題，并根據(jù)課題查閱和收集資料,確定論文的寫作提綱,交指導(dǎo)老師審閱。

　　第二階段(20xx.12.17—20xx.2.26)

　　按照指導(dǎo)老師審閱后的論文提綱進(jìn)行開題報告的填寫,交指導(dǎo)老師審閱。

　　第三階段(20xx.2.27—20xx.4.20)

　　根據(jù)提綱,進(jìn)一步收集、整理和分析資料,撰寫論文,形成初稿,交指導(dǎo)老師審閱。

　　第四階段(20xx.4.21—20xx.5.20)

　　根據(jù)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)意見反復(fù)修改、充實、完善,最后形成終稿,準(zhǔn)備論文答辯。

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