歷史名人丘吉爾的故事

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　　姓名：溫斯頓·倫納德·斯賓塞·丘吉爾

　　生卒：1874～1965

　　身份：政治家、畫家、演說(shuō)家、作家、記者

　　成就：帶領(lǐng)英國(guó)取得二戰(zhàn)的勝利，獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

　　代表作：《二戰(zhàn)回憶錄》

　　背后的故事

　　令人生厭屢遭恥笑

　　1874年11月30日晚，一個(gè)美麗的少婦在布倫海姆宮翩翩起舞時(shí)，突然連聲叫喊肚子疼。

　　人們趕快把她扶到就近的一個(gè)臨時(shí)女更衣室，丘吉爾就這樣不尋常地來(lái)到了人間。

　　根據(jù)當(dāng)時(shí)英國(guó)的傳統(tǒng)，貴族階層的人自己不教養(yǎng)孩子，丘吉爾自從誕生后，就離開(kāi)了父母。

　　因此，小丘吉爾對(duì)自己的父母并沒(méi)有太深的感情，反而很依賴保姆。

　　后來(lái)，當(dāng)丘吉爾成了國(guó)務(wù)活動(dòng)家時(shí)，他的辦公室里還一直掛著保姆的肖像。

　　丘吉爾7歲那年，被送到阿斯科特貴族子弟學(xué)校讀書，他放蕩不羈的性格與學(xué)校的規(guī)章制度很不合拍。

　　不久，他就因此挨了一頓鞭子。

　　丘吉爾對(duì)這件事一直耿耿于懷，后來(lái)他讀軍校時(shí)曾來(lái)算賬，可是那位教師已經(jīng)去逝了。

　　由于丘吉爾在班級(jí)中學(xué)習(xí)最差，加之他執(zhí)拗和淘氣的性格，因而沒(méi)有一個(gè)教師喜歡他，還常常遭到體罰。

　　這種學(xué)校生活和處境使丘吉爾如同在監(jiān)獄中一樣感到難以忍受。

　　他后來(lái)在一部回憶錄中寫道：“我在那里過(guò)了兩年多的不安生活。

　　我在功課方面收益甚少，我天天計(jì)算著每一個(gè)學(xué)期的終了，何時(shí)可以逃避這令人生厭的奴隸生活而回到家去”。

　　頻繁的體罰嚴(yán)重地?fù)p害了丘吉爾的健康。

　　后來(lái)根據(jù)家庭醫(yī)生的建議，他轉(zhuǎn)學(xué)到一所不搞體罰的預(yù)備學(xué)校中就讀，3年后又被送到哈羅中學(xué)學(xué)習(xí)。

　　然而，丘吉爾對(duì)哈羅中學(xué)的回憶也并不美好，他從入學(xué)考試開(kāi)始就碰到了麻煩。

　　他在書中寫道：“我剛12歲便走進(jìn)冷酷的考試領(lǐng)域，這對(duì)我是一種很大的折磨。

　　我愿意參加歷史與英文測(cè)驗(yàn)，在主考方面卻偏重拉丁文和數(shù)學(xué)。

　　而這兩門功課，我?guī)缀醵疾荒芙o以滿意的答案。”按照學(xué)校的規(guī)定，考生必須用拉丁文寫一篇作文，結(jié)果在兩小時(shí)的考試中，丘吉爾只在考卷上寫了一個(gè)字。

　　盡管如此，學(xué)校還是看在他父親的面子而錄取了他。

　　丘吉爾被編在四年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)最差的一個(gè)班的最末一個(gè)組。

　　從此，丘吉爾“名聲大振”，成了全校學(xué)生恥笑的倒數(shù)第3名。

　　更讓丘吉爾抬不起頭來(lái)的是哈羅學(xué)校的點(diǎn)名方法。

　　學(xué)校按照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)將他們排成一列長(zhǎng)隊(duì)，一個(gè)一個(gè)應(yīng)聲從點(diǎn)名的教師身邊走過(guò)。

　　每次點(diǎn)名，丘吉爾都能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們輕蔑的笑聲。

　　丘吉爾在學(xué)校的不良表現(xiàn)，使他的父母非�？鄲�。

　　他們?cè)O(shè)法讓丘吉爾轉(zhuǎn)到軍校預(yù)備班里讀書，希望丘吉爾能夠有所改變。

　　而這位未來(lái)的首相也終于在兩次名落孫山后考上了桑赫斯特軍校的騎兵學(xué)科，(www.gs5000.cn)開(kāi)始了自己的戎馬生涯。

　　榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

　　丘吉爾一生創(chuàng)造了許多奇跡，在他還活著的時(shí)候，追捧他的人就已經(jīng)遍布全世界，連評(píng)選諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的瑞典文學(xué)院也對(duì)他表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　丘吉爾在瑞典人心目中有很高的威望，早在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，就有幾個(gè)瑞典人推薦他為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的候選人。

　　二戰(zhàn)結(jié)束后幾年，他一再被提名，推薦他的幾乎全都是瑞典的作家和歷史學(xué)家。

　　他們認(rèn)為，在20世紀(jì)中葉，丘吉爾的名字比任何人都要響亮。

　　1946年，第一篇研究丘吉爾作品的報(bào)告，由瑞典文學(xué)院年高德劭的霍爾斯陶穆執(zhí)筆。

　　他認(rèn)為，丘吉爾寫的《薩伏羅拉》一書毫無(wú)文學(xué)價(jià)值可言，那只不過(guò)是一本很薄的冒險(xiǎn)小說(shuō)，是丘吉爾年輕時(shí)代在印度時(shí)，因?yàn)闊o(wú)仗可打，靠寫作來(lái)打發(fā)時(shí)間的產(chǎn)物。

　　對(duì)于丘吉爾的極受輿論推崇的《世界危機(jī)》，霍爾斯陶穆也認(rèn)為它不是一部歷史作品，不能算是文學(xué)作品。

　　1948年，安倫教授在他撰寫的第二份報(bào)告中，反駁了霍爾斯陶穆的觀點(diǎn)。

　　安倫強(qiáng)調(diào)，《世界危機(jī)》具有重大的文學(xué)價(jià)值。

　　他指出，關(guān)于一戰(zhàn)的歷史著作可謂汗牛充棟，然而沒(méi)有一部像它那樣，深刻觸及那個(gè)時(shí)代真正的內(nèi)涵。

　　在安倫眼中，丘吉爾是描述歷史的一個(gè)無(wú)與倫比的“畫家”。

　　不過(guò)，他在結(jié)論中說(shuō)，單靠丘吉爾的歷史著作還不足以證明他具備獲獎(jiǎng)資格。

　　如果用他在演講方面的成就來(lái)強(qiáng)化他的文學(xué)地位，丘吉爾則無(wú)疑是夠資格獲獎(jiǎng)的———就演講方面的成就而言，在20世紀(jì)沒(méi)有誰(shuí)能夠超過(guò)丘吉爾。

　　他認(rèn)為“沒(méi)有人比他更清楚如何以口才激起如此巨大的反響，或者感動(dòng)如此多的人”。

　　雖然這份報(bào)告對(duì)丘吉爾極為有利，但瑞典文學(xué)院一直遵守一項(xiàng)不成文的規(guī)定，即不頒獎(jiǎng)給在角逐諾貝爾獎(jiǎng)期間在其本國(guó)政府里擔(dān)任公職的作家。

　　1951年，丘吉爾再度出任英國(guó)首相。

　　但這次由于幾個(gè)重量級(jí)人物的堅(jiān)持，以及輿論的呼吁，瑞典文學(xué)院終于決定不考慮上述禁忌，將諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C結(jié)丘吉爾。

　　丘吉爾在1945年就被提名諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，那幾年他剛在大選中被工黨擊敗，在下野的6年中，他專心致志地撰寫《二戰(zhàn)回憶錄》，最后一卷于1953年問(wèn)世。

　　或許瑞典文學(xué)院要等這本回憶錄完全告一段落才肯頒獎(jiǎng)給他。

　　果然，在頒獎(jiǎng)典禮上，委員會(huì)將《二戰(zhàn)回憶錄》列為獲獎(jiǎng)作品。

　　瑞典文學(xué)院給他的獲獎(jiǎng)評(píng)語(yǔ)是：“由于他精通歷史和傳記的藝術(shù)，以及他那捍衛(wèi)崇高的人的價(jià)值的光輝演說(shuō)。”

　　警世箴言

　　勇氣就是不斷失敗，而不喪失熱情。

　　悲觀主義者從每個(gè)機(jī)遇中看到困難，樂(lè)觀主義者從每個(gè)困難中看到機(jī)遇。

　　當(dāng)老鷹沉默時(shí)，鸚鵡就開(kāi)始嘰嘰喳喳了。

　　一語(yǔ)識(shí)人

　　2002年，英國(guó)廣播公司BBC舉行了一個(gè)名為“最偉大的100名英國(guó)人”的調(diào)查，丘吉爾名列榜首。

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