鼓勵(lì)的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的鼓勵(lì)的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，全校各個(gè)班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員都做著賽前的準(zhǔn)備。

　　老師把我們叫到操場(chǎng)的一邊，進(jìn)行著最后的賽前訓(xùn)練。我和幾位跳皮筋的同學(xué)撐好筋，便開(kāi)始跳了起來(lái)，這時(shí)，老師跑來(lái)了，給我們跳了一個(gè)新花樣，讓我們加緊練習(xí)，給班里爭(zhēng)分，于是我們就認(rèn)真的練了起來(lái)，我們班里最善于跳皮筋的同學(xué)王培培兩三下就會(huì)跳了，她就去指導(dǎo)其他同學(xué)，不一會(huì)兒，大家都跳地滾瓜爛熟，可就我一個(gè)人不會(huì)跳，眼看就要到我們班了，同學(xué)們都用急切的`目光看著我，我想：這下一定會(huì)為班級(jí)丟分的！我看了看老師，但老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！老師來(lái)教你！”說(shuō)著，老師就一步一步地來(lái)教我，皮筋隊(duì)的同學(xué)們?yōu)槲壹佑�，連啦啦隊(duì)也為我吶喊，于是我就耐心的跟著老師學(xué)跳，心里默默的對(duì)大家說(shuō)：“我不會(huì)辜負(fù)你們的期望的！”

　　最后，在老師一次次對(duì)我的指導(dǎo)。一次次鼓勵(lì)下，我終于學(xué)會(huì)了那個(gè)動(dòng)作。輪到我們班了，我們幾位同學(xué)一邊跳。一邊念詞，響亮的馬蘭開(kāi)花聲在校園里回蕩……

　　結(jié)果出來(lái)了，我們辦會(huì)的了跳皮筋比賽的第一名，我們高興極了，一會(huì)兒歡呼，一會(huì)兒擊掌，老師激動(dòng)的淚水都流了下來(lái)。

　　我知道，這次比賽得第一，不是因?yàn)橐獌蓚�(gè)人的功勞，而是因?yàn)槲覀兤そ铌?duì)，班級(jí)和老師的鼓勵(lì)，我要感謝你們，老師和同學(xué)！

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　父母的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，好像溫暖的陽(yáng)光，帶給我信心，伴隨我成長(zhǎng)，激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。

　　假期的一天，我們一家人去白云湖鉤魚(yú)。一路上我興奮不已，一到湖邊，我就“嗖”地“飛馳”出去，在一個(gè)斜坡上“連翻帶滾”地摔了個(gè)“狗啃泥”，差一點(diǎn)就掉進(jìn)湖里喂魚(yú)了，真是“出師未捷身先死”呀！等我清洗完，他們?cè)缫验_(kāi)始釣魚(yú)了，我也迫不及待地拿起一支魚(yú)桿，套上魚(yú)餌，把魚(yú)漂遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩了出去。

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼一個(gè)小時(shí)過(guò)去了。眼看一只只魚(yú)被大家釣走了，而我卻一只“魚(yú)干”都沒(méi)釣著。想到這兒，我便垂頭喪氣，把魚(yú)桿收起來(lái)，一聲不吭。爸爸見(jiàn)狀，走到我身邊不緊不慢地說(shuō):“這釣魚(yú)嘛！最重要的'就是耐心，急“魚(yú)”求成可是吃不到熱‘饃饃’的�！甭�(tīng)了這番話，我低頭沉思了一會(huì)兒，抬頭看看爸爸那一本正經(jīng)的臉，一絲笑意與較真的勁兒涌了上來(lái)，我再次甩下魚(yú)漂。

　　時(shí)間再不斷流逝著，突然，我的魚(yú)桿猛的動(dòng)了起來(lái)。我連忙抓住了魚(yú)桿使勁地拉呀、拉呀！可這魚(yú)兒就是不聽(tīng)話，我一往右邊拉，它就往左邊游。過(guò)了一會(huì)兒，我似乎找到了決竅:它游哪邊我就往哪邊拉。這樣就可以借力打力，從而實(shí)現(xiàn)毫不費(fèi)力。過(guò)了好幾個(gè)回合后，它的體力似乎所剩無(wú)幾。我剛想抬起起魚(yú)桿，它卻不知怎么松開(kāi)了嘴，逃之夭夭了。

　　這下我可難過(guò)了，唉……白費(fèi)了功夫，真是“竹籃打水一場(chǎng)空”。見(jiàn)此情景，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“失敗乃成功之‘?huà)寢尅�，所以只要�?jiān)持不懈總能釣到大魚(yú)……”我再次被爸爸的話打動(dòng),重新甩下魚(yú)漂。

　　時(shí)間如飛箭，轉(zhuǎn)眼間太陽(yáng)漸漸西沉，我正打算收拾東西回家。突然魚(yú)桿“嗖”地往水里“鉆”，這回我眼疾手快，一把抓拄魚(yú)桿。哇！這只魚(yú)的力氣好大，我迅速穩(wěn)住腳步，用借力的方法，與魚(yú)兒僵持了好一會(huì)兒，突然一使勁，這魚(yú)便“飛”了起來(lái)。站在我旁邊的爸爸嘴巴張成了“O”形，不由得為我豎起了大拇指。

　　在爸爸溫暖的鼓勵(lì)下，我終于成功了。我激動(dòng)不已，暗暗地想：功夫不負(fù)有心人。只要不輕言放棄，堅(jiān)持到底就一定有所收獲的吧！

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　鼓勵(lì)是溫暖的陽(yáng)光，給我溫暖和光明；鼓勵(lì)是清涼的微風(fēng)，讓我清醒和自信；鼓勵(lì)是雨后的彩虹，帶給我成功和快樂(lè)。

　　那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的中午，知了在大聲地叫著。大地像蒸籠般，熱得讓人喘不氣來(lái)。擊劍館里正在熱火朝天地比賽。我正參與其中。

　　第一場(chǎng)比賽開(kāi)始，我們和對(duì)手都不甘示弱，爭(zhēng)鋒相對(duì)。就這樣，我們相持了一分鐘，誰(shuí)也沒(méi)有得分。呀！怎么整整一分鐘我連一分也沒(méi)有啊？比賽一共就四分鐘�。∠氲竭@，我急得像一只熱鍋上的螞蟻，心“怦怦”直跳。在接下的一分鐘內(nèi)，我只得了一分。還剩兩分鐘了，可我還是出師不利，讓對(duì)手得了兩分。最后，我的腿就像灌了鉛一樣，拖著走下了臺(tái)。我心里沮喪極了，難過(guò)得眼淚都快流下來(lái)了。我默默地癱坐在椅子上，一動(dòng)不動(dòng)。整個(gè)人就像一只泄了氣的皮球。呆呆地望著天花板，心里有說(shuō)不清的難過(guò)。

　　這時(shí)，小王同學(xué)過(guò)來(lái)了，他好像看透了我的心思。用安慰的.語(yǔ)氣說(shuō)道：“有一次比輸了

　　又會(huì)怎么樣呢？”我有氣無(wú)力地看了看他笑瞇瞇的臉兒。他拍了拍我的肩膀說(shuō)：“就是一場(chǎng)比賽嘛！就一場(chǎng)，而且你也是盡力啦！你看，剛剛對(duì)手比你高一個(gè)頭哪！而且他是左手拿劍的，從動(dòng)作上看就很驚人。你如果能打過(guò)他，你豈不是奇才！”他的話就像雨后彩虹，照亮了我的內(nèi)心，讓我不再難過(guò)了。他又從他的包里拿出了一根冰棍，說(shuō)：“給！你拿著�！蔽议_(kāi)心了起來(lái)，終于說(shuō)出了一句話：“謝謝你！”我用感激的眼神望著小王，吃著冰棒，心里清涼無(wú)比。

　　后來(lái)，我們成了無(wú)話不談的朋友。他的鼓勵(lì)給了我溫暖和信心。那一次比賽，讓我終身難忘。

鼓勵(lì)的作文 篇4

　　嚴(yán)冬的陽(yáng)光欲要出現(xiàn)，卻失去了最后一抹溫暖。

　　我靜靜地坐在椅子上，手肘放在桌子上，手背托著下巴，朝遠(yuǎn)處望去，看著不論遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都是幾近形狀一樣的房子，天空霧蒙蒙的，到處白茫茫一片，不見(jiàn)藍(lán)天，不見(jiàn)陽(yáng)光連隱隱約約的房子都是白色的。

　　我消沉著，像嚴(yán)冬的陽(yáng)光，在這霧蒙蒙的天中，把自己隱藏在白茫茫的幕后，不曾在出現(xiàn)，也不曾讓自己的心充滿溫暖。

　　“哆瑞咪……”這個(gè)曲譜，我把它彈得上段和下段混在一塊兒，踩著一塊腳踏板，就彈錯(cuò)了音符。我只能重新彈。剛開(kāi)始，還好，沒(méi)有彈錯(cuò)，但是只是一只手指彈了下去，就停了好多時(shí)間，這樣聽(tīng)著，讓人覺(jué)得心煩�？粗鴺�(lè)譜上的音符，黑白相間。我仍繼續(xù)彈著，我的手指一點(diǎn)兒也不靈活，但我仍一言不發(fā)，忘乎一切地不停地彈著。

　　在我彈之前，還有位小姐姐在彈，從鋼琴發(fā)出美妙的旋律，她的手靈活快速地按上按下，十分自然看上去讓人有種錯(cuò)覺(jué)。我聽(tīng)著她彈著曲子，莫名心安。但我知道，事實(shí)遠(yuǎn)不止這么簡(jiǎn)單。小姐姐彈完后，老師就會(huì)點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)她。

　　我彈完后，回想起那情景，情不自禁地希望老師的鼓勵(lì)，那么簡(jiǎn)單的'鼓勵(lì)。

　　我彈完后，就坐在椅子上，心中五味雜陳。老師開(kāi)口道：“彈得很好，有進(jìn)步，繼續(xù)加油!”我得到了老師的鼓勵(lì)，老師那溫柔的語(yǔ)句，仿佛春天的陽(yáng)光!

　　在窗外，我發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光撥開(kāi)了白霧，在這嚴(yán)冬，鼓勵(lì)，讓陽(yáng)光出現(xiàn)……

鼓勵(lì)的作文 篇5

　　有自卑感的人需要鼓勵(lì)

　　自卑感強(qiáng)烈的人通常都是細(xì)心敏感，消極懦弱，悲觀厭世，愛(ài)挑自己毛病，也容易看見(jiàn)他人或世界的不完美的人。正因?yàn)樗麄冞^(guò)于追求完美，才會(huì)對(duì)半點(diǎn)不足的地方都會(huì)搖頭抱怨，也極度希望被人肯定、贊賞。此類人從小被受否定與差評(píng)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于受到好評(píng)。因此，有自卑感的人最需要他人的鼓勵(lì)，在職場(chǎng)場(chǎng)中尤其需要被上司領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)。無(wú)上司或同事與有自卑感的人相處時(shí)，都可以先敞開(kāi)心扉與其交流，說(shuō)說(shuō)自己的艱難經(jīng)歷，使對(duì)方亦敞開(kāi)心扉與你交談。讓他知道無(wú)論什么樣的人都會(huì)受到好評(píng)與壞評(píng)這兩種評(píng)價(jià)，自信才能使人成長(zhǎng)。

　　虛榮心強(qiáng)的人需要鼓勵(lì)

　　虛榮心源自于自己過(guò)于在乎他人的看法和評(píng)價(jià)，做任何事都馱著虛榮的.包袱。他們認(rèn)為自己快樂(lè)與否，取決于外界的評(píng)價(jià)。做事做人就難免會(huì)失去自我，變得過(guò)于超我，為別人而活。此類人也極度需要被欣賞，被肯定，在職場(chǎng)中也需要受到上司或同事的肯定與好評(píng)。當(dāng)然，對(duì)于虛榮心過(guò)強(qiáng)的人要給予適當(dāng)?shù)暮迷u(píng)，而不能夸大其特長(zhǎng)或能力，否則會(huì)令其得意忘形，愈加愛(ài)慕虛榮。必要時(shí)，可在其得意忘形時(shí)給予委婉的提醒，做事固然要高調(diào)，要轟轟烈烈。但做人還是低調(diào)些，內(nèi)斂些好，這樣更顯穩(wěn)重、成熟。

　　單純天真的人需要鼓勵(lì)

　　單純的人內(nèi)心透明，說(shuō)話直接，不懂得逢迎，不會(huì)圓滑處世。此類人的情緒也通常猶如天氣， 你若給他烏云，他便下雨。你若給他陽(yáng)光，他便燦爛。在職場(chǎng)中，上司或同事只有對(duì)其加以鼓勵(lì)，多多肯定才會(huì)使其產(chǎn)生積極的力量，做好分內(nèi)的工作。且要讓單純的人知道自己是個(gè)有內(nèi)涵，有見(jiàn)識(shí)，辦事干練的人，才能讓他們成為你的追隨者。

　　與人相處 ，或是上下級(jí)關(guān)系，都需要被受肯定和鼓勵(lì)他人。鼓勵(lì)是一項(xiàng)成本小，回報(bào)大的投資，管用得很。在工作中，聽(tīng)到的最多的恰恰都是挑毛病的多，說(shuō)贊賞的話少，對(duì)于有自卑感、虛榮心強(qiáng)、單純年少的人來(lái)講就會(huì)產(chǎn)生。

鼓勵(lì)的作文 篇6

　　從小到大，父母不止一次的鼓勵(lì)我，讓我最難忘的便是8歲那年的事了。

　　那年我8歲，不管對(duì)待什么都有些半途而廢。但是在那年的秋季，一件事改變了我。秋季的一天，媽媽突然對(duì)我說(shuō)，要帶我去參加一個(gè)親子>運(yùn)動(dòng)會(huì)。我猶豫了，因?yàn)槲液ε挛視?huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，會(huì)因不能堅(jiān)持下來(lái)，而洋相百出。后來(lái)我還是答應(yīng)了，我也想鍛煉一下自己。那一天很快就來(lái)到了，我要參加一個(gè)賽跑比賽。在比賽之前，我給自己充分的>勇氣和信心。隨著一聲槍響，大家都向前沖去。可是我在半途卻摔倒了，我看見(jiàn)一個(gè)與我同齡的小女孩也摔倒了。她的.媽媽趕忙跑過(guò)去，把孩子從地上拉起，拉著她向前跑去。而>我的媽媽呢，她一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，只是默默地用鼓勵(lì)的眼神望著我。我頓時(shí)覺(jué)得有一股動(dòng)力促使我前進(jìn)，終于我到達(dá)了終點(diǎn)。

　　父母的鼓勵(lì)給了我勇氣，給了我信心，使我將半途而廢的缺點(diǎn)從我的生命中抹去。也許，我們并不需要會(huì)助長(zhǎng)惰性的手，我們只需要一個(gè)眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就足以讓我們鼓起勇氣，邁向成功。

鼓勵(lì)的作文 篇7

　　在我六七歲的時(shí)候，我和爸爸媽媽在云南西雙版納玩時(shí)，有一位阿姨幫助了我。事情是這樣的。

　　一天我和爸爸媽媽在爬山看見(jiàn)了“叢林探險(xiǎn)”的游戲，我想玩可是爸爸有恐高癥，媽媽穿的是裙子，都不能陪我玩，我只好自己一個(gè)人玩，工作人員為我穿上裝備并說(shuō)手不能摸索道。開(kāi)始要滑了，我的心充滿恐懼，不敢玩了，正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，一個(gè)溫柔的聲音傳入我的耳中：“不要害怕，小朋友。沒(méi)事的，不會(huì)掉下去的。”原來(lái)一位與我不相識(shí)的阿姨在鼓勵(lì)我，我心中平靜了，我一路上都與這位阿姨一起，那位阿姨也從沒(méi)超越我。每當(dāng)我恐懼時(shí)，耳邊就傳來(lái)了那溫柔的鼓勵(lì)聲：“不要害怕，沒(méi)事的�！彼�以我沒(méi)有被恐懼嚇倒，但是到最后一關(guān)——走秋千上過(guò)時(shí)我卻害怕了，耳邊依舊有鼓勵(lì)的聲音，可是這次我生怕自己掉下去或鞋掉下去，這時(shí)爸爸媽媽在終點(diǎn)給我鼓勵(lì)，我雖然一步一步在往前走，可是腿還在抖，那位阿姨也一直跟著我，嘴里不停地說(shuō)：“不要害怕，不會(huì)掉下去的.�！弊詈笪医K于到了終點(diǎn)，我把事情給媽媽復(fù)述了一遍，媽媽笑著說(shuō)：“還得謝謝那位阿姨。”

　　從中我也體會(huì)到了人與人之間互相鼓勵(lì)，就會(huì)得到真情溫暖的同時(shí)，戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼與不安。從那以后，我再也沒(méi)有被困難打倒了。

鼓勵(lì)的作文 篇8

　　老師，你記得嗎？你表?yè)P(yáng)我的《故鄉(xiāng)的秋》寫(xiě)得很好時(shí)我有多高興嗎？可你后面的半句話卻讓我渾身不自在呢。您說(shuō)：“這也有他爸爸的一份功勞。”你不會(huì)是說(shuō)我爸越俎代庖吧？那我可比竇娥還冤了。

　　老師，我爸爸的確經(jīng)常督促我作業(yè)或者指導(dǎo)我寫(xiě)作，但爸爸只是提示而已。就說(shuō)《故鄉(xiāng)的.秋》這篇文章吧，爸爸當(dāng)晚有課，根本沒(méi)有看我怎么寫(xiě)，我可是獨(dú)立完成的喲！

　　當(dāng)然，爸爸對(duì)我的影響和老師您給予我的幫助一樣巨大。因?yàn)榘职值膹?qiáng)調(diào)，我每次寫(xiě)作文之前就喜歡苦思冥想，想標(biāo)題應(yīng)該如何更生動(dòng)，結(jié)構(gòu)如何安排才有條理，過(guò)渡段如何做到天衣無(wú)縫，語(yǔ)句怎樣才更有文采。爸爸去上海的那段時(shí)間，我的讀后感《正義的力量》、日記《等待的滋味》和今天剛寫(xiě)完的《風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹》都是我挖空心思“獨(dú)創(chuàng)”的，包括標(biāo)題的擬定。爸爸回來(lái)后還表?yè)P(yáng)了我一番，說(shuō)我的作業(yè)以后可以全部“免檢”呢！老師，你覺(jué)得我最近的幾篇文章是不是也很吸引人呀？

　　老師，感謝您一直以來(lái)的鼓勵(lì)。我現(xiàn)在已經(jīng)明白您平時(shí)經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的作文之道，一要內(nèi)容生活化，二要形式別出心裁，三要用細(xì)節(jié)說(shuō)話。我會(huì)繼續(xù)加油！老師，我在慢慢“成長(zhǎng)”呢，你看到了嗎？

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