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研究現(xiàn)代教育教學(xué)
所謂現(xiàn)代教育技術(shù)就是以現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。
第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)中職數(shù)控教學(xué)研究
1.現(xiàn)代教育技術(shù)的概念
與一般的教育技術(shù)不同的是，現(xiàn)代教育技術(shù)更關(guān)注與現(xiàn)代信息技術(shù)有關(guān)的話題。
運(yùn)用于教學(xué)的教育技術(shù)包括計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，人工智能技術(shù)等等。
總之，現(xiàn)代教育技術(shù)就是把先進(jìn)技術(shù)與教學(xué)緊密結(jié)合在一起，由此來提高教學(xué)水平的技術(shù)。
2.中職數(shù)控教學(xué)現(xiàn)狀
目前我國(guó)中職數(shù)控技術(shù)教學(xué)主要存在以下問題：培養(yǎng)方向不明了，數(shù)控教育是一種新行業(yè)，沒有前人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以學(xué)習(xí);
師資力量薄弱，中職教師大多是傳統(tǒng)的機(jī)械專業(yè)，沒有經(jīng)過系統(tǒng)整體培訓(xùn)，因此教學(xué)水平一般;實(shí)訓(xùn)基地缺乏，大部分中職院校的財(cái)力有限，要建立一個(gè)設(shè)施完備的實(shí)訓(xùn)基地相當(dāng)困難;
教材不適合，課程體系不合理等多方面問題，因此使用現(xiàn)代教育技術(shù)是迫在眉睫的事情。
3.現(xiàn)代教育技術(shù)在中職數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用策略
3.1多媒體教學(xué)應(yīng)用策略
多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，它具有圖文并茂的特點(diǎn)，可以使課堂生動(dòng)活潑，大大提高了學(xué)習(xí)者的感知水平和興趣;它的演示功能，可以為教師提供形象表述工具，使很多抽象的問題得到很好的展示，大大提高了學(xué)生的理解能力。
多媒體課件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定教學(xué)策略的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序，它可以用于教師進(jìn)行輔助教學(xué)，也可以讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行交互操作的自主學(xué)習(xí)，并可對(duì)學(xué)習(xí)者做出合理評(píng)價(jià)。
多媒體課件能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)的靈活功能，把一些舊的教學(xué)方法及靜態(tài)的圖示鏈接起來，成為動(dòng)態(tài)展示，學(xué)生可以從動(dòng)態(tài)的展示中相對(duì)容易地掌握教師在教學(xué)中要傳授的知識(shí)。
運(yùn)用多媒體課件不僅能夠動(dòng)態(tài)模仿演示機(jī)器的運(yùn)動(dòng)過程、零件的組裝過程，而且還能夠演示零件的靜態(tài)或者是動(dòng)態(tài)的模型，這樣方便學(xué)生多角度觀察零件，使他們能夠更加了解零件的細(xì)節(jié)。
對(duì)于內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜的零件，我們依然可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行剖開演示。
利用動(dòng)態(tài)模擬，學(xué)生能夠以最快的速度理解教師所要傳授的知識(shí)，對(duì)新事物還會(huì)有初步印象，完成從空間到平面、從平面到空間的反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生具有良好的思維能力。
多媒體課件教學(xué)的三維動(dòng)畫可以清晰的表示出整個(gè)物體的形成過程及其投影關(guān)系，并且還能很好的激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鍛煉了學(xué)生的空間想象力，以及對(duì)計(jì)算機(jī)繪圖學(xué)習(xí)的興趣。
合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以使制圖的教學(xué)過程更直觀，生動(dòng)，符合學(xué)生的心里需求。
而教師在多媒體教學(xué)活動(dòng)中，從多媒體的演示，提出任務(wù)，激發(fā)興趣到現(xiàn)場(chǎng)示范，都能緊緊圍繞學(xué)生，不僅極大豐富了課堂教學(xué)手段，而且優(yōu)化制圖的教學(xué)過程，大大提高了教師“教”的能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
有了現(xiàn)代化多媒體軟件和工具的強(qiáng)大功能，對(duì)于我們對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育有極大幫助。
3.2數(shù)控仿真技術(shù)教學(xué)策略
數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用性很強(qiáng)，對(duì)它教學(xué)的每一個(gè)部分，都需要用相對(duì)應(yīng)的時(shí)間教學(xué)來提高理論教學(xué)的質(zhì)量。
通過實(shí)踐把理論和時(shí)間，模擬和創(chuàng)新融合起來，使學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。
采用仿真的教學(xué)辦法，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”的整體結(jié)合。
把教師與實(shí)訓(xùn)基地合二為一，陳設(shè)齊全設(shè)備，配有相關(guān)的掛圖，模型，技術(shù)手冊(cè)和工具書等。
實(shí)現(xiàn)了師生邊教邊看邊練的優(yōu)勢(shì)。
完整的數(shù)控教學(xué)，應(yīng)有專門的實(shí)訓(xùn)基地，有數(shù)控車床，加工中心，編程器及相應(yīng)位置實(shí)驗(yàn)檢測(cè)儀，甚至要有一個(gè)相當(dāng)規(guī)模和配置的計(jì)算機(jī)機(jī)房，可以運(yùn)行大型的數(shù)控軟件，可以實(shí)行手工編程和自動(dòng)編程，而且還能動(dòng)態(tài)模仿加工軌跡，并有能與機(jī)床進(jìn)行較好匹配的接口，從而達(dá)到在機(jī)床上運(yùn)行的目的。
仿真技術(shù)在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠進(jìn)一步完善數(shù)控教學(xué)，而且還是節(jié)能減排降耗的另一新方式。
數(shù)控仿真具有形象性通過學(xué)生的具體時(shí)間還有動(dòng)態(tài)的模擬仿真與演示，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，極大提高了學(xué)生的領(lǐng)悟能力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)。
數(shù)控仿真還具有交互性，仿真實(shí)習(xí)與電化教學(xué)最大的不同就是仿真實(shí)習(xí)的過程中，學(xué)生是主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生能夠和對(duì)象進(jìn)行交互，建立起“交互式虛擬現(xiàn)實(shí)世界”。
仿真教學(xué)還很安全，在實(shí)踐過程中不會(huì)對(duì)操作對(duì)象如儀表，元件等制造出實(shí)質(zhì)性的傷害，也不可能因?yàn)閷W(xué)生操作錯(cuò)誤而威脅到學(xué)生的生命安全。
仿真教學(xué)還具有節(jié)約性，傳統(tǒng)的試切法，耗費(fèi)大量的原材料，增長(zhǎng)了產(chǎn)品的生產(chǎn)周期，而運(yùn)用數(shù)控仿真技術(shù)極大降低了實(shí)習(xí)消耗。
數(shù)控仿真技術(shù)可以儲(chǔ)存未能及時(shí)完成的實(shí)驗(yàn)狀態(tài)，確保下一時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有效地提高了學(xué)生實(shí)踐的效率。
4.結(jié)束語(yǔ)
總之，為滿足國(guó)家對(duì)數(shù)控人才的需求，需要將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用在數(shù)控教學(xué)中，而把現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用在數(shù)控教學(xué)上，使教學(xué)渠道、教學(xué)方式等方面發(fā)生著翻天覆地的變化，尤其有利的是能調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀作用，提高學(xué)生的分析能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主研究意識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
希望通過本文的實(shí)踐研究，對(duì)我國(guó)培養(yǎng)數(shù)控人才的培養(yǎng)模式有所改進(jìn)，會(huì)有越來越多的人才掌握數(shù)控技術(shù)。
作者：陳延軍 單位：天津市勞動(dòng)保障技師學(xué)院
第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)職業(yè)高中音樂教學(xué)運(yùn)用
一、現(xiàn)代教育技術(shù)的概述
現(xiàn)代教育技術(shù)是二十一世紀(jì)的新興產(chǎn)物，是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用而發(fā)展起來的新型教育技術(shù)。
現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)質(zhì)是：將以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)融入教學(xué)理論中，運(yùn)用這種現(xiàn)代化方式開展教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化。
我國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)起源于本世紀(jì)二十年代，最初我國(guó)現(xiàn)代化教育技術(shù)多以幻燈片等方式為主，隨著計(jì)算機(jī)的高度普及和發(fā)展，逐漸開始以計(jì)算機(jī)為主。
現(xiàn)代教育技術(shù)從根本上改變了傳統(tǒng)教育模式，使教學(xué)從傳統(tǒng)黑板、粉筆的文字教學(xué)，轉(zhuǎn)向了數(shù)字化的多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)。
現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)大大提升了知識(shí)傳播速度和效率。
在現(xiàn)代教育技術(shù)下知識(shí)變的不再抽象，通過運(yùn)用各種信息技術(shù)、多媒體技術(shù)，便可以把一些抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像和視頻，使知識(shí)變的更容易理解。
這種教學(xué)模式有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生構(gòu)建了一種可以參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，打破了傳統(tǒng)教育中學(xué)生被動(dòng)接受的局面，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂中。
并且豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容，更有效引導(dǎo)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不再覺得枯燥無味[3]。
現(xiàn)代教育技術(shù)不再僅以傳授知識(shí)為目的，而是把傳授知識(shí)和素質(zhì)培養(yǎng)統(tǒng)一了起來，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獲得知識(shí)。
職業(yè)高中作為我國(guó)教育體系中的重要組成部分，想要提高教學(xué)質(zhì)量必須加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用。
二、現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)高中音樂新課程教學(xué)中的運(yùn)用
通過以上分析不難看出，現(xiàn)代教育技術(shù)將成為新課改背景下提高職業(yè)高中音樂教學(xué)有效性的重要途徑。
職業(yè)高中想要培養(yǎng)出高素質(zhì)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用勢(shì)在必行。
下面通過幾點(diǎn)來分析，現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)高中音樂新課程教學(xué)中的運(yùn)用：
(一)通過多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生對(duì)于感興趣的科目和不感興趣的科目，學(xué)習(xí)中所付出的努力是不同的。
想要提高教學(xué)有效性必須有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生對(duì)感興趣的科目，往往會(huì)付出大于平時(shí)幾倍的努力自主去探索和學(xué)習(xí)。
通過多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué)能夠有效吸引學(xué)生注意力，使其產(chǎn)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
例如在《公共藝術(shù)音樂篇》第一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽與感悟。
教師就可以利用多媒體技術(shù)播放各類音樂或影片片段，讓學(xué)生去聆聽和感悟其中傳達(dá)出的情感，豐富多彩的多媒體畫面，大大提高了學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知和興趣。
(二)巧妙利用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生成為主體
想要從根本上提高職業(yè)高中音樂新課程教學(xué)質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變教育理念使學(xué)生成為課堂的主角。
教師完全可以在教學(xué)中利用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生成為主體，使學(xué)生參與到課堂中，讓學(xué)生自由實(shí)踐音樂的聽和唱。
例如在《公共藝術(shù)音樂篇》生活之音教學(xué)中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上搜索相關(guān)生活中的音樂，并讓學(xué)生對(duì)收集的結(jié)果進(jìn)行即興表演。
這不僅活躍了課堂氣氛，更讓學(xué)生感受到了音樂的魅力，使學(xué)生明白藝術(shù)源于生活，高于生活的意境。
(三)利用計(jì)算機(jī)軟件，增強(qiáng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)信心
一直以來在職業(yè)高中音樂新課程教學(xué)中，許多學(xué)生表現(xiàn)出了沒信心，不敢張口唱的現(xiàn)象。
教師可利用音樂制作軟件，幫學(xué)生錄制音樂，讓學(xué)生聽到屬于自己的音樂，這不僅是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，更能夠讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生信心和興趣。
cooledit軟件就是很好的音樂錄制軟件，不僅操作簡(jiǎn)單，且具有極好的錄制效果。
三、結(jié)語(yǔ)
隨著時(shí)代的快速發(fā)展，世界教育正在發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代教育技術(shù)，將成為現(xiàn)代教育的主流教育技術(shù)。
職業(yè)高中想要提高教學(xué)有效性，培養(yǎng)出適應(yīng)實(shí)現(xiàn)需求的優(yōu)秀人才，教學(xué)中必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，應(yīng)積極將現(xiàn)代教育技術(shù)融入音樂新課程教學(xué)中。
作者：周靜 單位：舟山建設(shè)技術(shù)學(xué)校
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