大學開學典禮的意義

大學開學典禮的意義

　　典禮無外乎是兩個意義，一是對重大紀念日的慶祝，二是向組織內部及外部傳遞必要的信息。比如，樓盤開業(yè)主要目的是向組織外部傳遞樓盤很好的信號以及各種優(yōu)惠信息。

　　那么大學開學典禮應該是什么意圖呢?

　　第一，應該是慶祝大一新生終于進入這所大學，這即是學校的節(jié)日，也是新生的紀念日，新的成員進入組織總是可喜可賀的，因此應該有更多的互動，而不是單向的。

　　第二，大學開學典禮最重要的應該是向所有大一新生傳遞大學的文化和價值觀，大學要培養(yǎng)什么樣的人，學生會在學校成長為什么樣的人，學校會如何培養(yǎng)人。這一切應該明確的體現(xiàn)在校長和其他所有講話者的言語里，而且不僅僅體現(xiàn)在言語里，而且應該體現(xiàn)在典禮的各個環(huán)節(jié)。

　　明確信息的精準全覆蓋應該是所有典禮應該做到的。

　　但是，在一個市場經濟社會，或者說在一個現(xiàn)代公民社會，同樣需要禮儀文化形式的存在，來提供超越現(xiàn)實生活的價值，當然內容會與時俱進。畢竟，禮儀文化的本質就是提供一個象征意義的世界，而任何社會都不能缺少這個象征意義的世界。按照社會學家馬克斯·韋伯的說法，人是懸掛在由自己編織的意義之網中的動物。他們通過禮儀文化來創(chuàng)造意義，利用意義、規(guī)定意義。

　　具體到承擔教育功能的學校而言，通過開學典禮可以達到對傳統(tǒng)文化(包括校園傳統(tǒng))潛移默化的承接，可以儲存鮮明的時代記憶和社會變遷痕跡，可以在集會中明確學生的角色扮演，增強校園凝聚力等等。這不僅僅是傳達“從今天開始又要上學了”以及“我是這個學校的學生”這么簡單，更重要的是提出了“我從哪里來”以及又要“到哪里去”的追問。

　　這需要從開學典禮的儀式編排以及內容設置中得到體現(xiàn)。比如，在回答“從哪里來”方面，國外很多學校的開學典禮，往往邀請家長一起參加，通過這樣的儀式增進親子感情、實施感恩教育，甚至傳承了傳統(tǒng)的家庭文化;而在我國中小學的開學典禮上，也許有一兩個家長代表發(fā)言，卻見不到更多家長的身影。

　　在“到哪里去”的問題上，對中國孩子來說，則應該通過文化儀式來樹立一種現(xiàn)代公民意識，以適應市場經濟和民主社會需要，而不只是停留在簡單的愛國主義和革命英雄主義教育的層面。

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