數(shù)學論文作文匯總五篇
在日常學習、工作生活中,大家總免不了要接觸或使用論文吧,借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的數(shù)學論文作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
數(shù)學論文作文 篇1
今天,我無意間發(fā)現(xiàn)里一個有趣的測試,這是一個由印第安人發(fā)明的水晶球心理測試。
我打開頁面,看了看規(guī)則,是這樣的:隨便從10—99之間選一個數(shù)字,把十位數(shù)和個位數(shù)相加,再把原數(shù)減去相加的數(shù),最后記住得出數(shù)字的圖案,點一下水晶球,就會出現(xiàn)那個你記住的圖案了(水晶球旁邊有10——99的數(shù)字,數(shù)字旁有一種圖案)。如:23 2+3=5 23——5=18。
我看好后,就選了78 7+8=15 78——15=63。我又看了看63旁的圖案,便點了點水晶球,發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的圖還真的是我記下的圖。我又選了一些數(shù)字,算了算,水晶球都可以準確的出現(xiàn)我記下的圖案。好神奇啊!
我心想:水晶球為什么知道我記下的圖案啊?
于是,我做了一個很笨的`小實驗:從10——99的數(shù)字都算一遍。結(jié)果發(fā)現(xiàn)得出來的數(shù)都是9的倍數(shù):9。18。27。36。45。54。63。72。我又看了看這些數(shù)字邊的圖案,都是一樣的。我說:”哦,所以水晶球會知道我記下的圖案啊!哈哈哈!“
我發(fā)現(xiàn)數(shù)學其實無處不在。只要我們善于發(fā)現(xiàn),善于觀察,善于思考,數(shù)學的海洋將任我們翱翔!
數(shù)學論文作文 篇2
有一天,我在玩一個游戲,碰上一道挑戰(zhàn)題,只要題目做對了就能得到相應的獎勵,題目是這樣的`:從1+2+3+……100=?我心想這樣要加到什么時候啊。我趕緊請教爸爸,爸爸教了我一個好辦法:例如從1加到6,可以組成1+6=7、2+5=7、3+4=7,再將三個7相加或者是3×7,得數(shù)就是21。計算方法是將第一個數(shù)1和最后一個數(shù)6相加得7,再和最后一個數(shù)的一半相乘,即和6÷2= 3相乘,3×7 = 21,這樣就方便多了。我試著算了一下,從1加到10就是1+10 = 11,10÷2 = 5,11×5= 55;那么從1加到100就是1+100= 101,100÷2= 50,101×50= 5050。
哈哈,加法變乘法,算起來又快又準,數(shù)學真奇妙,數(shù)學無止境,數(shù)學真是快樂的天堂!
數(shù)學論文作文 篇3
大千世界,無奇不有,在我們數(shù)學王國里也有許多有趣的事情。
比如,在我爸爸給我買的一本數(shù)學拓展題中,有一題思考題是這樣說的:”一輛客車從東城開向西城,每小時行45千米,行了2。5小時后停下,這時剛好離東西兩城的中點18千米,東西兩城相距多少千米?“ 這時,我就在數(shù)學草稿紙上這樣寫: 45×2。5=112。5(千米),112。5+18=130。5(千米),130。5×2=261(千米),答:東西兩城相距261千米。
但我又看了看,發(fā)現(xiàn)有點不對勁。原來,我忽略了一個重要的東西,就是:這時剛好離東西兩城的`中點18千米,其中的”離“,這到底是沒到中點呢?還是過了中點呢?如果是還沒到中點,離中點還差18千米的話,就是我剛剛這么寫。但如果是到了中點多了18千米,那就應該這么寫:45×2。5=112。5(千米),112。5——18=94。5(千米),94。5×2=189(千米)。
那到底是怎么寫呢?我便向爸爸求助,我跟爸爸講了這件事后,又給爸爸看了看式子,結(jié)果,爸爸卻說:”嗯……你寫的這兩個式子都對。都可以寫。“
在日常學習中,往往有許多數(shù)學題目的答案是多個的,容易在練習或考試中被忽略,這就需要我們認真審題,根據(jù)生活經(jīng)驗,仔細推敲,全面正確理解題意。否則就容易忽略了另外的答案。
數(shù)學論文作文 篇4
我家到觀前街大約3500米。周末我們開車出行大約需要30分鐘左右,也就是說,平均每分鐘大約開120米左右。另外,還要再加上找停車埸的時間,而且還需要付停車費。但有一次奶奶帶我騎電瓶車去,只用了20分鐘。也就是說,平均每分鐘大約騎了175米。這么一比較,騎車的速度是開車速度的1。5倍左右。于是,我跟媽媽說:“如果我們騎車出行,不但能節(jié)省時間還可以別讓馬路上太擠,更可以省了停車費和油費!眿寢屝χ湮視⻊幽X筋。
這次無意間的計算讓我明白了,為什么要提倡綠色出行了!真的省時又省錢。
生活中的數(shù)學無處不在。只要肯動腦筋,就會發(fā)現(xiàn)很多省時又節(jié)約的'方法。我喜歡數(shù)學,一定要認真學,要把學到的知識用到實際生活中去。
數(shù)學論文作文 篇5
星期天,我到隔壁鄰居家串門,正巧,他正為一道奧數(shù)題目發(fā)愁呢,我向他手中的紙一看:小明有1元,2元和5元的人民幣共60張,總面值為200元,已知1元比2元的人民幣多4張,問這三種面值的人民幣各有多少張?
他說,只要我能把這道題做出來,就和我一起出去玩,我一看這題目,就想到了我這學期新學的知識:替換,我便爽快的答應了。
先假設1元人民幣減少4張,那么這三種人民幣總共就是60-4=56張,總面值就是200-4=196元,這樣1元和2元人民幣的張數(shù)就變得同樣多。再假設這56張人民幣全是5元的,那么這些人民幣的總面值就是5x56=280元,比前面假設的情形多了280-196=84元
這是由于把1元和2元的都假設成了5元的,這樣的話就多算了5x2-1-2=7元,84÷7=12,由此可知有12張1元和12張2元的被假設成5元的了,因此,原來2元面值的人民幣有12張,1元的'有12+4=16張,5元面值的人民幣有60-12-16=32張。
做完后,我在仔仔細細地檢查了一遍,答案是正確的,我立刻把我的計算過程講給了他聽,他直夸我解題能力強,我心里比吃了蜜還甜,我們便一起高高興興地出去了。
我認為在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學,理解運用它并且與朋友分享,這才是最大的快樂!
同學們,我這里有一道題目,你們也haveatry吧!
一輛汽車上午行了3小時,下午行了2小時,上午和下午一共行了340千米。如果上午每小時比下午每小時多行5千米,上午每小時行多少千米?下午呢?
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