寒假社會實踐的總結

　　今年寒假我院根據(jù)校團委的統(tǒng)一部署和要求，以“傳承先進文化、共建和諧社會”為主題，引導我院學生同社會緊密結合，深入開展了以開展“感恩”活動、專業(yè)學習、社會調(diào)研、志愿服務等社會實踐活動。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，逐步提高我院學生適應社會發(fā)展需要的實踐能力和綜合素質(zhì)。

　　一、活動總體情況

　　今年寒假，在我院領導和團總支的大力支持下，以“傳承先進文化、共建和諧社會”為主題。在全院范圍內(nèi)大力宣傳大學生寒假社會實踐，并結合我院自身情況和特點。由我院團總支及學生會總籌并負責，各專業(yè)團支部積極配合，將寒假社會實踐落實到每個同學。由院團總支、院學生會、各班團支部學生自發(fā)策劃組織并開展了形式多樣、主題內(nèi)容豐富的社會實踐項目。全院共組建了12個團隊，48個分隊，共約460人，參加到了社區(qū)、環(huán)保等幾大版塊的幾十個活動項目，參加人數(shù)共占全院學生的27%，為歷年之最。實踐活動從學生中來，到社會中去。學生通過活動，很好的走入社會，了解社會，服務社會。同時也提高了我院廣大學生參加社會實踐活動的積極性、創(chuàng)造性、和自主性。

　　此次活動中，我院各級學生積極聯(lián)系各區(qū)、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、居委、單位等各個組織。積極落實并開展了自發(fā)組織的大部分項目，并在活動中得到相應機構、單位的好評，社會反響良好。

　　所有參加活動的學生們普遍反映在各項活動中都學到了不少課堂以外的知識，并自行對活動中的各個現(xiàn)象及情況進行了思考與總結。他們從中體會到了社會實踐的意義和重要性。也都表示要利用今后的假期時間開展更多更完善的優(yōu)秀項目。讓自己更多的服務到社會中去。

　　開學后，我院團總支及學生會對所有開展的項目進行了整理和評審。并組織同學交流學習寒假社會實踐中的心得體會。同學們看著自己開展的活動的報道，學習著互相之間開展活動的經(jīng)驗，分享著順利開展社會實踐活動的成就和體驗。他們普遍感到社會實踐是一件快樂，而意義重大的事。今年的活動也在所有人心里留下了深深的烙印，為我院今后的假期社會實踐活動的開展打下了堅實的基礎。我們也有理由相信我院今后的假期社會實踐活動會越辦越好，越辦越成功。社會實踐和志愿者活動是大學生學習生活中不可或缺的重要的組成部分。大學生在某種程度上已經(jīng)被定義為社會人而不只是單純的學生。不久后我們就將踏入社會，在這之前我們必須漸漸培養(yǎng)起獨立面對社會的能力。在學校只顧著學習的話，已經(jīng)完全跟不上社會發(fā)展的需要。我們必須盡可能縮短學校和社會之間的過渡期。而寒假社會實踐正是一個良好的捷徑。

　　寒假社會實踐活動搭建了莘莘學子與社會面對面接觸與交流的橋梁，讓即將步入社會的社會主義的建設者和接班人有了服務民眾、幫助他人，為社會主義事業(yè)提前效力的體會。

　　二、活動組織情況

　　寒假社會實踐活動開展之前，院領導在整個暑期社會活動過程中無論物力、財力、人力還是精神上都給了我院學生大力的支持。

　　今年我院團總支按照院團委的指導精神，在寒假前一個月專門制定了《2011年西安科技大學高新學院機電信息學院大學生寒假社會實踐總體策劃方案》，并專門成立了大學生暑期社會實踐項目部門。并專門指派了12個輔導老師進入各個社會實踐團隊中去，并撥出一筆寒假社會實踐專用活動經(jīng)費。多項措施確保整個活動系統(tǒng)化、條理化。此后全院通過相應組織和部門廣泛發(fā)動各班同學自發(fā)設計項目，由學生干部認真監(jiān)督并協(xié)助項目開展，對今年的活動進行全程追蹤報道。真正的把活動落實到了最學院最基層的班級中去。各級部門分工明確，有效配合，確保了今年社會實踐活動的全面順利的進行。

　　學生把所學到的知識應用于實踐，同時從實踐中得到學習，做到學以致用。在奉獻社會、服務社會的同時，提高自身素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展，為將來踏入社會做好充分準備。

　　三、活動開展情況

　　今年寒假實踐活動，我院團總支在活動前提前制定了相應的活動整體方案，并專門成立了項目部門。學院各級組織緊密配合，分工明

　　確。共開展形式多樣、主題內(nèi)容豐富的實踐活動共幾十個，活動涉及社區(qū)、環(huán)保等幾大版塊。走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、居委、村等各個領域。 以下介紹幾個比較成功的主題活動。

　　1．協(xié)手同行教育活動

　　為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這幾年來所學的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，所以作為高等院校的學生的我們，在這個暑期中進行了一次教育實踐活動。 實踐對象：

　　農(nóng)民子弟工學校；實踐目的：

　　對該生所學知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的知識作初步了解；

　　實踐過程：

　　在整個過程的起初的兩三天里，我們并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學活動。我首先翻閱了這些學生這一學期我們能找到的作業(yè)及考試試卷。我們發(fā)現(xiàn)他們大多學習上的長期松懈，基礎較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準確而迅速的算出；對英語正確拼寫有困難；??

　　針對上述情況我，我們?yōu)樗麄冎贫�了一個“夯實基礎！逐步提高！超前學習”分三步走的輔導計劃：

　　20以內(nèi)的加減運算我們出了幾組專題訓練讓其練習：

　　英語我們請了我們職員者團對中英語較好的幾個同學一起做了個簡單的教案。幫助他們記住一些日常的用語。

　　實踐體會：

　　第一，從事教學工作需要“專（鉆）心”：我們?yōu)檫@次實踐的順利進行，從而投入了大量的精力準備。雖然說對于小學的知識不在話下，但我們還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我們還在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我們翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、小學語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。

　　第二，從事教學工作需要“耐心”：面對幾個最小8歲最大才12歲的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。

　　第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

　　我們通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

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