高考改革是教育體制改革中的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)系到國(guó)家發(fā)展大計(jì)，關(guān)系每一個(gè)家庭的切身利益，關(guān)系千萬學(xué)子的前途命運(yùn)。我國(guó)于2014年出臺(tái)的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》明確提出啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)，改革考試科目設(shè)置，改革考生錄取機(jī)制，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，增加學(xué)生的選擇性，分散學(xué)生的考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

　　據(jù)記者初步統(tǒng)計(jì)，全國(guó)已有16省份先后出臺(tái)了本地區(qū)高考改革方案，分別為北京、上海、廣東、江蘇、江西、浙江、山東、遼寧、河北、貴州、湖南、海南、廣西、甘肅、寧夏、西藏。此外，安徽、福建、四川將于今年公布本省高考改革方案。通過梳理不難發(fā)現(xiàn)，改革招生批次和科目設(shè)置是多省份改革的重點(diǎn)。

　　上海市市長(zhǎng)楊雄在上海市十四屆人大四次會(huì)議作政府工作報(bào)告中表示，今年上海深化高考綜合改革，合并一本、二本招生批次，擴(kuò)大綜合評(píng)價(jià)錄取試點(diǎn)范圍。

　　上海市人大代表、上海紐約大學(xué)校長(zhǎng)俞立中教授認(rèn)為，合并一本、二本招生批次，有利于引導(dǎo)學(xué)生更加從興趣和特長(zhǎng)出發(fā)，選擇合適的專業(yè)和學(xué)校，而不是單純地跟著學(xué)校“名氣”“檔次”走。

　　上海市政協(xié)委員、華東師范大學(xué)金忠明教授認(rèn)為，這對(duì)于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個(gè)利好，有利于高校間錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)。“人為地把學(xué)校分為三六九等，帶有明顯的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代公共資源配置的特征，也造成一些學(xué)校無法獲得平等的招生發(fā)展機(jī)會(huì)。一些高校為了‘上檔次’，會(huì)拼命發(fā)展雷同的所謂熱門專業(yè)，造成高等教育資源的浪費(fèi)。”

　　金忠明委員表示，合并一本、二本招生批次，并不代表著招生“一窩蜂”“一鍋粥”，而是要求高校用辦學(xué)特色和不同的功能定位來吸引生源，原來的一本高校不能高枕無憂，有特色的二本、三本院校則有希望借勢(shì)崛起。

　　俞立中代表建議，在擴(kuò)大綜合評(píng)價(jià)錄取、引入多元衡量標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，還需要完善制度設(shè)計(jì)配套，避免綜合評(píng)價(jià)“功利化”，通過科學(xué)的記錄和評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)。