論建筑與土木工程領(lǐng)域全日制專業(yè)碩士學位人才培養(yǎng)的質(zhì)量控制論文

　　2009 年，國家教育部下發(fā)了1 號文件《關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》，新增了建筑與土木工程領(lǐng)域全日制專業(yè)碩士學位招生計劃，從此，我國碩士研究生的培養(yǎng)進入了一個新的階段：即從原來的單獨的學術(shù)型人才的培養(yǎng)進入到了專業(yè)型人才和學術(shù)型人才培養(yǎng)并重的階段。而且建筑與土木工程專業(yè)碩士招生規(guī)模有超越土木工程方向?qū)W術(shù)型碩士招生規(guī)模的趨勢。

　　遼寧工業(yè)大學土木建筑工程學院于2010 年獲得建筑與土木工程全日制專業(yè)學位授予權(quán)，并于2011 年開始招生，首次招生建筑與土木工程專業(yè)碩士7 人，2012 年招生專業(yè)碩士8 人，2013 年招收21 人，招生規(guī)模逐年擴大。隨著招生規(guī)模的擴大，原有的研究生指導導師隊伍及原有的試驗條件等軟件和硬件設(shè)施并沒有發(fā)生根本的改變，這樣，在培養(yǎng)過程中如何保證建筑與土木工程專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，是我們面臨的一個重要的課題。

　　本文以遼寧工業(yè)大學建筑與土木工程專業(yè)碩士培養(yǎng)過程中的經(jīng)驗為例，介紹了遼寧工業(yè)大學在保證建筑與土木工程專業(yè)碩士培養(yǎng)方面的一些經(jīng)驗。著重從專業(yè)學位研究生論文質(zhì)量控制、師資隊伍建設(shè)、專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`基地建設(shè)、專業(yè)學位碩士生實踐考核與成績評定四方面加以闡述。

　　一、學位論文質(zhì)量控制

　　(一)建筑與土木工程專業(yè)碩士論文的選題

　　建筑與土木工程專業(yè)碩士的培養(yǎng)不同于學術(shù)型碩士的培養(yǎng)，專業(yè)碩士的培養(yǎng)側(cè)重于工程實踐能力，如培養(yǎng)具有土木工程中的設(shè)計、施工、工程管理和檢測加固等工程能力方面的人才[1]。專業(yè)碩士論文的題目應(yīng)該來源于工程實際，建筑企業(yè)的技術(shù)難題，建筑企業(yè)的創(chuàng)新項目。這就要求專業(yè)碩士導師在幫學生選題的時候要把好關(guān)，論文題目的選擇要突出實踐性、工程創(chuàng)新型，避免和學術(shù)型的論文題目相比界限混淆不清。而學術(shù)型論文的題目應(yīng)該側(cè)重于理論研究，以采用實驗分析和計算機軟件模擬的方法為主。當然，建筑與土木工程專業(yè)碩士的論文也可以適當采用計算機模擬和試驗方法作為輔助手段來解決工程中的實際問題。但不能完全局限于此。

　　(二)建筑與土木工程專業(yè)碩士論文的開題

　　開題答辯是研究生教學管理中一個十分重要的環(huán)節(jié)。遼寧工業(yè)大學土木建筑工程學院組織開題答辯委員會，委員會成員由具有豐富工程經(jīng)驗的專業(yè)碩士生導師和校外專業(yè)研究生指導教師共同組成。在專業(yè)碩士開題的過程中，答辯委員會成員重點考核學生論文的工程實際應(yīng)用背景，就研究生開題中的論文題目的工程應(yīng)用特點對學生提出意見和建議，對工程應(yīng)用特點不明確的專業(yè)碩士論文選題要限期整改，整改完畢之后重新組織開題答辯。作為碩士論文考核的一個重要的環(huán)節(jié)，開題答辯可以對專業(yè)碩士的論文質(zhì)量把好關(guān)，使得研究生在之后的論文工作中少走彎路，從而提高專業(yè)學位研究生論文的質(zhì)量。

　　(三)建筑與土木工程專業(yè)碩士論文的中期檢查制度

　　遼寧工業(yè)大學建筑與土木工程專業(yè)碩士論文的中期檢查一般在專業(yè)碩士研究生學業(yè)進行的第五個學期的期初進行。到這個階段，距離研究生畢業(yè)論文答辯還有半年時間，研究生的論文進度也有所不同，部分研究生的專業(yè)碩士論文已經(jīng)完成了大部分，如已經(jīng)完成了論文的研究背景介紹、國內(nèi)外的發(fā)展介紹、基本理論的引用，大部分的實驗也已經(jīng)完成，處于實驗數(shù)據(jù)整理和分析階段。這個階段質(zhì)量控制的主要目的是通過畢業(yè)論文的中期檢查發(fā)現(xiàn)專業(yè)學位研究生前期碩士論文工作中的不足，如論文的工作內(nèi)容是否飽滿，背景介紹是否充分，采用的理論是否正確，參考文獻的引用是否恰當?shù)鹊�，為研究生論文的后續(xù)工作打下良好的基礎(chǔ)。同時也督促專業(yè)研究生抓緊時間做好論文的收尾工作。

　　二、師資隊伍建設(shè)

　　(一)校內(nèi)專業(yè)導師隊伍的建設(shè)

　　校內(nèi)導師隊伍的建設(shè)主要是通過加強碩士導師的遴選工作，使得專業(yè)素質(zhì)過硬，工程實踐能力強的指導教師走上碩士生導師的崗位。遼寧工業(yè)大學制定了《碩士研究生指導教師考核辦法(試行)》，該辦法規(guī)定了一名合格的專業(yè)碩士生導師應(yīng)該達到諸如學術(shù)道德、學術(shù)論文抽檢情況、畢業(yè)論文完成情況、研究生就業(yè)情況、科研指標等方面的標準，凡是達不到碩士導師考核要求的教師將被取消其研究生導師資格。另外，學校定期進行碩士生導師的遴選工作，吸收符合條件的教師進入到碩士生導師隊伍中來。通過督促碩士生導師加強自身的學術(shù)水平，來提高對碩士生的指導能力。比如，學校規(guī)定一個碩士導師在一個聘期內(nèi)(一般為三年)導師應(yīng)該完成的科研任務(wù)：獲得的縱向課題的數(shù)量和質(zhì)量;發(fā)表核心期刊論文的數(shù)量和質(zhì)量;完成的橫向課題進款;獲得的省部級獎勵的數(shù)量及獎勵等級;國家發(fā)明專利和實用新型專利的數(shù)量等等。建筑與土木工程全日制專業(yè)學位的碩士生導師要求具有較強的工程實踐能力，所以遼寧工業(yè)大學在考核專業(yè)指導教師的時候著重強調(diào)了導師的工程素質(zhì)，如果達不到上述要求的標準，專業(yè)導師將被暫時停止招生或取消專業(yè)研究生導師資格。上述采取的措施，在一定程度上激勵了專業(yè)導師加強自身的工程素質(zhì)、在指導專業(yè)研究生時投入更多的精力。

　　(二)校外專業(yè)導師隊伍的建設(shè)

　　聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的并具有副高級以上職稱的土木行業(yè)的專業(yè)人員作為校外研究生指導教師，并開展聯(lián)合培養(yǎng)制度，即“雙導師制”。與學術(shù)型導師相比，專業(yè)型導師的能力體現(xiàn)在工程實踐的豐富性和對土木工程技能掌握的熟練性上。我們所聘任的校外專業(yè)導師，來自遼寧省內(nèi)的土木工程行業(yè)，如錦州市建筑設(shè)計研究院的總工程師，東北電力工程公司的高級工程師，錦州市第一建筑安裝師等等，這些導師都是建筑企業(yè)的技術(shù)骨干，都具有很強的實踐專業(yè)技能，他們指導的研究生涉及到的土木工程專業(yè)領(lǐng)域包括設(shè)計、施工、土木工程檢測與加固、工程管理等等，符合 “三師”型人才的培養(yǎng)目標。這些校外研究生指導教師善于在工程實際中發(fā)現(xiàn)問題，并有很強的解決實際問題的能力，對專業(yè)學位研究生的論文題目的選擇有很大的幫助，并且有能力指導研究生解決實際工程當中出現(xiàn)的復雜的技術(shù)問題。

　　三、實踐基地的建設(shè)與維護

　　建筑與土木工程專業(yè)碩士的實踐教育基地的建設(shè)與維護對于建筑與土木工程專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用[2]。依托遼寧工業(yè)大學的實踐教育平臺，加強與校外實踐基地的合作，建立遼寧工業(yè)大學建筑與土木工程領(lǐng)域校外實踐基地。建筑與土木工程專業(yè)碩士專業(yè)實踐基地建設(shè)是一項長期工作, 需要重視實踐基地開發(fā)工作,規(guī)范實踐基地建設(shè)的管理, 加大投入保障建筑與土木工程專業(yè)碩士專業(yè)實踐基地建設(shè), 積極維護和發(fā)展與專業(yè)實踐基地的關(guān)系。遼寧工業(yè)大學土木建筑學院負責研究生工作的領(lǐng)導定期對簽約的實踐基地進行走訪，在了解企業(yè)需求的同時，也了解到在基地實踐的專業(yè)碩士的學習情況，督促他們加強在實習基地的學習和實踐。同時，也是對研究生校外指導教師的一個促進。通過建設(shè)專業(yè)碩士實踐基地，達到學校和實踐基地所在企業(yè)互惠的目的，從而使專業(yè)碩士實習基地成為學校和企業(yè)之間的聯(lián)系紐帶。在對企業(yè)進行走訪的同時，也邀請企業(yè)的負責人和相關(guān)專業(yè)碩士指導教師來學校座談，為培養(yǎng)建筑與土木工程全日制專業(yè)碩士獻計獻策。

　　四、結(jié)論

　　建筑與土木工程專業(yè)學位的研究生的培養(yǎng)質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程，只有對該系統(tǒng)工程當中的每一個構(gòu)成要素都加以重視，并投入相應(yīng)的時間和精力，精心規(guī)劃，專業(yè)碩士人才培養(yǎng)的質(zhì)量才能穩(wěn)步提高，才能為土木工程行業(yè)培養(yǎng)具有解決重大的工程實際問題、從事土木工程勘察設(shè)計、土木工程建造施工、土木工程檢測評估及土木工程管理工作的專業(yè)人才。

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