中職市場營銷論文

　　在中職學校當中，針對市場營銷的教學目標基本都是針對培養(yǎng)更多更好的實用性營銷人才為主要目標。接下來小編為你帶來中職市場營銷論文范文，歡迎大家前來閱讀!希望大家能夠喜歡!

　　論文1：淺議中職市場營銷教學和網(wǎng)絡信息資源的整合實踐

　　網(wǎng)絡通過其較為獨特的優(yōu)勢性與強大的功能性，形成了一場比較深刻的技術性革命，同時也展示除了較為優(yōu)良的數(shù)字化樂園。

　　通過Internet中較為豐富的信息資源資源為人們在決策工作、科研工作、教學工作以及生活和娛樂等方面帶來了非常大的便利與實惠。

　　一、網(wǎng)絡信息資源的特點分析

　　當前網(wǎng)絡信息資源屬于一種全新的數(shù)字化資源，和傳統(tǒng)的信息資源相比有著非常大的差距性。

　　充分了解網(wǎng)絡信息資源的特性，這有助于對當前網(wǎng)絡信息資源的運用。

　　從其有效的作用上來分析，它主要具備以下幾方面的 特性。

　　(一)信息資源的共享性

　　對于網(wǎng)絡信息資源來說，它除了具備常見的信息資源所具有的共享性質只玩，同時還表現(xiàn)出為網(wǎng)絡Internet提供出所有的用戶可以隨時隨地實施訪問的權限，它不存在在傳統(tǒng)媒體信息之間因為副本的在數(shù)量方面的限制所帶來的信息無法獲取的現(xiàn)象。

　　各種不同類型的用戶都可以遵循自己不同類型的需要，在不同的地點同時對一種網(wǎng)絡資源實施有效的運用。

　　教學網(wǎng)絡中的資源共享可以讓中職教學的質量更上一個層次。

　　(二)實效性

　　對于網(wǎng)絡信息的實效性來講，它遠遠超過了其它任何類型的信息資源，在網(wǎng)絡媒體中的信息傳播的效率以及實際的影響范圍方面使得信息資源的時效性得以增強。

　　同時網(wǎng)絡信息的提升速度加快，信息更新的速度不斷上升，這些都是其他媒體信息所不能比擬的。

　　網(wǎng)絡中的信息資源的更新與維護可以在全天范圍內(nèi)隨時隨地進行，可以依照相應的需求不斷的加以擴增。

　　(三)高增值性

　　因為網(wǎng)絡信息資源有著較強的共享性、實效性以及傳播性，使得它 成為了一種成本相對較低、產(chǎn)出量相對較高的可再生型資源，因此它具備較強的增值性。

　　二、中職市場營銷學中的教學特性探討

　　在中職學校當中，針對市場營銷的教學目標基本都是針對培養(yǎng)更多更好的實用性營銷人才為主要目標。

　　中職學校中的學生基本都是中考落榜的學生，所以中職學校中的學生普遍存在文化基礎相對較差、學習積極性不加以及對問題的理解能力相對不足等弊端，傳統(tǒng)方式的講授式教學，很難可以激發(fā)出學生對學生的學習熱情，教學的效果不是非常的理想，當前中職市場中的營銷教學應當具備自己獨有的風格。

　　(一) 要做到通俗化和生動形象化

　　當前中職市場中的營銷教學和高校中的營銷教學存在很多不同的地方，中職學校中的學生大多對理論方面的知識理解程度較差，所以說中職學校的營銷教學需要因材施教。

　　在教學過程中，教師需要需要將相對比較難以理解的理論內(nèi)容通過通俗的講解方式，或者是通過某些現(xiàn)實中的事例等，盡可能讓營銷課堂變的生動有趣，充分激發(fā)出學生的學習思維。

　　(二) 營銷教學應當做到現(xiàn)金與創(chuàng)新性并存

　　在營銷教學中的前沿理論以及最新推出的教學觀念不斷出現(xiàn)，這就要求中職學校的教師在進行營銷教學的過程中，緊緊跟住新時代的發(fā)展步伐，對最新的營銷教學理念和資料，次啊去最前沿的教學方式，讓學生充分的對營銷教學有有一個正確認識價值觀。

　　三、網(wǎng)絡信息對中職市場營銷教學起到的作用

　　在最近幾年當中，一部分中職學校當中的教學硬件設備也得到了充分的完善，互聯(lián)網(wǎng)的應用普及包括多媒體的教學的實現(xiàn)，對教學的改革以及課改工作又提出了全新的要求。

　　在中職學校當中的市場營銷課程課程又提出了全新的要求，在中職學校中的市場營銷課程屬于一門實踐性非常強的科目，社會市場信息是千變?nèi)f化的，這就需要人們及時去了解全新的市場動態(tài)。

　　網(wǎng)絡信息資源已經(jīng)成為了當前中職市場營銷教學當中不可缺少的一個組成部分。

　　(一)網(wǎng)絡信息資源可以讓市場營銷教學更具生動性

　　當前中專學生的成長和發(fā)展中融入了較多的網(wǎng)絡因素，學生對網(wǎng)絡中的信息資源更加容易接受。

　　傳統(tǒng)形式下的市場營銷教學通常是以教師的理論講述為主，學生被動的接受，盡管其中也有一些實際的案例，但是對于學生來說，這些方面還是比較的難以理解，營銷課堂上的氣氛相對比較乏味，學生在學習的過程中也比較的被動。

　　但是要是在營銷教學中加入一些真實的圖片或者視頻，這將會引起學生學習的興趣和學習的積極性。

　　(二) 網(wǎng)絡信息資源可以讓市場營銷教學更具實踐性

　　對于中職學生來講，盡管他們文化課程基礎相對較差，但是其中也不乏有很多學生在創(chuàng)業(yè)一時方面非常的強。

　　中職營銷教學屬于一種實踐性比較強的課程，但是學生本身對這種理念很男人同。

　　通過互聯(lián)網(wǎng)，教師可以找出很多相關的案例，讓學生充分的感受到營銷學的魅力所在。

　　比如教師拿出一個全新的產(chǎn)品策劃方案，讓學生從案例實踐入手，從網(wǎng)絡案例的實踐讓學生充分的感受到某些企業(yè)是如何對新產(chǎn)品進行營銷和策劃。

　　四、結束語

　　網(wǎng)絡信息中的資源可以讓中職市場中的營銷教學更加具備實踐性、科學性以及創(chuàng)新性，互聯(lián)網(wǎng)的應用普及包括多媒體的教學的實現(xiàn)，對教學的改革以及課改工作又提出了全新的要求。

　　同時對中職學校當中的市場營銷課程課程又提出了全新的要求，網(wǎng)絡信息的資源為中職市場的營銷教學帶來了新的機會，對學生日后的發(fā)展也起到了促進作用。

　　論文2：中職市場營銷教學效果的優(yōu)化策略探究

　　市場營銷(Marketing)，又稱為市場學、市場行銷或行銷學，是一門與時俱進、創(chuàng)造社會價值的學科。

　　它的教學更突出學生的實踐性和能動性。

　　但是如今中職學校的市場營銷課程教學理念陳舊、方式單調，只是一味地注重書本上結論性的知識，并未注重學生能力的培養(yǎng)。

　　這種教學方式無疑壓制了學生的主觀能動性，降低了學生的積極性。

　　因此就目前這種教學狀況，本文進行了深入地探討和策略上的改進。

　　一、中職市場營銷教學的現(xiàn)狀分析

　　(一)學生普遍素質的不高和教師師資的匱乏

　　中職學校由于學校門檻較低導致生源質量差，這是顯而易見的事。

　　學生本來基礎就差，再加上學校學習氛圍差，缺乏學習動力和目標。

　　這就導致了學生們對于知識的學習本來就缺乏渴望。

　　與此同時，另一方面老師的教學方式陳舊死板，教學熱情不高，只是一味地陳述書本上的內(nèi)容;學生難以理解，課堂教學效率低下。

　　這就導致了一個惡性循環(huán)，進而造成中職市場營銷教學效率和質量抑制處于一個較低的水平。

　　(二)教學模式的陳舊死板

　　全國的中職學校數(shù)量多，學生人數(shù)多，對專業(yè)知識的教化并不夠深入。

　　老師的教學往往流于形式，只是按照傳統(tǒng)的“照本宣科”的方式來。

　　營銷課上，老師的上課方式主要陳述書本上結論性的內(nèi)容，外加課后布置作業(yè)，課堂上并無與學生互動和給學生對問題思考的空間。

　　陳舊的教學模式只是一味的強調學生對知識的接受，而并不在乎學生是否主動接受，因而束縛了學生的思維，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　(三)營銷課程缺乏實訓實習

　　眾所周知，市場營銷本來就是一門實踐性很強的學科。

　　市場營銷的第一目的是創(chuàng)造顧客，獲取和維持顧客。

　　因此這門課程如果沒有專門的實習實訓，僅靠書本上的內(nèi)容，學生很難理解和運用到營銷的價值。

　　而目前大部分中職學校并無營銷實訓室，實訓環(huán)節(jié)形同虛設。

　　這樣無法讓學生親身體會營銷在現(xiàn)實中的各個環(huán)節(jié)，勢必會使課程的學習受到阻礙，僅僅停留在營銷的概念上，這與市場營銷這門課的學習宗旨是相違背的。

　　二、中職市場營銷教學的優(yōu)化策略

　　(一)加強教師進修培訓，更新教學理念

　　教師在教學中所扮演的角色是非常重要的，其教學的水平、思路、狀態(tài)對課堂效果起著決定性作用。

　　所以教師本身的能力應該得到好的培養(yǎng)，而中職營銷教師大多是經(jīng)貿(mào)類專業(yè)出身，本身對營銷也缺乏實踐能力。

　　學校應該給予老師成長專業(yè)能力的機會，積極推薦老師參加國培、省培、下企業(yè)等實踐機會，從根本上提高老師的專業(yè)能力。

　　只有教師的操作技能和應用能力得到了提高，才能在教學中真正做到理論與實際相結合，更多能調動學生的積極性，培養(yǎng)學生有關市場營銷的社會能力。

　　隨著社會在不斷的進步和發(fā)展，教學理念的變更已是迫在眉睫。

　　當今社會更多的是注重學生能動性意識，而不只是懂得書本上的知識卻不能學以為用。

　　鑒于此，教學理念應當由過去重理論、輕實踐轉向為以培養(yǎng)應用型人才為主，開展教學創(chuàng)新，采用更貼近青年一代的教育方式。

　　針對市場營銷教育可分為理論教學、實踐學習和能力培養(yǎng)三個環(huán)節(jié)。

　　教學環(huán)節(jié)中可采用案例教學，問題思考，活動啟發(fā)等各種靈活多變的教學方式。

　　同時課堂中多媒體設施的使用，對于情景的再現(xiàn)，案例的還原更能活躍課堂的氣氛，達到學中有樂，樂中有學。

　　(二)重視和加強學生實訓實習環(huán)節(jié)

　　對于市場營銷這樣綜合性和實踐性很高的課程，學生的實訓實習是不可避免的。

　　營銷模擬實驗實訓室作為營銷專業(yè)必備的設施，由于其高仿真性，能使學生深入地了解到營銷的工作流程、工作環(huán)境和職能崗位。

　　可見營銷模擬實驗實訓室對教學影響巨大，因此首先中職學校要加強對實訓實習設施的投入，使教學能真正做到有地點可以實訓實習，而不是只停留在空口階段。

　　其次，加強校企的合作也是一種更能體現(xiàn)理論結合實際的好方法。

　　學校與社會上的企業(yè)合作，讓學生能夠接觸到營銷的社會大環(huán)境，加上老師在學生實習實踐時給予指導，是對學生能力的充分鍛煉。

　　(三)變通成績考核方式

　　傳統(tǒng)的成績考核方式只是通過一張試卷來評判個人能力高低，而市場營銷課程的考核不能只能通過一張簡簡單單的試卷就能考核學生的能力。

　　因此老的考核方式應當?shù)玫礁淖儭?/p>

　　營銷從業(yè)人員的一個重要指標就是溝通能力，只有與客戶溝通好，讓客戶得到滿意才能創(chuàng)造價值。

　　因此教學環(huán)節(jié)應設立教學階段的平時分數(shù)，在課堂上創(chuàng)造積極的環(huán)境，讓學生更多的發(fā)言展現(xiàn)自己，并將此記為對學生表現(xiàn)的得分指標。

　　同時學生實習實訓階段，將學生能夠營銷產(chǎn)品，與客戶良好溝通，向客戶展現(xiàn)良好的形象為指標設立平時分數(shù)，以此來評判學生在實習實訓環(huán)節(jié)中個人的能力。

　　最后市場營銷的理論考試也是必不可少的，只有掌握了營銷的原理才能更好地培養(yǎng)自己的能力。

　　當然這里只是舉了一種能更好考核學生能力方式的方法，還有其他很多種方法也可以體現(xiàn)考核的進步性。

　　多樣的化的考核形式還有口試、營銷實踐報告，案例分析報告等等。

　　相信當考核的方式不再僅僅以一張理論考試試卷為主，市場營銷課程的教學效果會得到很大的提高。

　　三、總結

　　本文探討了有關中職市場營銷教學的優(yōu)化策略，其中分析了三種目前中職普遍存在的教學問題，并結合自己的教學經(jīng)驗就以上問題提出了解決的辦法和優(yōu)化的策略。

　　營銷作為21世紀社會不可或缺的組成部分，國家經(jīng)濟發(fā)展的有力的推動力，已深入到社會經(jīng)濟的各個部分，大到企業(yè)集團，小到個人團體，我們無時無刻不在運用著其中的道理。

　　針對中職營銷教學的改革，相信會使教學效果得到提高，而不是拘于現(xiàn)狀、止步不前，為國家輸送更多的營銷人才。

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