實用的青春作文[精華]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的青春作文4篇，希望能夠幫助到大家。

青春作文 篇1

　　在你的眼里，青春是什么？有人說，青春好比品嘗著一杯咖啡，在那褐黑色的液體中，更多品嘗到的是苦澀與香醇；有人則說，青春是一顆璀璨耀眼的流星，雖美麗，卻也短暫，留下的，也許只有美好的回憶；還有人說，青春是一顆迷茫的心，在不知不覺中，青春已逝，給我們留下的，也許只能是一聲聲嘆息……

　　對于有些人來說，青春只是一個階段，在這個階段中，陪伴我們的，更多的是一堆堆作業(yè)，一句句呵斥，雖然，作為中學生的我證明，這是定然有的，但這，絕不是我們?nèi)�部的青春，大把美好的時光，為何我們要全部用在學習上？豐富的課余活動，為何我們不能敞開心扉地去參加？為何我們要為了非己愿，而參加的那些特長班而和自由說再見……從現(xiàn)在開始，勇敢的向束縛說“不”。青春之所以能被歷代人贊美，被歷代人歌頌，并不是青春本身就很快樂，而關鍵是在于他們懂得享受青春。充滿活力的人，總能聽到青春充滿活力的召喚，總能懂得放下手中的活，來到喧鬧的商場。幽靜的森林，寬廣的大�！�…去尋找屬于青春的氣息，了解自己心里最真實的想法，任由自己去認真的“放肆”一回吧！青春，至少有一次的決定是要有自己定的，這樣，我們才不枉度過了一段獨特的青春。

　　有的人，早已體會到活力青春為自己帶來的.全新風彩，而有的人，卻依然在迷茫，為青春的到來而感到驚慌失措。對于那些還在猶豫的人，我想說，沒關系，順著自己的心，去翱翔于藍天吧，最終結果，遠不是最重要的，重要的是沿途的風景，你是否真的去留意，那是否真的和你的心，如果你喜歡那風景，你喜于這人生的新閱歷，那就請你不要放棄，繼續(xù)前進；如果，這不合你的心，那也請你不要勉強自己，適可而止，不要灰心于你走錯了路，反而你要慶幸，自己有別人未有過的經(jīng)歷，這可使你更加了解社會、了解自己，為下一次精彩的旅行重新展翅……

　　青春易逝，莫再彷徨，我一直相信：在不瘋狂我們就要荒了；在不瘋狂我們就老了！即使之前，我們荒度青春，也要在最后一刻，抓住青春的尾巴，為自己的青春時光，畫上一個完美的句號。由自己拿握的人生，才是完美的人生；由自己拿握的青春，才是不屈的青春。不要悲傷，不要嘆息，做好自己，做好青春的主人吧！

青春作文 篇2

　　有人說：“如同生命注定死亡，我們的青春也終將褪色�！比欢�我卻說：“我們的青春永不褪色，哪怕是死亡降臨的前一秒。”

　　青春不是生命的一個“階段”，而是生命的一種“狀態(tài)”。青春非指青春期，抑或是年輕漂亮的歲月，它是一種昂揚熱烈的“生命狀態(tài)”。它并不會隨著年齡的增長而衰退。如愛因斯坦，即使年老，卻仍能和孩子們天真地打成一片，仍能做出那些讓人捧腹大笑的奇怪表情。這樣的他，有誰會說他暮氣沉沉？又有誰能說他的青春已經(jīng)褪色？

　　有些人，認為青春只是生命的階段，終將隨著年齡增大而消逝，他們往往更容易在生活的打磨下提前失去青春，成為一個名副其實的“小老兒”。

　　要保持青春的狀態(tài)，我們需要擁有樂觀開朗的.心。生活如同航海，總會有暴風雨的出現(xiàn)。這些可怕的暴風雨，往往會吹落青春的風帆，使青春褪色。而一顆樂觀開朗的心，便是最好最完美的雨傘，保護著你的青春。蘇軾晚年多次被貶，但樂觀豁達的他依舊不改青春昂揚的姿態(tài)，一手美食，一手詩書，口唱大江東去。由此可以看出，唯有保持樂觀，我們的青春才不會被風雨侵蝕。

　　青春的不朽更需要我們學會“忘記”。生活中的挫折，他人的是非之語，都會給你的青春留下一道道傷痕。所受的傷害多了，你的青春也會傷痕累累。而學會忘記，你的手中就有了一瓶“云南白藥”，青春之傷也會加速愈合。

　　青春，并不意味著我們只需要熱血和激情，更須一份難得的沉穩(wěn)。只憑熱血和激情的青春，如同流星，雖然絢麗卻無法持久；只有多一份沉穩(wěn)，我們的青春才能如太陽一般，耀眼而且永恒。

　　當今社會，有多少人因挫折而過早地老成和圓滑，又有多少人因生活的重壓而變得暮氣沉沉？如若他們能以樂觀為盾，以激情為戈，又怎會青春早逝呢？

　　我們的青春應是太陽，耀眼，永恒！

青春作文 篇3

　　時光的風吹散了歲月的花，一切美好都變成了回憶。曾經(jīng)的艷美蒙上了黯淡的塵埃，曾經(jīng)的熟悉披上了陌生的面紗。繁華消逝，徒留傷感與賞花人。

　　時間是可愛的小偷，它偷走了我們最初的單純，卻偷不走數(shù)不清的蒼發(fā)和趕不走的淺皺。是歲月染白了青絲，還是青絲驅走了歲月？

　　初三的時光在染墨的筆尖下滑過，擦不掉的是揮霍青春的痕跡。

　　曾記否，寬闊的操場馳騁在最前方的是誰的背影？肅靜的.課堂連串的銀鈴是誰挑起的笑聲？活躍的課間是誰到處播撒烏鴉般的音符？生日哪天是誰為你獻上最早的祝福？翻開舊時的課本，是否記得書上的涂鴉是誰的佳作？是否認出夾在中間的小紙條是誰的筆跡？

　　腦海里，是誰上課陪著你打鬧？是誰下課送你零食？是誰在體育課送你飲料？是誰在你遇到麻煩時為你填謊？

　　曾經(jīng)的我們，抱怨時間走太慢，希望快快長大，現(xiàn)在的我們卻是在深深地懷念那段唯美時光。古舊卻又嶄新的校服以及布滿塵灰的畢業(yè)照，現(xiàn)在成為我們緬懷過去的紀念。多次夢見那些在心底深深召喚的場景時，總是會笑著笑著落了淚。那時的委屈難過，這時想起也覺得值得留戀。

　　歲月的年輪轉啊轉，轉啊轉，轉了一圈又一圈；時間的河水流啊流，流啊流，流了一遭又一遭；青春的嬌花吐啊吐，吐啊吐，吐了一季又一季。

　　好想好想再重溫一遍初三的經(jīng)典生活，珍惜那些歲月，珍惜那些人。讓自己無悔地終結初三這段生活！

青春作文 篇4

　　走在青春的道路上，我們意氣風發(fā)，充滿自信微笑著走過了一段平凡而又奇特的青春之路。

　　手牽著手，是父母帶著我們走進青春。

　　肩并著肩，是老師陪著我們追逐青春。

　　心連著心，是你我還有他在人生的琴鍵上彈奏青春。

　　天下沒有不散的筵席，父母陪伴我們也只是一時的時光并非永遠。老師的陪伴也只是幾年定格的時光，所以青春是掌握在我們手中，但也許我們都經(jīng)受不起時間的拷問，就急促的給我們的青春畫上句號。我認為不應該，因為這不是我們應有的青春，不是我們應有的人生。

　　曾經(jīng)有一個貧困的女大學生，我為她感動的落淚。因為她用她書寫的青春向我展示了一個弱女子的剛強，“一方有難，八方支援”或許這位女大學生應該用別人的幫助而繼續(xù)自己的青春，但是她沒有，是她堅守自己青春，選擇了自己青春，青春是自己的舞臺，為自己的青春買單是這位女大學生人性的亮點�；蛟S你們認為她很做作，但我不這樣認為。

　　相反，社會上有些靠別人為青春買單的人，卻似乎平淡淡的走過了自己青春的.舞臺，為青春留下陰影，在青春的舞臺上他們是被纏著走的弱小者。

　　青春要有自強不息奮斗的精神，勇敢的向成功奔去。

　　誰為我們的青春買單?

　　我想不是父母，也不是老師，更不是社會，而是我們自己你們說呢?

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