體育專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟的社會實踐論文

時間：2022-10-08 08:47:06 社會實踐我要投稿

相關(guān)推薦

　　摘要:隨著我國全民健身事業(yè)開展地不斷深入，社會體育服務(wù)、社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)和體育科學(xué)研究，也成為了我國高校體育教育的主要教學(xué)目標(biāo)。本文采用文獻資料法、邏輯分析法等，以地方高校體育專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟的必要性入手，對地方高校體育專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟的社會實踐發(fā)展提出了相關(guān)的實施策略，以能有效提高地方高校體育專業(yè)學(xué)生的社會服務(wù)水平，促進我國社會經(jīng)濟的不斷繁榮與昌盛。

體育專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟的社會實踐論文

　　關(guān)鍵詞:地方高校;體育專業(yè);地方經(jīng)濟;社會實踐;體育服務(wù)

　　高校教育的發(fā)展要與社會問題和市場需要緊密聯(lián)系，要服務(wù)于社會發(fā)展的總體目標(biāo)。在當(dāng)前全民健身與健康中國發(fā)展背景下，服務(wù)社會也成為我國高校體育專業(yè)的重要宗旨，體育專業(yè)服務(wù)社會的理念不僅是適應(yīng)社會的發(fā)展的重要措施，而且可以在服務(wù)社會的過程中調(diào)整專業(yè)布局從而推動高校體育專業(yè)的改革和創(chuàng)新。

　　1．地方高校體育專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟的必要性

　　地方高校體育專業(yè)在一些方面具有一定的功能和優(yōu)勢，這也決定了地方高校體育專業(yè)應(yīng)該為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供服務(wù)。這不僅是我國高校體育教育多元化發(fā)展的必然選擇，也是當(dāng)前我國全民健身與健康中國可持續(xù)發(fā)展的需要。

　　1．1服務(wù)地方是地方經(jīng)濟社會發(fā)展的迫切需要

　　通過從地方群眾的實際體育所需出發(fā)，是探究與解決地方經(jīng)濟發(fā)展問題的主要措施，也是促進地方發(fā)展關(guān)鍵。地方高校體育專業(yè)在服務(wù)社會的過程中，可以實現(xiàn)學(xué)校體育資源與地方社會群眾的共享，如學(xué)校體育場館可以向社會，可以大大提高高校體育資源的有效利用，充分彰顯地方高校體育資源有力優(yōu)勢。通過在地方建立現(xiàn)代化體育服務(wù)的平臺，會更有利于科當(dāng)前我國全民健身的發(fā)展與健康中國的有效進步。此外，高校將培養(yǎng)體育專業(yè)人才與地方實踐相結(jié)合，能為社會體育人才建設(shè)提供有效的保障與支撐。

　　1．2服務(wù)地方是有效衡量地方高校體育專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的有力見證

　　地方高校體育專業(yè)教學(xué)的設(shè)立目標(biāo)，是為了培養(yǎng)大量的優(yōu)秀體育人才，為地方的發(fā)展能提供有力條件。通過服務(wù)地方讓學(xué)生了解地方的實際的體育所需，這也將會成為他們留在地方做貢獻的主要原因，為今后地方的發(fā)展提供優(yōu)秀體育人才。通過研究地方體育發(fā)展過程中面臨的困難和問題，可以為今后地方體育發(fā)展提供改革的方向和目標(biāo)。地方高校體育專業(yè)通過為地方社會發(fā)展，提供優(yōu)質(zhì)的體育服務(wù)資源，不僅可以有效推動地方經(jīng)濟的進步，還可以證實與實現(xiàn)其體育專業(yè)辦學(xué)的實力與根本目標(biāo)。

　　1．3服務(wù)地方是可持續(xù)發(fā)展的需要

　　服務(wù)地方是地方高校體育專業(yè)最基本的職能之一，是促進全民健身與健康中國社會和諧的根本，對高校的體育發(fā)展和提升也有重要意義。服務(wù)本身就是一種實踐活動，通過社會體育實踐不僅可以提高學(xué)生的實踐能力，還能提升學(xué)校的辦學(xué)水平。同時通過服務(wù)地方，讓更多地方的群眾認識到學(xué)校，這對學(xué)校的聲譽有重要作用，而且可以為學(xué)校的未來引進大量專業(yè)的人才。除此之外，通過服務(wù)地方經(jīng)濟實踐能充分了解地方群眾的體育所需，與地方的群眾建立友好的關(guān)系，這會為高校今后的發(fā)展奠定有力的基礎(chǔ)。

　　2．地方高校體育專業(yè)服務(wù)地方社會經(jīng)濟的面向范圍

　　關(guān)于地方高校體育專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟中的服務(wù)，在廣義上是指地方高校的主要職能，狹義是指地方高�？梢岳矛F(xiàn)有的各種體育資源，通過多種途徑來向社會群眾提供各種各類的多樣化體育所需。

　　2．1服務(wù)地方教育

　　體育專業(yè)的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了培養(yǎng)專業(yè)的體育人才，除此之外還可以利用現(xiàn)有的各種體育教學(xué)資源服務(wù)地方教育。比如:可以讓地區(qū)的教師到地方知名高校參加專業(yè)的體育培訓(xùn)，讓更多的地方老師都能學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，或者教師與教師之間可以對雙方的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練方法，以及評價機制等方面進行指導(dǎo)，并提出優(yōu)化地方體育教學(xué)的建議。此外，還可以利用體育教學(xué)資源開展成人教育，例如:遠程教育、微課等形式。

　　2．2服務(wù)地方經(jīng)濟

　　為了發(fā)展地方經(jīng)濟，高�？梢岳脤W(xué)校體育專業(yè)人才的強大感染力，來為地方的廠家或者企業(yè)進行宣傳和推廣，提高廠家的銷售量促進企業(yè)和商家的發(fā)展。其次，可以利用高校的專業(yè)技術(shù)和人才針對體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)一些體育用品或者保健品，而且還可以在一些體育賽事上進行推廣。此外，還可以將一些體育精神作為地方企業(yè)建設(shè)企業(yè)文化的基本立足點。例如:地方企業(yè)可以為員工播放一些體育專業(yè)學(xué)生刻苦訓(xùn)練的視頻和宣傳片，以培養(yǎng)員工終身體育意識，并且培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力、責(zé)任心、勇于創(chuàng)新、肯吃苦、追求完美的能力，通過建立地方企業(yè)文化建設(shè)，從根本上提高員工的綜合素質(zhì)和綜合能力。

　　2．3服務(wù)健身俱樂部以及其他健身行業(yè)

　　高校體育服務(wù)健身俱樂部和其他健身行業(yè)是推動地方經(jīng)濟發(fā)展的重要目標(biāo)之一。在服務(wù)健身俱樂部的過程中，高�？梢宰屢恍w育專業(yè)的學(xué)生到俱樂部擔(dān)任教練或者專業(yè)指導(dǎo)人，同時還可以讓一些優(yōu)秀的體育教師為體育俱樂部的經(jīng)營和發(fā)展提供有效的措施和方案，并建立適合俱樂部發(fā)展的推廣體系，合理配置高效的資源，為提高健身俱樂部和其他建設(shè)那行業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

　　2．4參與地方農(nóng)村的體育文化建設(shè)

　　隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展農(nóng)村的生活水平也逐漸提高，農(nóng)民也越來越有了鍛煉身體的意識，但是目前很多農(nóng)村健身的群眾急劇匱乏專業(yè)的健身鍛煉知識，導(dǎo)致很多不科學(xué)的健身行為出現(xiàn)。為此高校體育專業(yè)的學(xué)生可以下鄉(xiāng)為農(nóng)民普及體育知識，通過大力宣傳讓農(nóng)民認識到科學(xué)鍛煉身體的重要性，并指導(dǎo)農(nóng)民樹立終身體育意識。比如在農(nóng)村開展一些講座，通過一些實例、視頻、圖片等給農(nóng)民展示科學(xué)健身的知識。同時高校還可以將學(xué)校多余的健身器材、設(shè)施、專業(yè)技術(shù)等送到農(nóng)村，為農(nóng)民建設(shè)體育文化奠定基礎(chǔ)。

　　3．地方高校體育專業(yè)服務(wù)地方社會經(jīng)濟的途徑

　　隨著地方經(jīng)濟的不斷繁榮，地方高校的體育專業(yè)教學(xué)內(nèi)容也不斷豐富，功能也日趨多元化，因此，地方高校也應(yīng)該承擔(dān)起為地方社會培養(yǎng)全面型人才的重任，以多元化的發(fā)展形式來為地方經(jīng)濟服務(wù)，這也是社會體育文化傳承和發(fā)展的必然需求。

　　3．1增強高校體育專業(yè)社會服務(wù)意識

　　增強高校體育專業(yè)學(xué)生服務(wù)地方經(jīng)濟的意識是高校主要的教學(xué)目標(biāo)，而且是高校辦學(xué)宗旨的重要體現(xiàn)。因此高校首先要讓大學(xué)生認識到服務(wù)地方社會的內(nèi)涵和重要意義，更新大學(xué)生的理念，正確定位自己同時要鼓勵體育專業(yè)學(xué)生善于改革和創(chuàng)新，為今后促進地方經(jīng)濟奠定基礎(chǔ)。此外，學(xué)校還要加強和地方以及政府的聯(lián)系，為高校的服務(wù)提供理論依據(jù)，而且還可以豐富服務(wù)的形式從而提升服務(wù)的水平。

　　3．2將社會服務(wù)環(huán)節(jié)納入教學(xué)計劃

　　地方高校體育專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)體育的專業(yè)人才，他們不僅要有專業(yè)的技能，而且要具備較強的實踐能力，這是社會需求型人才必備的素質(zhì)。所以在教學(xué)中要重點培養(yǎng)學(xué)生動手和實踐能力，讓他們通過科學(xué)的、可行的方法進行探索和創(chuàng)新。同時體育老師在制定訓(xùn)練計劃時要將適合社會服務(wù)環(huán)節(jié)納入到教學(xué)計劃當(dāng)中，加強實踐教學(xué)，針對學(xué)生在實踐中遇到的問題進行專業(yè)指導(dǎo)和幫助。

　　3．3加強政策和制度的保障

　　政府的政策和制度的支持是服務(wù)地方經(jīng)濟的重要支柱。因此國家應(yīng)該支持高校建立并完善服務(wù)機構(gòu)的完善程度，將社會服務(wù)貫徹到體育專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，同時還可以加大對高校社會活動資金的投入力度，不斷完善政策和制度，以引導(dǎo)越來越多的地方高校對體育專業(yè)社會服務(wù)地方經(jīng)濟的注重，來支持與促進地方高校體育專業(yè)社會服務(wù)地方經(jīng)濟社會實踐活動的有力進行。

　　3．4加強與社會的聯(lián)系、建立社會服務(wù)基地

　　地方高校體育專業(yè)要想促進地方社會經(jīng)濟的發(fā)展，首先，要加強與社會的聯(lián)系，了解地方社會的真實的體育耳邊頭發(fā)需求，并制定科學(xué)的體育社會耳邊頭發(fā)發(fā)展目標(biāo)和方向，為提升社會經(jīng)濟找準基本點。此外，高校要避免“閉門造車”的教育思想，應(yīng)不斷提升與創(chuàng)新體育教育與體育服務(wù)水平，要“走出來”用高校的優(yōu)勢資源建立適合社會服務(wù)基地，建設(shè)地方社區(qū)體育文化，構(gòu)建與完善社會體育服務(wù)制度。

　　3．5拓寬服務(wù)領(lǐng)域、提升服務(wù)質(zhì)量

　　為了充分發(fā)揮高校體育專業(yè)在地方經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用，高校要拓展體育服務(wù)的領(lǐng)域，比如將體育服務(wù)領(lǐng)域拓展到體育旅游領(lǐng)域，將服務(wù)普及給更多的人。同時還要針對體育服務(wù)的形式、體育服務(wù)的內(nèi)容進行補充，從而提升體育服務(wù)的質(zhì)量。同時在知識經(jīng)濟背景下，地方高校要抓住時代的機遇，為構(gòu)建現(xiàn)代化的“健康中國”提供更加有效的社會體育服務(wù)。此外高校要加強和企業(yè)的合作和交流，為一些企業(yè)的發(fā)展提供力所能及的幫助。

　　4．結(jié)束語

　　隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，高校已經(jīng)成為地方經(jīng)濟發(fā)展的堅強后盾。因此在建設(shè)體育文化的過程中要結(jié)合地方的經(jīng)濟發(fā)展需求，為促進地方經(jīng)濟的發(fā)展提供條件。為此，高校要加強社區(qū)體育文化的宣傳，加快發(fā)展體育文化的步伐，豐富群眾的體育文化生活，充分發(fā)揮地方高校體育專業(yè)在服務(wù)地方經(jīng)濟方面的優(yōu)勢，這也是決定高校體育專業(yè)辦學(xué)水平高低的重要因素。

　　參考文獻:

　　［1］尹柏翔．全民健身社會體育專業(yè)指導(dǎo)人才培養(yǎng)路徑研究［J］．體育科技文獻通報，2017，(01):101－102．

　�。�2］于超．淺析社會體育專業(yè)的假期實踐［J］．體育科技文獻通報，2017，(01):28－29．

　　［3］李尹．論轉(zhuǎn)型期我國社會體育政策的有效執(zhí)行［J］．體育科技文獻通報，2016，(09):139－140．

　　［4］何忠，許志琳．地方高校體育專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟社會的實踐探索［J］．湖北文理學(xué)院學(xué)報，2012，(11):33－36．

　�。�5］孟麗梅．職業(yè)分析視角下高校社會體育專業(yè)課程設(shè)置構(gòu)想［J］．黑龍江高教研究，2011，(11):170－172．

　�。�6］狄明明．大眾化背景下應(yīng)用型人才需求對地方高校專業(yè)課程設(shè)置的影響［D］．曲阜師范大學(xué)，2011．

　�。�7］王道杰．論體育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)性有償社會實踐［D］．北京體育大學(xué)，2009．

　�。�8］張琳．地方高校社會服務(wù)問題研究［D］．青島大學(xué)，2007．

　�。�9］王樹宏．山西高校社會體育專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)及對策研究［D］．山西大學(xué)，2005．

　�。�10］方愛蓮，陳亮，陳洪，秦增保．體育教育專業(yè)“全程實踐教學(xué)”培養(yǎng)模式的構(gòu)建［J］．北京體育大學(xué)學(xué)報，2010，(01):80－84．

【體育專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟的社會實踐論文】相關(guān)文章：