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高職院校商務(wù)英語翻譯能力培養(yǎng)措施論文
高職院校商務(wù)英語翻譯能力的培養(yǎng)，不僅需要老師對學(xué)生們進(jìn)行專業(yè)化的商務(wù)英語翻譯教學(xué)，而且也需要高職院校學(xué)生們積極配合老師們商務(wù)英語的教學(xué)工作的開展，這樣才能夠不斷培養(yǎng)高職院校學(xué)生們的商務(wù)英語翻譯能力。高職院校學(xué)生商務(wù)英語翻譯能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新傳統(tǒng)的商務(wù)英語翻譯教學(xué)模式，老師們需要轉(zhuǎn)變原有的觀念，積極主動地對學(xué)生們進(jìn)行商務(wù)英語翻譯的教學(xué)，不斷提高他們的商務(wù)英語翻譯能力。
引言：
高職院校商務(wù)英語翻譯能力的培養(yǎng)對于發(fā)展他們的專業(yè)能力有至關(guān)重要的作用，如果高職院校的學(xué)生們具有較強(qiáng)的商務(wù)英語翻譯能力，那么學(xué)生就能夠憑借這個能力獲得專業(yè)技能要求高的工作，從而獲得較高的報(bào)酬，充分發(fā)揮自己的才能，過上自己想要的生活。培養(yǎng)高職院校商務(wù)英語翻譯能力，需要老師還有學(xué)生們的共同努力，老師制定有效的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生們主動配合老師的教學(xué)計(jì)劃，不斷提高學(xué)生們的商務(wù)英語翻譯能力。
1高職院校商務(wù)英語翻譯能力培養(yǎng)的重要性
1.1提高專業(yè)技能獲取更多的工作機(jī)會
培養(yǎng)高職院校商務(wù)英語翻譯能力，這對于高職院校的學(xué)生們提高自身的專業(yè)技能，以及獲取到更多的工作機(jī)會是有很大好處的。這對于高職院校的學(xué)生們學(xué)習(xí)其他專業(yè)學(xué)科也是有很大幫助的，學(xué)習(xí)是可以觸類旁通的，所以，培養(yǎng)他們商務(wù)英語翻譯能力是有很大的作用的。例如，高職院校的老師們在培養(yǎng)學(xué)生們商務(wù)英語翻譯能力的時候，會制定出一系列的合理有效的教學(xué)計(jì)劃來促進(jìn)學(xué)生們商務(wù)英語翻譯的學(xué)習(xí)，這樣一方面提高了他們的專業(yè)技能，另一方面為他們?nèi)蘸髮ふ夜ぷ骱贸渥愕臏?zhǔn)備，有可能會獲取到更多的工作機(jī)會。
1.2獲得學(xué)習(xí)方法全面提高綜合素質(zhì)
培養(yǎng)高職院校商務(wù)英語翻譯能力有利于高職院校的學(xué)生們獲得更加科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，從而全面提高他們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們的發(fā)展，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，高職院校的老師給學(xué)生們制定商務(wù)英語翻譯的教學(xué)計(jì)劃，在計(jì)劃中老師們肯定會給學(xué)生們指出合理有效的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生們就可以利用這些學(xué)習(xí)方法更好地學(xué)習(xí)商務(wù)英語翻譯，逐漸發(fā)展成為專業(yè)性的人才。
2高職院校商務(wù)英語翻譯能力培養(yǎng)中存在的問題
2.1教學(xué)模式落后不利于學(xué)習(xí)商務(wù)英語翻譯
在培養(yǎng)高職院校商務(wù)英語翻譯能力的過程中，需要高職院校不斷的創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以便可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)商務(wù)英語翻譯的興趣，提高他們的積極性和主動性，由此提高他們的商務(wù)英語翻譯能力。由此看來，高職院校應(yīng)該創(chuàng)新落后的教學(xué)模式，讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)商務(wù)英語翻譯。
2.2教學(xué)觀念傳統(tǒng)不利于提高學(xué)生的積極性
盡管高職院校一直在培養(yǎng)高職學(xué)生們的商務(wù)英語翻譯能力，但是在培養(yǎng)過程中仍然存在著一些問題，不利于提高學(xué)生們學(xué)習(xí)商務(wù)英語翻譯的積極性和主動性。比如，高職院校的老師依舊保持著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，主要還是以填鴨式教學(xué)為主，學(xué)生們?nèi)鄙倭嗽诮虒W(xué)課堂中思考的空間和機(jī)會，只是一味的被動接受學(xué)科知識，他們也就無法真正的理解和掌握商務(wù)英語翻譯的專業(yè)知識，影響了他們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)商務(wù)英語翻譯。
3解決高職院校商務(wù)英語翻譯能力培養(yǎng)思考存在問題的措施
3.1創(chuàng)新教學(xué)模式提高學(xué)生的參與度
要培養(yǎng)高職院校商務(wù)英語翻譯能力，這就需要高職院校創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，逐漸提高學(xué)生們參與商務(wù)英語翻譯教學(xué)課堂的機(jī)會，從而激發(fā)高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語翻譯相關(guān)知識的興趣和主動性。例如，高職院校的老師們應(yīng)該創(chuàng)新傳統(tǒng)的以老師為教學(xué)主體，老師們講課為主學(xué)生們聽課為輔的教學(xué)模式，而是創(chuàng)新成為以學(xué)生為教學(xué)主體，學(xué)生們主導(dǎo)商務(wù)英語翻譯教學(xué)課堂，這樣有利于提高學(xué)生們在商務(wù)英語翻譯課堂中的參與度，逐步提高他們的商務(wù)英語翻譯能力。
3.2轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念增強(qiáng)學(xué)生的主體意識
培養(yǎng)高職院校商務(wù)英語翻譯能力，這需要高職院校的老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，來增強(qiáng)學(xué)生在課堂中的主體意識。例如，老師在教學(xué)過程中可以主動的讓學(xué)生們上到講臺前給學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及對商務(wù)英語翻譯的想法，這樣就有效地提高了他們在英語課堂中的積極性，有助于提高他們商務(wù)英語翻譯能力。
3.3結(jié)合多媒體教學(xué)資源激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
高職院校的老師在教學(xué)過程中可以結(jié)合多媒體教學(xué)資源，來給學(xué)生們進(jìn)行商務(wù)英語翻譯相關(guān)知識的教學(xué)，這樣一方面活躍了課堂氣氛，另一方面可以調(diào)動學(xué)生們在課堂中的積極性和主動性。例如，老師在教學(xué)課堂中，可以借助多媒體教學(xué)資源，給學(xué)生們播放英文原版電影，逐漸提高他們的語感，有利于他們提高商務(wù)英語翻譯能力�？偨Y(jié)：培養(yǎng)高職院校商務(wù)英語翻譯能力不僅需要高職院校的老師創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀念，而且也需要學(xué)生們不斷增強(qiáng)他們自己在教學(xué)課堂中的主體意識以及積極性，這樣才能更加有效的提高高職院校學(xué)生們的商務(wù)英語翻譯能力。
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