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數(shù)學(xué)畢業(yè)論文

初中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)策略論文

時(shí)間:2022-10-09 11:23:54 數(shù)學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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初中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)策略論文

  一、在新課預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的前后聯(lián)系

初中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)策略論文

  預(yù)習(xí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),只有學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),才能對(duì)所學(xué)知識(shí)有全面的認(rèn)識(shí),進(jìn)而提高初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果.在預(yù)習(xí)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),提高預(yù)習(xí)的效果,為后面的新課學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).?dāng)?shù)學(xué)知識(shí)往往前后有著密切的聯(lián)系,這就需要教師在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置一些前后具有一定聯(lián)系的題目,讓學(xué)生進(jìn)行自主性探究,通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的前后聯(lián)系,加深理解,提高認(rèn)識(shí).

  二、在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)環(huán)境,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),選取學(xué)生耳熟能詳?shù)纳钏夭模釤挃?shù)學(xué)問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí),提高課堂教學(xué)效果.

  三、在獲取知識(shí)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的探究能力

  獲取知識(shí)是教學(xué)的重要目的.在這一過(guò)程中,教師要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行大膽猜想,分析驗(yàn)證、主動(dòng)探究,讓學(xué)生在探究過(guò)程中逐步解決問(wèn)題,體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),提高學(xué)生的探究能力.例如,在講“三角形中位線”時(shí),教師在學(xué)生明確什么是三角形中位線的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)出任意一個(gè)三角形的中位線,探究三角形的中位線與第三條邊的位置與數(shù)量之間存在怎樣的關(guān)系,學(xué)生通過(guò)觀察討論后大膽猜測(cè)三角形的中位線與第三邊可能是平行的,長(zhǎng)度等于第三邊的一半.這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,學(xué)生在通過(guò)動(dòng)手測(cè)量有關(guān)角和邊后,得出的結(jié)論與猜想的完全一致.通過(guò)以上獲取知識(shí)的過(guò)程,充分培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí),鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,提高了學(xué)生的探究能力.

  四、在問(wèn)題解決的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力

  應(yīng)用初中數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的,也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要途徑.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行獨(dú)立探究,自主解決問(wèn)題,并將探究的結(jié)果進(jìn)行交流,相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互啟發(fā),提高學(xué)習(xí)的效果.總之,探究性學(xué)習(xí)作為一種重要的學(xué)習(xí)方式,已經(jīng)被廣泛認(rèn)可.在新課改形勢(shì)下數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中積極運(yùn)用探究性學(xué)習(xí),能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率,增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果,有效地落實(shí)了新課改的具體要求.

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