中職德育工作的論文

　　為了保證德育工作的有效開展，中職班主任應該主動提升自身的道德修養(yǎng)，重視新形勢下的教育動態(tài)，了解相關(guān)的教育教學要求;加強自身的德育理論知識的學習，教授學生科學的德育思想;結(jié)合新時期德育工作的要求，創(chuàng)新教學理念和教學思想。

　　第一篇：網(wǎng)絡背景下中職班主任德育工作探究

　　一、明確網(wǎng)絡信息對中職學校德育工作的影響

　　網(wǎng)絡信息給德育工作帶來的影響有好有壞，因此，我們首先要明確網(wǎng)絡給德育工作帶來的影響。

　　只有明確了這些影響，我們教師才可以更好地解決問題。

　　(1)網(wǎng)絡信息給中職德育工作帶來的積極影響。

　　1)網(wǎng)絡平臺是信息傳遞非常迅速的一個平臺，因此，學�？梢岳�用這個平臺對學生開展德育工作，讓他們了解德育工作的內(nèi)容，從而讓學生更積極地配合學校的德育工作。

　　2)網(wǎng)絡平臺給學生提供了一個放松心情的途徑，學生能夠從網(wǎng)絡中尋找到舒緩心情的辦法，從而減少學生的心理壓力，減少了學生心理出現(xiàn)問題的機會。

　　3)網(wǎng)絡的便捷使得人們的交流成本大大減少，在以前教師與學生、學生與學生只能在教室中交流，但是有了網(wǎng)絡之后，學生可以隨時隨地地與教師、學生進行學習和生活上的交流。

　　4)網(wǎng)絡增加了學生交往的機會，學生可以通過網(wǎng)絡認識越來越多的人，交際圈得到了很好的擴展，交際圈的擴大也從側(cè)面提升了學生的人際交往能力。

　　(2)網(wǎng)絡信息給中職德育帶來的不利影響。

　　1)網(wǎng)絡的快速發(fā)展使得部分學生對網(wǎng)絡越來越依賴，這種癥狀逐步地轉(zhuǎn)變成網(wǎng)癮。

　　一個有網(wǎng)癮的學生，難以約束自己，最終會使得學生沉迷于網(wǎng)絡，影響功課學習。

　　2)網(wǎng)絡交流存在一定的危險性。

　　因為你不知道與你交流的人是不是一個好人，他所說的話是不是善意的、正確的。

　　一旦學生碰到了壞人，他們很容易就會上當受騙。

　　3)網(wǎng)絡信息的監(jiān)管制度有待進一步完善。

　　網(wǎng)上的消極信息、垃圾信息時有出現(xiàn)，從而讓部分學生形成錯誤的道德觀、價值觀，影響學生一生的幸福。

　　二、提高網(wǎng)絡環(huán)境下德育工作效率的措施

　　既然已經(jīng)知道了網(wǎng)絡給德育工作帶來的影響，我們就可以根據(jù)這些積極影響來制定德育工作的促進措施，根據(jù)消極影響來制定德育工作的防范措施。

　　雙管齊下，必然可以提高德育工作的效率，幫助學生樹立一個正確的道德觀。

　　(1)引導學生培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習慣。

　　班主任可以開一個有關(guān)“如何正確上網(wǎng)”的主題班會，讓學生了解如何正確使用網(wǎng)絡。

　　比如，部分學生喜歡在網(wǎng)絡中聊天，那么，需要設立什么樣的聊天底線，聊天對象如何選擇，這些都可以拿來討論。

　　同時，也可以讓學生討論“：我們利用網(wǎng)絡可以做哪些事情?這些事情分別會帶來什么樣的后果?”通過討論，學生很容易發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡聊天會導致不同的后果：我們可以利用它提升自身知識水平和開闊人生視野，也可以通過它接觸到一些不良信息，關(guān)鍵取決于自己的上網(wǎng)習慣。

　　最后，教師可以與學生一起探討：哪些是良好的上網(wǎng)習慣，而哪些又是不好的上網(wǎng)習慣，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)良好的上網(wǎng)習慣。

　　(2)確保學校網(wǎng)絡文化的優(yōu)異性。

　　隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展，每一個學校都有著自己的校園網(wǎng)。

　　班主任可以利用校園網(wǎng)來開展學生德育工作，比如讓學生去校園網(wǎng)參加主題討論、完成德育試卷，從而實現(xiàn)對學生的考核。

　　但是，在對學生開展德育工作之前，我們班主任首先需要確保學校校園文化的優(yōu)異性，要確保校園文化能夠吸引學生，讓學生能夠配合學校的德育工作。

　　筆者覺得，在校園網(wǎng)上舉辦德育知識競賽，可以讓學生對德育工作更感興趣，從而幫助學校更好地開展德育工作。

　　(3)利用網(wǎng)絡強調(diào)思想道德的重要性，幫助學生打好高尚的道德的基礎。

　　網(wǎng)絡世界是一個相對自由的時空，部分學生正是感受到了這種自由才迷于網(wǎng)絡。

　　但是，過度的所謂自由帶來的問題也有很多，部分學生道德的缺失就是其中最大的問題，因此，給學生進行一些限制是非常有必要的。

　　班主任要在網(wǎng)絡中給學生強調(diào)道德的重要性，幫助學生樹立良好的道德品質(zhì)。

　　比如，班主任可以在網(wǎng)絡上設置一些控制手段，通過這些控制手段來約束學生的行為舉止，從而促進學生健康成長，做一個有益于國家和社會的人。

　　(4)利用網(wǎng)絡對學生進行心理健康教育。

　　德育工作最重要的內(nèi)容之一就是對學生進行心理健康教育，矯正學生的道德觀、價值觀。

　　因此，班主任可以利用網(wǎng)絡對學生進行心理健康教育，例如定期讓學生上網(wǎng)瀏覽學習資料、觀看心理健康教育視頻等，幫助學生樹立正確的道德觀。

　　三、結(jié)束語

　　思想道德能夠影響學生的一生，如果學生沒有形成一個良好的道德觀，那么他們就非常容易走入歧途。

　　應該注重德育工作的時代性，針對學生特點采取有效措施提高德育工作實效。

　　網(wǎng)絡對德育工作的影響有好有壞，但是總體而言，網(wǎng)絡是有利于學校開展德育工作的。

　　因此，要注重網(wǎng)絡環(huán)境的優(yōu)化，確保它給德育工作帶來積極影響，更好地促進學生成長成才。

　　作者:徐虹云 單位:江蘇省張家港工貿(mào)高級中學

　　第二篇：提高中職班主任德育工作的效率

　　一、增強中職班主任的德育思想水平，保證德育工作的有序開展

　　為了保證德育工作的有效開展，中職班主任應該主動提升自身的道德修養(yǎng)，重視新形勢下的教育動態(tài)，了解相關(guān)的教育教學要求;加強自身的德育理論知識的學習，教授學生科學的德育思想;結(jié)合新時期德育工作的要求，創(chuàng)新教學理念和教學思想。

　　只有保證班主任具備較高的德育教學思想水平，才能保證德育工作的有序開展。

　　提升班主任德育教學水平的途徑可以通過定期的培訓來實現(xiàn)。

　　中職班主任的德育工作培訓應以學校德育現(xiàn)狀為基礎，才能在班主任的培訓過程中體現(xiàn)出德育工作的重點，明確工作的要求，才能制定出完善的教學計劃;

　　了解學校德育工作開展的實況，才能對學校德育教學的前景具備足夠的認識，從而有效加強班主任對學生教學的責任心;

　　深刻理解德育教學對學生未來發(fā)展的重要性，從而進一步促進班主任開展德育教學活動的有效性。

　　二、加強與學生之間的溝通交流，開展針對性的德育工作

　　作為一個班級的班主任，班主任應該認識到每一位學生對于班集體而言十分重要，德育教學工作是針對班級中每一個學生開展的，因此，班主任在教學過程中應該平等、公平地對待每一位學生，尊重學生和愛護學生是每一個班主任的基本職責。

　　為了開展具有針對性的德育教學工作，班主任可以加強與學生之間的交流與溝通，提升學生對班主任的信任感，從而了解學生在生活、學習中遇到的問題，有效地指導學生正確看待問題，提升德育教學工作的有效性。

　　現(xiàn)代學生的思想觀念不斷地社會化和現(xiàn)實化，但是許多學生尚未具備辨別真假、善惡的能力，很容易被互聯(lián)網(wǎng)上所傳播的不良思想所影響，基于此，班主任可以通過社交網(wǎng)絡平臺加強與班級學生的聯(lián)系，了解學生關(guān)注日常事物的動態(tài)，掌握學生的思想發(fā)展趨勢，從而具有針對性地開展德育工作。

　　但班主任在與學生交流過程中應先了解到學生性格特點，切勿單刀直入、不辨是非地批評教導，以免造成諸多不良影響，因此，班主任應轉(zhuǎn)變教育方式，從關(guān)心、愛護和理解學生的角度考慮，獲取學生的信任后再利用德育教育的方法引導學生對問題的出現(xiàn)進行正確歸因，

　　并幫助學生樹立面對困難的信心，讓學生保持積極、樂觀的心態(tài)參與學習和社會活動。

　　三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部團隊，形成良好的德育教學氛圍

　　良好的班級管理離不開優(yōu)秀的班干部團隊，而班級管理中的班風建設又是一項不可或缺的重要管理項目，因此班主任在開展德育工作的過程中應先培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班干部團隊，有效地建立良好的班風，從而形成良好的德育教學氛圍。

　　為了保證德育工作的有效開展，班主任應該保持公開、公平的態(tài)度選出優(yōu)秀、得力的班干部團隊，才能在督促學生學習的過程中，有效激發(fā)學生的主動性和積極性，讓學生逐漸養(yǎng)成自我約束和自我完善的習慣，從而幫助班主任形成良好的德育教學氛圍。

　　在選擇班干部的過程中，班主任可以通過開班會的形式讓有意做班干部的學生到講臺上做自我介紹，闡述想要擔任班干部的原因，并請其他學生選擇自己心中最合適的學生擔任，獲得票數(shù)最高者為勝，

　　讓全班學生共同參與活動，能加強學生之間交流，同時也能保證評選過程的公開和公平;班主任也應該定期考核班干部的工作能力，才能有效促進學生不斷地追求進步，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部團隊。

　　有了優(yōu)秀的團隊協(xié)助班主任管理班級事務，班主任應積極引導學生開展有利于班風建設的活動，凝聚班集體的力量，如班集體社團活動的開展，以“尊重他人，提升自我”為主題開班會，在班干部帶領(lǐng)下，讓學生自由組隊排演節(jié)目，包括小品、相聲或唱歌等，每一個項目均以熱愛祖國、熱愛班集體等精神為內(nèi)容主旨。

　　通過班干部開展的班風建設活動，讓學生在集體教育中將加強集體主義精神的認識，同時也為班主任開展德育教學工作奠定良好的基礎。

　　四、結(jié)語

　　中職班主任在開展德育工作的過程中，應結(jié)合新形勢下的德育教學要求，在定期開展的培訓中不斷提升自身的德育水平，才能在教學過程中以高尚的人格魅力影響學生的德育發(fā)展;增強與學生之間的溝通交流，才能開展針對性的德育教育工作;在班級中培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部團隊，建設良好的班風，從而進一步提升班主任德育工作的效率。

　　作者:張研 單位:江蘇省太倉中等專業(yè)學校

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