- 相關(guān)推薦
【經(jīng)典】致敬奮斗的時(shí)光作文800字
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的致敬奮斗的時(shí)光作文800字，歡迎大家分享。
致敬奮斗的時(shí)光作文800字 篇1
近一個(gè)星期以來，我正在讀《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》里的"幼兒園本研修"部分，這部分內(nèi)容使我了解到為進(jìn)一步發(fā)展幼兒教育事業(yè)，我們國家進(jìn)行多次幼教改革，所有這些努力使我們對幼兒教師專業(yè)成長有了進(jìn)一步的了解，對幼兒教育進(jìn)一步明確了方向，同時(shí)也進(jìn)一步掌握了教育規(guī)律，對教師的使命有了更深刻的體會，知道要做好一個(gè)好老師，好班主任，應(yīng)該做到"三心二意"。所謂"三心二意"，是指愛心、信心、恒心這"三心"，真情實(shí)意、深情厚誼這"二意"，能做到三心二意的老師一定是熱愛孩子，善于研究孩子、會呵護(hù)孩子心靈、受孩子喜歡的好老師。
書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評價(jià)等諸方面的問題都是通過不斷的實(shí)踐研究，摸索出來的，以往的一日活動中存在著六多現(xiàn)象，即集體活動多于自由活動，教學(xué)活動多于游戲活動，室內(nèi)活動多于戶外活動，等待時(shí)間多，控制時(shí)間多，班級人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然僅是不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時(shí)候在教育活動中，因急于求成，過多的干預(yù)了孩子的自由學(xué)習(xí)。老師講的過多，限制了孩子思維的發(fā)展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時(shí)缺乏耐心，不是去教孩子做，而是過多的幫孩子做，導(dǎo)致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制。
一個(gè)教師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新，如果沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失敗的，只不過是一個(gè)人的表演罷了。什么才是好的課程，好的.教育？答案只有一個(gè)，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾
聽他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)，說他們聽的懂得話，把教育融進(jìn)游戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們在快樂中健康的成長。
教師的教育對象是活得個(gè)體，同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，教師不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個(gè)體，促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不多的學(xué)習(xí)，不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。
致敬奮斗的時(shí)光作文800字 篇2
寒假期間為了能讓孩子更好的走入書的海洋，讓孩子喜歡這片海域，我決定多抽出些時(shí)間陪孩子讀讀書與孩子共同進(jìn)步。
在陪孩子讀書的過程中，給我的體會很多。首先讓我感受到了讀一本書一個(gè)故事都會讓孩子懂得不少的知識和道理。如果這些道理用語言去講述孩子并非很理解，但通過書里的故事孩子孩子很快的就能讀懂。還有陪孩子讀書也是對孩子的一種感染。每回我陪孩子讀書的時(shí)候她都很興致勃勃的，孩子總覺得媽媽都這么愛看我也要好好的看，甚至有的時(shí)候還要給我朗誦一段，根據(jù)故事的人物情節(jié)講的有聲有色。讀后還會跟我講述一翻，說說故事里的主人公和一些故事的小情節(jié)。這樣一來拉近了我和孩子的距離，我們還成了書友。
這個(gè)假期陪孩子讀書讓我深深的體會到了，家長在陪讀的'過程中是給孩子一個(gè)階梯，讓孩子學(xué)會攀爬知識的高峰，為了孩子的明天會更好，我要讓孩子懂得知識的力量有多大。
致敬奮斗的時(shí)光作文800字 篇3
讀書于我而言，是一種審“苦”。這種審苦，像一位評論家形容波德萊爾的寫作狀態(tài):他躺在玄色的石板上，拿著明晃晃的刀子給自我解剖。不一樣的地方是我左手持鏡、右手持刀;最終發(fā)現(xiàn)刀是鈍的、身軀是虛空的。
“我”在石板上銘肌鏤骨地“觀”著。鏡子呢鏡子還是鏡子。我從小人書開始“讀書”生涯。村里的大小孩，從初中學(xué)校借回小人書。有些大小孩還爬到教師家或供銷社里去偷小人書。借回來的第二天就要還，于是一本小人書在村里輪流讀到天明，輪不著的干瞪眼。讀小學(xué)的我放學(xué)回家，主要任務(wù)是放牛，讀小人書的機(jī)會比其他人多。當(dāng)時(shí)用得最多的一個(gè)短語，可能就是“改革的春風(fēng)”。在這“春風(fēng)”中，我感覺到了父輩們一生的“悲慘”。這種“悲慘”感越來越強(qiáng)烈，最終成了未成年的我關(guān)注農(nóng)村一草一木惟一的“眼”。讀高中時(shí)，我拼命地思考農(nóng)民的命運(yùn)。讀的.書越多，越深入，越感覺到世界的廣大、知識的無涯、思考的無窮，而人在其中的命運(yùn)也越切近，越飄渺。我不知不覺走上抽象之路。當(dāng)年的“農(nóng)村之思”遠(yuǎn)了，“人的命運(yùn)”這個(gè)維度卻刻骨銘心了。為何讀書我說不清楚，因?yàn)槲乙庾R到這個(gè)問題時(shí)，讀書已經(jīng)是存在本身。但我明白:我讀書之所及，無不是“人的命運(yùn)”，人在鹽米油醬醋中的命運(yùn)，在世界中的命運(yùn)，在人類中的命運(yùn)。我關(guān)于人的命運(yùn)的關(guān)注就這樣地由近及遠(yuǎn)、由此及彼地展開了。
我信奉叔本華的理論:喜歡閱讀一目了然的書的人是懶惰的人，僅有閱讀那些需要自我反復(fù)思考才能明白的書的人，才是真正讀書的人。我認(rèn)為一個(gè)民族也是如此。一個(gè)沒有比較艱深著作的民族是不深刻的民族。真正的艱深，不是因?yàn)樗h(yuǎn)離我們的日常生活，而是因?yàn)樗泵媸澜绫旧淼膹?fù)雜。我的閱讀也是如此。我喜歡閱讀艱深的著作。在閱讀中我強(qiáng)調(diào)想象和聯(lián)想。再抽象的理論表述，在進(jìn)行思辨理解的同時(shí)，我把它還原成日常生活的圖景。有些只需要現(xiàn)成的聯(lián)想，有些需要想象的構(gòu)造。我一向認(rèn)為，無法進(jìn)入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自認(rèn)為理解抽象概念，這個(gè)概念在他那里也已經(jīng)是一個(gè)死的東西了，既沒有聯(lián)結(jié)本事，也沒有生成本事。
閱讀是抽象的，關(guān)于命運(yùn)的感受是具體的。在抽象閱讀和現(xiàn)實(shí)感受中，我明白自身觀念的命運(yùn)。我們生長在改革年代，但在理解現(xiàn)成的非個(gè)人化的觀念里長大。許多教育和觀念已經(jīng)深入到生理反應(yīng)中去。我不得不四面突圍。人不能揪住自我的頭發(fā)離開地球。在自圓其說的內(nèi)部突圍中，惟一的途徑是自覺引入差異。遇到能夠證明自我感受和觀點(diǎn)的事物固然高興，遇到不一樣的甚至否定的事物，我更加高興。我稱之為差異閱讀法。我很少單純地閱讀一本書，或者一種觀點(diǎn)。我總會同時(shí)將觀點(diǎn)不一樣的許多書放在一齊讀。我越信服某種觀點(diǎn)或某本書，我越要尋找不一樣的書來辯論。
致敬奮斗的時(shí)光作文800字 篇4
在索溪峪這片能夠釋放人類本真的天堂，人們表現(xiàn)出了他們原有的質(zhì)樸和純真。戴眼鏡的城里姑娘在索溪峪這天地中，不顧雅俗地啃起玉米；年過六旬的老人竟在石塊間蹦來跳去，靈活自如；一些生活在大城市的游客們卻在山溪前脫下鞋襪，光腳行走。
在大城市中，很多人被生活的煩惱困擾，被工作的.壓力所束縛，被虛偽的面具所控制。他們在喧鬧的大城市中沒有一刻去放松，沒有一個(gè)地方可以讓心靈歇息，成天都浸在繁忙的工作中，心靈從未享受過真正的自由。而他們來到了索溪峪這片自由廣闊的天地中，他們可以盡情釋放他們的不快，可以真正的和大自然親密的接觸，可以讓他們回到我們最初的原點(diǎn)。
索溪峪這個(gè)可以包容萬物的天仙之境，給我們創(chuàng)造了多少美，我們沉醉其中，我們的心靈在此刻得到了松綁，得到了解脫。在這大自然中，我們回到了我們原本的狀態(tài)，但在平常的生活中，我們總是做不到。索溪峪這片天地中，我們得到了我們所需要的放松、自由。
致敬奮斗的時(shí)光作文800字 篇5
書，是我們的朋友，給我們帶來知識的同時(shí)更給我們的生活增添了歡樂。記得從我兒子咿呀學(xué)語開始，我們便踏上了共同閱讀的“快樂旅途”。
我們的共同閱讀，是一個(gè)循序漸進(jìn)地過程。從色彩斑斕的識物圖書到內(nèi)容豐富的識字圖書，從經(jīng)典的`格林童話到中國的傳統(tǒng)古詩，從簡單易懂的幼兒讀物到復(fù)雜深奧的自然科學(xué)。在起初，由我?guī)退x適合的書；到后來，他自己主動挑喜歡的書。我們的讀書渠道也在發(fā)生著慢慢地轉(zhuǎn)變，由頻繁地去書店買書到現(xiàn)在不斷地去圖書館借書。讀書，已經(jīng)成了我們生活中的一部分。
讓孩子愛上閱讀，身教勝于言傳。我們作為家長，都希望自己的孩子能多看點(diǎn)書，多學(xué)點(diǎn)知識，這固然沒有錯(cuò)，但我們不能一味地要求他們獨(dú)自閱讀，特別是在開始階段，孩子還沒有養(yǎng)成習(xí)慣。讀書也是孩子成長的一個(gè)過程，需要大人的陪伴與呵護(hù)，他才能真切地體會到其中的樂趣。假如說一個(gè)家長一直讓孩子好好看書，而自己卻在旁邊看電視、玩手機(jī)，那這孩子還能靜得下心好好看書嗎？想必他心中的天平秤早就發(fā)生了傾斜，那還能體會到讀書的樂趣嗎？反之，如果我們與孩子一起讀書，分享其中的喜怒哀樂，效果則大不相同。
我與兒子共同讀書，不僅讓我們增長了知識，更加深了我們的感情。讓我們陪伴孩子攀登成長的階梯，和孩子一起享受讀書的快樂！
致敬奮斗的時(shí)光作文800字 篇6
我閱讀了《十萬個(gè)為什么》這套書后，才知道科學(xué)很奇妙也很神奇，它可以讓我們學(xué)習(xí)到一些課本和日常生活中無法了解到的知識。在這里，我可以給同學(xué)們介紹一下。
比如：為什么松鼠秋天要儲藏果實(shí)？這是因?yàn)槎鞖夂蚍浅：�，白雪覆蓋了大地后，靠果實(shí)為生的松鼠找不到食物就會餓死。為了保證能夠順利過冬，就會在食物豐富時(shí)將食物藏在洞里或埋在土里。
還比如：為什么人會做夢？這是因?yàn)楫?dāng)人睡著之后，大腦皮質(zhì)的大部分細(xì)胞都休息了，可仍有一部分神經(jīng)細(xì)胞處于興奮狀態(tài)。所以，人才會做夢。
再比如：為什么人不能長時(shí)間吹電風(fēng)扇？這是因?yàn)榇惦婏L(fēng)扇時(shí)間太長，雖然汗散盡了，但是身體內(nèi)的熱量卻散發(fā)不出來，這時(shí)人就會感到頭痛或頭暈，甚至全身不舒服……
你瞧！這一本小小的書里面卻藏著這么多的奧秘。這本書不僅可以讓我們了解更多課外知識，還可以培養(yǎng)我們的`閱讀興趣。
致敬奮斗的時(shí)光作文800字 篇7
讀著張老師的文字，會有一種特別親近的感覺。無論翻看哪一章節(jié)，都能想到自己的語文教學(xué)，有些是自己曾經(jīng)提出的困惑，有些是自己當(dāng)下存在的問題。讀著讀著，就像是一位小語界的大師在身邊親切地指導(dǎo)，如沐春風(fēng)。
張老師在《給語文教師的'新建議：如何從新手走向卓越》這本書的序言中，就解答了許多老師成為骨干，但沒能成為卓越教師的疑惑。張老師給出了三個(gè)關(guān)鍵詞：第一，方向。第二，能量。第三，專注。我想，這不僅是成為卓越教師的三個(gè)關(guān)鍵詞，也是我們在每一個(gè)階段都可以學(xué)習(xí)的成長關(guān)鍵詞。
認(rèn)識我自己，就是找準(zhǔn)自己的定位，摸清自己的方向，一個(gè)人可以平均施力，在眾多方面都有所涉略；也可以精準(zhǔn)用力，在某個(gè)方面有所建樹。這就要說到“專注”這個(gè)關(guān)鍵詞了。凡是真正有成就的人，無不異常專注�？梢允菍Ｗ⒌亻喿x一本書，可以是專注地上好語文課，可以是專注地聽一場講座，也可以是專注地做一個(gè)課題……若能專注，何愁效率不高，收獲不大呢？如果能找準(zhǔn)方向，往一處地方專注地堅(jiān)持，自然就能積累相應(yīng)的能量，成就更加豐厚的自我。
致敬奮斗的時(shí)光作文800字 篇8
讀《愛的教育》有感：愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的`。同樣，我們對學(xué)生的愛，不
應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會不僅把我們當(dāng)教師，更會把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
致敬奮斗的時(shí)光作文800字 篇9
親子共讀是一種以閱讀為基礎(chǔ)的交流方式，旨在通過共同閱讀的過程中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識，并加強(qiáng)父母與孩子之間的溝通和聯(lián)系。這種親子共讀不僅有助于雙向溝通，還能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在閱讀中，孩子們能夠享受到樂趣的同時(shí)也能夠擴(kuò)展他們的知識面。
在親子共讀活動中，我深刻感受到了持之以恒的重要性，必須堅(jiān)持每天都要讀書。作為家長，我們平時(shí)工作繁忙，還要處理各種家務(wù)事和孩子的作業(yè)，所以平時(shí)讀書和學(xué)習(xí)的機(jī)會本來就很少。而且，由于我們自己也存在惰性，平時(shí)很少讀書。即使有點(diǎn)時(shí)間，只是在心情好的時(shí)候才看一點(diǎn)書，可以說是三天打魚兩天曬網(wǎng)，給孩子沒有樹立一個(gè)良好的榜樣。這次學(xué)校組織了親子共讀活動，為了配合學(xué)校做好家庭教育和學(xué)校教育的同步進(jìn)行，我不得不每天抽出固定的時(shí)間陪伴孩子一起讀書。我的孩子本身就喜歡閱讀，每次買到新書總是很快地讀完。這次親子共讀活動中，家長的陪伴讓孩子更加積極地閱讀。每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出各種問題。作為家長，只有自己讀懂了書中的內(nèi)容，才能更好地正確引導(dǎo)孩子，讓孩子理解書中的道理。我會對書中好的詞句進(jìn)行詳細(xì)解釋，讓孩子在閱讀中逐漸積累新知識，實(shí)現(xiàn)積少成多，滴水成河的目標(biāo)。
通過親子共讀，我發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀和理解能力得到了顯著提升。不僅僅是認(rèn)識了更多的字，還能夠理解更深層次的道理。而且，通過親子共讀，我們家長和孩子之間的溝通也變得更加親近了�，F(xiàn)在，雪瑤的'閱讀能力和語言表達(dá)能力都有了明顯的進(jìn)步。更重要的是，通過親子共讀，我對自己的孩子有了更深入的了解，并且明白了孩子在心理上的需求。這為孩子未來的健康成長和正確的教育方向奠定了基礎(chǔ)。作為家長，我真的很感激學(xué)校和老師提供了這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。他們不僅給予了孩子們更多的關(guān)愛，還為我們家長搭建了與孩子學(xué)習(xí)和交流的平臺，增進(jìn)了我們對孩子的了解。
致敬奮斗的時(shí)光作文800字 篇10
我很少和孩子一起閱讀課外書，除了教材。通常，我們會為孩子購買適合他年齡段的書，這些書都會有拼音或是他喜歡的卡通書，然后讓他自己閱讀。另外，我們也會購買一些益智故事書，在孩子睡前由他媽媽讀給他聽，然后問他一些問題，以檢查他對故事的理解。
這樣堅(jiān)持轉(zhuǎn)眼已經(jīng)有三年了，小孩子也已經(jīng)上小學(xué)一年級了。今年春節(jié)期間，我閑來無事，就讓他帶來了一些沒有拼音的課外書，我們一起來看。本來，我是想測試一下他的識字能力，沒想到他竟然能夠讀下大約1000個(gè)字左右的文章。雖然有大約20多個(gè)生僻的字詞他不認(rèn)識，還有幾個(gè)字讀到一半停了下來，還有幾句讀懂了整個(gè)意思但漏掉了一個(gè)字。讀完之后，我們隨意地聊起了故事的內(nèi)容，一起討論了故事中的某個(gè)情節(jié)。盡管他表達(dá)和理解的方式并不完全正確，但他能告訴我這篇文章講述了一個(gè)怎樣的故事。
但這的確使我大吃一驚，在現(xiàn)代這個(gè)現(xiàn)代化的環(huán)境中，我們不能低估孩子的閱讀能力。同時(shí)也給我們做家長的提出了一個(gè)問題：如何在閱讀中引導(dǎo)孩子形成良好的語言習(xí)慣，幫助他理解和感受書中的語言與人物形象；學(xué)習(xí)使用正確的用詞和語句，并鼓勵孩子接受新的詞匯和表達(dá)方式，啟發(fā)孩子主動思考，把文本語言轉(zhuǎn)化為吸收營養(yǎng)的過程。
現(xiàn)在的孩子，知識的接觸面廣，雖然有“書中自有黃金屋”之說，但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語言表述的好壞，很多怪話，臟話他們一下就記住了；很多人物形象他們很難分辨出好壞，對于不認(rèn)識的生僻的字詞他們用猜的，對于書中故事的理解也多是一知半解。因此在這個(gè)對一切充滿好奇，興奮和求知欲很濃而又對事物缺乏必要的'理解和判斷的年齡，我們做家長的很有必要同孩子一起閱讀。
在家庭中給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)讀書環(huán)境，營造讀書的氛圍，我們也要常常做讀書的榜樣。小孩是很貪玩的，但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下，讀書的精神和氣質(zhì)是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣。再加上在閱讀中認(rèn)不到的生僻的字詞馬上可以得到解決，可以隨時(shí)糾正讀錯(cuò)的字詞；在閱讀中適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)和鼓勵，一起談?wù)摃械那楣?jié)，學(xué)習(xí)使用正確的用詞和語句；并鼓勵孩子接受新的詞匯和表達(dá)方式，啟發(fā)孩子主動思考，從而提高孩子的表述能力，形成良好的語言習(xí)慣；關(guān)心他所關(guān)注的事物，一起分享有趣的內(nèi)容，與孩子成為真正的朋友；讓孩子感受到父母的參與而使他讀書的興致更濃。讓孩子感覺，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業(yè)。
當(dāng)然，陪伴孩子讀書并非像我所描述的那么簡單，關(guān)鍵在于家長要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，并且要有耐心。同時(shí)，我們也要想辦法讓孩子理解書中的故事情節(jié)，因?yàn)槿绻槐緯鴮ξ覀儊碚f已經(jīng)難以理解，更何況是對孩子呢？
致敬奮斗的時(shí)光作文800字 篇11
《童年》寫于1931年，向讀者展示了高爾基童年時(shí)期在祖父家中的生活，記錄了高爾基在沙皇統(tǒng)治下的心路歷程。書中成功刻畫了多個(gè)人物，尤其是祖母一角，被稱為“俄羅斯文學(xué)史上最生動、最具詩意的形象之一”。小說真實(shí)地描述了1870年代至1890年代俄羅斯社會的面貌，展現(xiàn)了充斥著殘酷、野蠻、愚昧和污穢的令人窒息的生活。讀《童年》，真切感受到沙皇專制制度的腐敗丑惡，黑暗中平民百姓的奴性麻木，以及年輕一代反抗黑暗奴役、追求自由光明的苦難。
書中生動地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。主人公阿廖沙痛苦的童年令我感動：他四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的祖母來到專橫跋扈、幾近破產(chǎn)的小冉房少爺爺爺家，卻經(jīng)常被粗暴的爺爺毒打。但善良的外婆處處保護(hù)他。在祖父家，他遇到了許多“沉默寡言”的親戚，包括兩個(gè)自私、貪婪、一心想要拆散家庭的叔叔米哈伊洛和雅科夫，以及另外兩個(gè)名叫薩拉的表弟。單純而深愛著阿廖沙的`“小吉普賽人”（伊萬飾）用自己的手臂擋住了爺爺打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會紅腫。但他力大無窮，后來卻在幫二叔雅科夫背十字架時(shí)被壓死。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家人一樣。身邊殘忍的事情太多了，有時(shí)候連他自己都不敢相信會發(fā)生這樣的事情。但幸運(yùn)的是，有我的祖母——整個(gè)家庭的精神支柱。阿廖沙還認(rèn)識很多人：搬進(jìn)新房后的幾個(gè)房客，隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”行為中，懵懂地明白了一些道理。與我們現(xiàn)在相比，高爾基的童年是多么的凄慘��！
與阿遼沙相比，我們的童年是燦爛多彩的；沒有煩惱和痛苦，更無憂無慮。在我們的生活中，很少有家人之間的勾心斗角，很少有爭奪財(cái)產(chǎn)之類的貪婪惡毒的事情。不會出現(xiàn)無故將無辜者殘忍折磨致死等萬萬沒想到的“恐怖事件”�，F(xiàn)在我們不必?fù)?dān)心食物或衣服。此外，您還可以上學(xué)并獲得更多知識。
但有了這些，我們并不滿足。我們總是想要更多。的確，我們不必像阿廖沙那樣十一歲就獨(dú)自去“人間”。但讀完《童年》，我們應(yīng)該為曾經(jīng)擁有的奢侈感到遺憾，不要再浪費(fèi)了，要學(xué)會珍惜。
好吧，現(xiàn)在就開始吧。我們不再鋪張浪費(fèi)；我們開始為長輩著想，為他們著想；我們應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。
【致敬奮斗的時(shí)光作文800字】相關(guān)文章：
致敬，奮斗的時(shí)光03-07
致敬奮斗的時(shí)光作文11-17
★致敬奮斗的時(shí)光作文10-06
致敬奮斗的時(shí)光作文11-11
致敬奮斗的時(shí)光作文【精】12-25
致敬奮斗的時(shí)光作文（合集）07-05
【推薦】致敬奮斗的時(shí)光作文07-04
[精]致敬奮斗的時(shí)光作文07-05