農村小學數(shù)學電子備課分析優(yōu)秀論文

　　摘要：

　　數(shù)學，在我國的教育歷史中一直占有十分重要的地位，數(shù)學作為一門邏輯學較強的課程，不僅可以鍛煉學生的理性思維能力，培養(yǎng)他們探索性的實踐精神，而且對學生的全面素質發(fā)展有著重要的作用，所以，如何在小學這個接受能力最強的時段進行數(shù)學教學，提高數(shù)學課堂的教學質量已經(jīng)成為一個重要的課題。

　　關鍵詞：

　　農村；小學數(shù)學；電子備課

　　在教學中，教師的備課是影響教學效率的一個十分重要的因素。合適的備課方式能幫助老師在課堂上很好的把握教學進度，控制教學的難易程度和學生的接受程度，而電子備課方式作為新時代下科技迅速發(fā)展的產(chǎn)物，越來越多的運用于教學之中。在農村地區(qū)，由于教育經(jīng)費有限等多種原因，電子備課仍是普及不到，大部分老師還是采用傳統(tǒng)的手寫備課方式。為了提高小學的教學質量，農村小學應該普及電子備課，農村老師應該適應電子備課。

　　１電子備課的重要作用

　　１．１提高備課質量，實現(xiàn)資源共享。電子備課是指老師利用多媒體技術、電腦技術等進行備課。通過網(wǎng)絡這個巨大的資源庫，老師可以快捷、便利地查找各種各樣的資源，為學生準備更多的合適的課堂素材。去年在南昌聽了張齊華老師的《百分數(shù)的意義》，感觸非常深，他的課堂資源選用是恰如其分，如：

　�。ǎ保┌俜謹�(shù)說話。

　�、僖患�衣服的含棉量是９５％。

　�、谂Ｈ庵械牡鞍踪|含量約占２３％。

　�、鄣厍蛏详懙孛娣e約占２９％。

　　④近視人數(shù)是去年的１２５％。

　　（２）選擇合適的百分數(shù)填入下面的括號里。９７.３％、４％、１５０％、３８％、２.７％、７０％、４５％

　�、偾鄭u啤酒酒精含量約占（）。

　�、诔赡耆梭w中，水分約占（）。

　�、鄣厍蛏虾Ｋ�占（），淡水占（）。

　�、苄�學生每天約需要喝水（）千克。

　　課堂上學生根據(jù)習題聯(lián)系自己的生活實際侃侃而談，課堂氣氛跌宕起伏，老師自己也是神采奕奕。講座時他說到，網(wǎng)絡時代真好，他的這堂課就是昨晚來時的路上在飛機上構思，到賓館時網(wǎng)上查找數(shù)據(jù)資料，在筆記本電腦上進行電子備課并做的課件，今天課堂上應用。他說，如果沒有網(wǎng)絡，如果手寫備課，一個晚上是不可能備好這堂課的，光查找資料就難以完成。退一步說即使能備好課，也一個晚上不用休息了，第二天怎么還有精神上課呢？然后他還幽默地說，教案和課件需要的我免費贈送，呆會我會上傳到網(wǎng)上，你們到網(wǎng)上下載電子教案和課件。電子備課給教師帶來的益處是手寫教案不可比擬的。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡的普及，電子備課越來越廣泛地被老師們所用。農村小學教師毋庸置疑也應重視電子備課。電子教案借助網(wǎng)絡平臺不僅方便查找資料，更方便實現(xiàn)資源共享，不僅同校的老師可以資源共享，而且不同學校的老師也可以資源共享。既方便老師，又方便學生，使學生能夠在課堂上享受更加優(yōu)秀的學習資源，所以電子備課對小學數(shù)學課堂質量的提高有著十分重要的作用，農村小學老師也應重視電子備課。

　　１．２促進相互學習，提升工作效率。電子備課是以網(wǎng)絡為巨大的資源庫，老師的電子備課利用網(wǎng)絡的平臺，可以隨時隨地進行教學研討，相互啟發(fā)，相互補充。我們學校自從實行電子備課以來，老師利用寒、暑假的時間進行備課，然后在網(wǎng)上與同校的老師進行交流、討論，形成標準教案，從而保證了開學第一堂課老師們就有了比較滿意的教案走進課堂。電子備課突破了時間與空間的限制，改變了傳統(tǒng)的只有老師們齊聚一堂才能進行交流的局限性，更利于老師們及時交流教學困惑、經(jīng)驗、思想，吸收新的教學信息，改變和完善教學觀念，提高科研、教學水平。

　　１．３便于保存利用，易于修改整理。寫電子教案時，老師通過熟練運用ｏｆｆｉｃｅ等軟件，對寫好的教案可以根據(jù)需要進行選擇性的標注、修改，及時加入需要的東西，不用涂擦，不用重寫，而且還可以隨心設置喜歡的字體和顏色，這樣不但便于觀看，便于記憶，更增加了數(shù)學課堂的趣味性。更重要的是，修改后的教案依然是整潔干凈條理清晰的，不像手寫教案，涂涂改改東一榔頭西一棒子，不但不美觀，而且還難以理順內容。電子備課便于儲存攜帶，大大提高了教案的使用效率。傳統(tǒng)的手寫教案總是一大摞一大摞的，不但占據(jù)了大量的空間，而且還不便于老師進行翻看或者資源的查找。而電子教案，老師可以及時的把它們儲存在電腦硬盤或者Ｕ盤里，還可以存入云盤，只要有電腦，老師可以隨時對這些資料進行查找�，F(xiàn)在，手機就有電腦的功能，老師人手一部智能手機，查看、補充、修改教案更加方便快捷。

　　２電子備課的具體運用

　�。玻�１樹立電子備課意識，豐富課堂資源。二十一世紀是全球信息化的時代，而在我國，計算機與網(wǎng)絡技術迅速普及與發(fā)展著，眾多的信息技術被用于教育教學中。作為數(shù)學老師，應該有發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)展的思維，把現(xiàn)代信息技術用于課堂教學中，提高教學效率。怎樣才能善用現(xiàn)代信息進行教學呢？只有電子教案才能有效快速地容納眾多的現(xiàn)代信息。如：我在教學大數(shù)的認識時，想用學生熟悉的數(shù)學信息（龍虎山的信息）來吸引學生注意力，增強學習興趣，就在網(wǎng)上搜索龍虎山風景區(qū)的占地面積、年旅游人次、年收入等相關數(shù)據(jù)，再配上龍虎山的相關視頻，利用現(xiàn)代電子信息技術不費吹灰之力就能做到。所以老師不能總是沉浸在過去的原始備課模式中，應充分意識到傳統(tǒng)的手寫備課的弊端，改變備課方式，與時俱進，把現(xiàn)代信息技術帶進教學、帶進課堂，為學生帶來更多精彩的資源。

　　２．２組織電子備課交流，凸顯電子備課優(yōu)勢。學校要不定期組織老師進行電子備課，將電子備課的優(yōu)勢凸顯出來。學校老師由于年齡不同、性別不同、能力不同而有著不同的教學經(jīng)驗、教學見解、教學風格，教師在備課時會把他們的思想反映在教案上，電子教案有利于教師之間的相互交流。教師交流時如用傳統(tǒng)手寫教案就得一份一份地抄寫，工作量非常大，而且是重復機械的工作，這樣非常不方便。而電子教案只要通過網(wǎng)絡發(fā)送電子稿即可，瞬間老師就能實現(xiàn)人手一份電子教案，進行閱讀、學習并批注自己的觀點。教師通過電子備課的方式，更有利于相互學習、相互借鑒，提高教學業(yè)務水平，使自己的教學風格多樣化，使課堂更加豐富多彩�？傊�，數(shù)學是一門對邏輯性思維能力要求較高的學科，而備課直接決定著課堂的效果和質量，十分重要。在科學技術日益發(fā)達的今天，老師應該改變傳統(tǒng)的備課方式，將科技與教學完美的結合起來，充分運用網(wǎng)絡資源，把電子備課方式更多的運用于數(shù)學的備課中，為學生尋找更多的優(yōu)質資源，提高課堂教學質量，促進學生的全面發(fā)展。

　　參考文獻

　�。郏保萑~福帥，《如何對待電子備課》，《讀寫算（教育教學研究）》，２０１１期６２期。

　　［２］張友丁，《倡導電子備課促進高效教學》，《新課程導學》，２０１１年２期.

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